读书的乐趣

闲来无引，开卷有益，确实是人生一大乐事。就像梭罗在《瓦尔登湖》里面写道：花费那些少年的岁月，那些值得珍惜的光阴，学会一种字，也是很值得的，即使几个字，却从街头巷尾的琐碎平凡之中被提炼出来的语言，具有永恒的激发力量。     

重视课外阅读 激发读书热情

《语文课程标准》明确提出阅读的目标是：“培养学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,学会运用多种阅读方法,能初步理解,鉴赏文学作品,受到高尚情操和趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。九年级课外阅读总量应在400万字以上．1—6年级应在145万字以上。根据以上的目标,自2002年起。我进行了“小学生课外阅读指导”的尝试,通过几年的实践,收到了一定的效果。下面谈一谈我的做法。     

让读书成为孩子的一种乐趣和享受

最近,儿子迷上了立言写给中学生看的《冰太阳红太阳》一书。每天在完成学习任务后,他就会急切地拿起这本书,躺到床上看起来,直到我催促他把灯关上。早晨起来,推开他的房间,又看到他捧着这本书在静静地看着。每当我看到孩子这样读书时,就有一种说不出的满足感和幸福感。我觉得在教育孩子的历程中,最欣慰的一件事就是:使自己的孩子养成了读书的习惯。     

试论《读书杂志·汉书杂志》的训诂方法

《读书杂志》是清代朴学大师王念孙所作的一部校读古籍的专著,其在训诂学上的成就独步当世。本文以《读书杂志·汉书杂志》为例,详尽分析其训诂方法,以期深刻体会王氏所归纳的古书通例。     

书山有径，循序渐进——推荐《中华读书之旅》

著名学者季羡林说过:“中国是世界上最喜爱藏书和读书的国家。”不仅历代流传的爱书、藏书、读书的佳话轶事可以证明,当前的读书热更可证明。今年夏天,众多中小学生不畏酷暑进公共图书馆抢占座位和涌入书店在书架前“立渎”,被媒体称为今夏的一道“风景”,也可为这     

读书三味——巴金是怎样读书的

书的苦乐，既在书中，更在书外。 本期“蓝色书屋”邀请上海社会科学院文学研究所研究员、古代室主任、中国作家豫会会员孙琴安老师，来和大家聊聊巴金先生的读书习惯和读书方法，希望能对大家有所裨益。     

主动阅读，尽享读书乐趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生有了阅读兴趣,才会产生主动阅读的需求。因此,教师只有科学地指导阅读,有效地开展阅读{舌动,注重阅读延伸,才能使学生爱读、会读,读得积极主动,实现从“要我读”到“我要读”的目标,尽享阅读乐趣。     

论读书

众所周知,冰心因喜欢阅读,最终成为一个伟大的文学家。可是,大家也知道,读的书再多,十有八九是成不了“冰心”,而是当了教师、建筑设计师、电脑软件设计师、园艺师等。那么,我们为什么还要读书呢？这是因为,阅读优秀的文学作品,会让我们在故事中体味到不同人物的不同经历,能闻到与平常生活不一样的气息,会让我们的谈吐很睿智,举止有修养。此外,书能帮助我们解决问题,可以让我们快活地笑,或者严肃地思考…… 所以,我们不仅要好读书,还要读好书。《流泪的阅读》《读书》和《论读书》这三篇文章,都是难得的美文,内容都与“读书的感悟”有关,希望能给你带来启发。[编者按]     

读书的秘密

书本里有学问，怎么去读书，也有学问。会读和不会读，大不一样。     

读书的方法

世人的书籍浩如烟海,我们不可能,也没有必要全部仔细阅读。所以,古人读书就有精读和略读两种方法。     

古今读书法

古往今来,我国不少名人、学者遨游书海,留下了许多宝贵的治学经验和读书方法,时下读书人当深悟之. 苦读苦读是中国传统的读书方法之一,孙敬和苏秦是苦读的代表,一个头悬梁,一个锥剌股.当然,也有人不赞成这种"苦读"的,林语堂在他<论读书>中对苏秦锥刺股的做法指出:"不睡觉,只有读坏身体,不会读出精彩来."     

试论汉代的读书之风

在两汉时期,读书人群涵盖了上起帝王诸侯,下至官僚百姓的各个社会阶层。在读书方法方面,汉代人重视研读经书与博览群书相结合,并注意师从名师,多方游学。通过读书,不仅培养出一批高素质的官僚队伍,还很好地引导了社会风气,有着宝贵的借鉴意义。     

论读书

读书犹如采金。有的人是沙里淘金，读破万卷，小康而已。有的人是点石成金，随手翻翻，便成巨富。     

金庸：一生乐趣在读书

金庸，原名查良镛。他自幼酷爱读书。并且笔耕不辍。是一名成功的报人、社会评论家和著名的武侠小说作家。1955年发表第一部武侠小说《书剑恩仇录》。1972年9月《鹿鼎记》连载完结。金庸宣布封笔。20年间先后完成“飞雪连天射白鹿。笑书神侠倚碧鸳”十四部小说。成为武侠小说的典范。在大众中广为流传。影响深远。[编者按]     

读书征文的指导方法初探

高效快速的阅读和有效的表达已经成为信息社会的迫切需要。读书征文活动是完整的体系。读书与征文是密切联系的创造性活动。读书是回应作者的召唤,征文是为了召唤读者。征文的基本过程包括吸收和表达。读后感的指导有一般规律,读书征文有习作的特殊性。教师要从示范引导、读写结合、创新读书征文的形式、课外实践、综合评价等方面不断完善读书征文的指导方法,促进学生读好书,勤动笔实践,实现课内外沟通,提升读书征文的活动质量。     

在书香中享受读书的乐趣——龙文泱访谈录

这是台湾著名的现代派诗人洛夫组诗《清苦十三峰》中的一首。乍读此诗．清新之风迎面而来，鲜活、单纯、平易。“山中”敞开，令人亲近的啄木鸟，在完成“自动语言的诗”，“自动”，生命的自在状态，还是进入某状态的艺术自觉。“空空／空”“四大皆空”的空吗?非也．摹状但更具质感。一声“空空，空”打破清凉寂静的某一时空，并且增加一种辽远感。     

爱读书 会读书 读好书

《语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、会读书、读好书、读整本的书。”如何引导学生爱读书、会读书、读好书，下面想谈谈个人的一些体会：[第一段]