自主管理主动发展

展望21世纪人才要求,深入研究素质教育的真谛,在对以往学校德育反思的基础上,我们提出了学生自主管理、主动发展的德育新概念。一、自主管理、主动发展的理论基础在学校德育活动中,坚持学生自主管理,让学生主动发展的理论基础主要有两点:一是生本位。学生是学校的主人,学校因学生而存在,学校的一切活动是为了学生的全面发展。在教育教学活动中都应贯彻这一精神。生本位的教育理论,反映在我校德育理念上是“三个更多”的主张:学生是德育的对象也是德育的主体,学校应尽可能更多地为学生创设各种条件;让更多的学生参与投入德育活动;使他们在这些活动中取得更多的成功。也就是说,学校的一切德育工作都是为学生的思想政治、     

爱，流淌在风雪圣诞夜

我12岁那年是家里生活最贫困的时候。妈妈让我去明尼苏达州的外公家，我正是长身体的年龄，必须吃饱饭。外公家在小镇的农场上，虽然不富裕，但吃是不用愁的。     

教育，我执著的追求

教育，我执的追求。在读小学时，我就崇拜老师，萌生当教师的美好愿望。天遂人愿，后来，大学读的就是师范，终于圆了教师梦。当走进平静而充满活力的校园，走上神圣而诱人的讲坛时，我激动不已。像青年人钟情于恋人，像科学家钟情于发明成果，像艺术家钟情于他的作品，我钟情于整个教育事业，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”     

湖北省秭归县归州二中五成以上学生都能得奖

体育教学的实践性较强，教师的言传身教显得非常重要。在教育过程中教师要以身作则，为人师表，言传身教，达到良好的教育效果。既要有扎实深厚的理论基础，专业技能和强烈的“敬业精神”，又要有高尚的思想道德素养。教师只有对党的教育事业无限忠诚和热爱，教风端正，行为高尚，谈吐雅，爱护学生，严     

统考，看你横行到几时

只要是读书人应该都明白——教育是国家之基石,民族之命脉;教书是件极神圣的事,极高雅的事;读书是件极幸运的事,极愉快的事;学校是极纯粹之处,极纯净之处。     

托起大瑶山 教育的希望——金秀瑶族自治县头排中学教育改革纪实

金秀瑶族自治县头排中学建校于1962年，校园占地面积85亩，建筑面积11232平方米；有24个教学班，在校生1300多人，现有教职工86人，其中高级教师1人，一级教师28人。1993年以来。头排中学的教育教学质量一年上一个新台阶，每年考取普通高中、重点高中的人数不断增加，由1994年的27人增     

浅析德育在素质教育中的导向作用

本主要从德育与智育的关系、德育同心理素质教育的内涵界定两方面分析了德育在素质教育中的导向作用，并兼顾论述了德育教育自身的特殊规律，以适应社会新的教育要求。     

中学德育素质教育之管见

本文依据国家对中学德育的定性、定位及要求,阐述了德育素质教育与应试德育教育的关系,提出了德育素质教育的三条有效措施.     

育人之根本——德育教育

素质教育把德育放在首位，德育教育在教育数学中占重要地位，在素质教育的过程中，在科学文化知识传授的同时输送德育教育，输送的几个方法。     

抓素质教育，促学校发展

湖北省素质教育实验学校之一的襄樊二十四中，是一所具有鲜明办学特色的高中。学校坚持全面贯彻党的教育方针，坚持邓小平同志的“三个面向”的教育思想，确立了“以人为本，优质发展”的办学理念和“美术扛旗，文理跨步，体音联动，全面发展”的办学模式，不断深化改革，积极进行素质教育实践，取得了显著成效。现结合我校开展素质教育的实践，谈谈我们的做法。     

让学生主动发展

开展素质教育,培养学生成为“四有”社会主义接班人和建设者,是教师义不容辞的义务。当前,随着素质教育的全面推进,教育已越来越成为社会关注的焦点,如何在课堂教学过程中引导和促进学生主动发展,我认为从实际出发,在实践中大胆尝试,积极探索,就一定能取得比较实在的效果。     

走进呼铁二中

一所学校办得好不好，谁说了算？我看还得问问在校的学生，有不少名声在外的学校，学生们甚至称之为“集中营”。在呼铁二中的校园里，记者随意逮着一位学生问：你们学校好吗？你在这学习快乐吗？女孩恬静地一笑，说：挺好。在这儿学习挺踏实，属于稳打稳扎的那种。还有不少课外活动。我是绘画组的，我们是一个不小的团队呢!她又指指身边一个高个的男孩说，他是排球队的，比赛刚得了奖。您有孩子要来吗？来吧!真正的合格加特长!     

希望，在这里起飞

朝天中学位于广元市北，毗邻先秦古栈道明月峡，紧靠朝天镇，依山而建，面水而居。独特的地理环境孕育了它的灵性，磨练了它的韧性。