小学生美术材料工具准备习惯的培养策略

美术课程的实践性特征决定了美术要借助工具、材料、媒材,运用美术方法把创意转化为成果。学生的美术材料工具准备习惯的培养,对于完成美术学习具有重要的作用。根据教学实践提出材料工具准备习惯培养策略:创设情境,让学生乐于准备;指导管理,让学生善于准备;因势利导,让学生巧于准备。     

小学生课堂专注力培养策略研究

专注力是影响小学生课堂学习质量的关键要素.专注力不足是小学班级课堂学习的普遍现象.小学生专注力不足主要来自学生、教师、学习环境三个因素,可从教师、家长、学生三方寻求解决路径:家校合力,保证学生充足的睡眠与运动量,提供均衡营养,引导学生进行积极的情绪体验;教师助力,帮助学生养成良好学习习惯,营造良好课堂学习氛围,优化学习...     

小学生英语课堂学习注意力的培养策略

注意力是学生学习的重要能力,学习注意力的程度直接决定学习的方向和学习的效果。小学生学习心理还不成熟,学习的注意力会受到外界的干扰而发生变化,根据我们调查,小学生的学习注意力持续时间短,容易改变注意力的方向和程度。有一半的学习在上课时注意力不能持续10分钟以上。注意力分散成为小学生学习中的一个很难克服的学习难题。要提高学习效果,就要从学生的学习实际出发,采用有效的方法培养学生的学习注意力。     

小学生美术工具使用习惯的培养

习惯是在较长时间里逐渐养成的一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚,它最大的特点就是稳定性—一经形成,就很难改变。好的学习习惯可以帮助学生提高学习效率,改善学习成果,提高学习能力。因此,每名学生都应该养成良好的学习习惯,特别是对于小学生     

培养小学生数学学习兴趣的课堂教学策略浅议

<正>兴趣是获得知识的内驱力,它影响着学生的学习行为与效果。学生对所学学科兴趣浓厚,其学业成绩一般都比较理想。因此,在教学中一个教师教学成功的关键在于能否激发学生对学习的兴趣,并使之长期保持下     

刍议培养小学生美术鉴赏能力的策略

在美术教学中,让学生学会鉴别欣赏美术作品是一个重要的环节,不仅对于以后的美术学习有非常重要的影响,而且有利于提高学生的鉴赏能力.小学生的思维比较跳跃,创造力十足,但是对美的欣赏和评价的相关知识和能力都处于零基础阶段,所以在美术教学中培养小学生的美术鉴赏能力十分重要.通过借鉴相关的研究资料并参考实际美术教学中对小学生鉴赏...     

如何培养小学生自主学习数学的能力

课堂教学是一个双边过程,应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围才能使学生积极、主动地参与到教与学活动中,从而调动学生的"情"与"知",使学生真正成为课堂学习的主人.在小学数学课堂教学中如何培养学生的自主学习能力呢?     

小学生英语学习兴趣培养策略研究

学习英语的启蒙阶段在小学,要想让学生好学、乐学,学习兴趣的培养至关重要。围绕"小学生英语学习兴趣培养"的话题,提出了五个方面的教学策略。     

论小学生自主学习能力的培养

数学新课程改革要求教师要重视小学生的自主学习,让学生真正成为学习的主人。激发学生的学习兴趣,强化学习动机,并充分利用数学活动课的优势,通过能动的、创造性的学习活动,培养学生学会发现、学会探索、学会实践、学会创新,实现自主发展。     

小学生美术色彩感受能力的培养策略

在小学阶段,培养学生对色彩感受能力是一项重要的教学内容。在小学美术教学中,结合学生实际和教学需要,多管齐下地培养学生的色彩感受能力,对提高教学效率、促进学生发展具有积极的意义。     

浅谈小学生语文探索精神的培养策略

探索精神是小学生应当培养并具备的重要品质,而语文教学是培养小学生探索精神的重要平台.本文在分析探索精神的重要性前提下,从若干个方面出发,结合相关实例,探讨了小学生语文探索精神的培养策略.     

浅谈小学生语文探索精神的培养策略

探索精神是小学生应当培养并具备的重要品质,而语文教学是培养小学生探索精神的重要平台。本文在分析探索精神的重要性前提下,从若干个方面出发,结合相关实例,探讨了小学生语文探索精神的培养策略。     

小学生英语学习习惯的培养策略

学生良好学习习惯的养成在学生长期的学习过程中是至关重要的。良好学习习惯的养成,对于学生的思维能力、推理能力、自控能力的提高都具有促进作用。因此,培养学生良好的学习习惯,从某种意义上说,比单纯地教给学生知识更具价值。     

小学生探究性学习习惯的培养策略

小学是学生学习生涯的重要阶段,对于学生培养良好的学习习惯和夯实基础知识起着举足轻重的作用。当前提倡的探究性学习是一种新的学习方法,主要是通过教师在课堂上对学生采取积极的引导,使学生自主地发现问题、并采取积极有效的猜想和合作的方法来探究性地解决问题,从而获取知识、技能和思想提升的学习手段和过程。本文在研究小学学习的特点基础上,概括出小学生探究性学习习惯养成的策略。     

“授人以渔”的启迪——如何培养小学生的自主学习能力

叶圣陶说:“教任何功课,最终目的都在于达到不需要教。假如学生进入这样一种境界,能够自己去探索,自己去辨析,自己去历练,从而获得正确的知识和熟练能力,岂不是就不需要教吗?而学生所以要学要练,就为要进入这样的境界。给指点,给讲说,却随时准备少指点,少讲说,最后做到不指点,不讲说。这好比牵着手走,却随时准备放手。”可见,教会学生主动学、自主学,这才是教育教学的终极追求。然而,小学阶段的自主学习是不能完全脱离教师的,只有通过教     

小学生语文自主学习能力的培养策略研究

语文教学活动是培养学生主动学习、主动探究能力的重要途径,兴趣培养是学生自主学习的动力、引导探究是学生自主学习关键、开展语文综合实践是重要的载体。突出学生在教与学中的主体地位、配合教师必要的指导,这样的语文课堂才是高效的课堂。     

浅谈高中英语教学中积极情感因素的培养策略

高中英语教学质量的一个重要因素就是情感,中学阶段是青少年情感认知的增加和变得成熟的关键时期,教师在教学过程中产生的教学情感和学生在学习过程中产生的学习兴趣对教师教学的过程会产生很大的影响,有助于发掘学生的学习潜能,而表达情感的最好方式就是语言,所以增加情感教育在英语教学过程中的比重,提高学生的创新心理,是高中英语教学的必然趋势。     

小学生数学学习兴趣培养策略

兴趣是最好的老师。学生只有对数学学科感兴趣,才能学好数学。因此,我们在数学教学中要千方百计调动学生的积极性,激发学生学习的兴趣。培养小学生学习数学的兴趣,教师除了要做到多了解学生、多关心学生、多鼓励学生,在师生间营造一种平等、友好、和谐的氛围,让学生喜欢你这个数学老师,并对你所教的数学产生兴趣外,还要在教学中善于创设各种情境,营造愉悦的气氛来感染学生,激发学生的学习欲望。     

小学生自主学习能力的培养策略

本文从以生为本,和谐乐学是学生自主学习的前提;精心设计,提问释疑是学生自主学习的向导;科学练习,拓展思维是学生进一步自主学习的基础;小组合作,共同体验是学生自主学习的核心等四个方面阐述小学生自主学习能力的培养策略。     

小学生语文学习习惯的培养策略谈

本文主要讨论的是小学生语文学习习惯的培养问题。开篇指出培养良好的学习习惯的重要性,然后从两方面展开论述:第一,讲述了培养学习习惯应注意的重要因素,即小学生的兴趣、性格、态度这三个方面;第二,讲述了小学生应该养成的三种习惯,对每种习惯逐一讲解,并举例说明。本文主旨,意在呼吁公众对小学生学习习惯的培养问题给予足够的重视,并为实现这一目标而一道努力。