心存感激

假如你是一片绿叶,就请感激红花,是它让你同它一并进入人们的视线,并让人们懂得“红花还需绿叶扶”的道理。假如你是一朵娇艳欲滴的红花,请感激黝黑肥沃的土地,是它将其精华输运给你,让你绚烂芬芳。     

写文章要学会衬托法

什么是衬托?就是文章的铺垫,是借宾衬主的写作手法。俗语说“红花虽好还得绿叶扶”。中学生文章中对要写的事与人,大多直接从正面写,有啥写啥,如果学会使用衬托法,那么文章的主题会更突出,要写的事与人会更鲜明,给读者留下的印象也会更深刻。     

《绿叶》主题之我见

初中语文第三册补充教材中,《绿叶》一文的思考题将这篇小说的主题归纳为“揭示在社会主义国家里不会允许霸道存在”,有关的教学参考文章也持这种看法。我认为,这种看法是不准确的。从《绿叶》的整个情节和全部材料看,小说的主题应该是:赞美“绿叶”对“红花”的扶持精神,说明“红花必须绿叶扶”的道理,并呼唤更多的“绿叶”出现。《绿叶》写“我”采访一位先进列车员,列车员向“我”讲述了她担任列车员的第一天所经历的一件事,这件事是小说的主体情节。列车员为帮助一位农村妇女,同五个青     

浅析《口技》的衬托艺术

《口技》一文紧扣文眼“善”,形象逼真地描述口技艺人精心摹拟的复杂多变声响所构成的三个场景,令人拍案叫绝。表演者高超的技艺令人称绝——这描摹的艺术不仅指作者对口技表演绘声绘色的描绘,也指作者在描摹中所驾驭的衬托艺术。俗话说:红花还得绿叶扶,绿叶衬花花更红。《口技》的作者巧妙地运用人     

烘云托月 借宾衬主

"五岳归来不看山,黄山归来不看岳",是用五岳突出黄山;"红花虽好,还需绿叶相扶",是用绿叶突出红花.……     

例谈衬托的艺术手法

艺术衬托原系中国绘画的一种技法,它是指用水墨或淡彩在物象的外廓进行涂染,如烘云托月,使其明显、突出。这种技法运用于文学创作上,则是指从侧面着意描绘与烘托,使所要表现的主体在相互映衬下,更加生动、鲜明。这正如俗话所说的“红花还须绿叶扶”一样,有了陪衬的...     

漂亮妈妈(片断)

如果你走近我妈妈的梳妆台,绝对会大跌眼镜。"天哪,这么多化妆品!国内国外的,大的小的,胖的瘦的,样样齐全!"它们可会炫耀自己的"丰功伟绩"了!要不是它们,我妈妈能有这么beautiful吗?虽然妈妈天生丽质,但"红花虽好,也要绿叶扶     

绿叶衬花花更艳——“衬托”技法示例

红花在绿叶的“衬托”下显得特别的艳丽,十五的月亮因为深蓝夜空的“衬托”显得格外的光辉灿烂,穿入云霄的山峰由于白云的“衬托”显得更加挺拔高耸,……“衬托”是一种自然现象,是一种艺术,是一种技巧。这一手法在写作上的运用也非常广泛。     

叶子的秘密

俗话说：红花还需绿叶衬。可叶子不仅仅只是陪衬装饰而已,它的作用可大啦,不信,你瞧—— 叶子上的“血管”叶子的背面布满叶脉,它发挥着“血管”的作用。它负责将根在土壤里吸取的水分和养料输送到“身体”的各个部位。另外,叶脉还起着支撑叶片的作用。     

钢琴伴奏在初中音乐歌唱教学中的作用

初中音乐课堂教学要求将规范的钢琴伴奏运用到歌唱教学中,但是实际的教学特别是学生学声乐的初级阶段的教学,常常有轻视伴奏的现象。如教师在教学当中不规范地使用正谱伴奏,用单手弹旋律,或者不论歌曲的表现形式如何,只用单一的节奏进行伴奏,致使学生在歌唱时情绪得不到烘托,显得苍白无力。人们常说“红花还需绿叶扶”,     

霜叶红于二月花

<正>山行(唐)杜牧远上寒山石径斜, 白云深处有人家。停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。人们常说:“红花还得绿叶衬。”可见树叶只是衬托,花比叶美丽得多。可是诗人却说“霜叶红于二月花”,难道真有比花更红、更好看的树叶吗? 有的,古人说:“江枫如火”,形容红枫叶像火一样红,那岂不是比花更红么? 秋天的红叶真的非常好看呢。北京香山的红     

话说酒家李小三——谈《林教头风雪山神庙》的写人艺术

《林教头风雪山神庙》一文选自《水浒传》第十回，原回目叫做“陆虞侯火烧草料场，林教头风雪山神庙”。该文成功地塑造了一个由逆来顺受、委曲求全到自发反抗、最终落草的英雄形象——林冲，揭示了“官逼民反，民不得不反”的社会现实，在主题和描写人物方面均达到了很高成就，但笔者认为，林冲这一形象的成功塑造及主题的表现，离不开李小二这一形象的艺术处理，得益于李小二的侧面烘托，一句话，“红花还须绿叶扶”，很能说明这个问题。     

论高校中层干部的"绿叶"作用

高等院校中层干部是高校管理系统中的重要管理层次,具有承上启下的特殊性。相对于高校领导班子而言,领导班子是“红花”,中层管理干部则是“绿叶”。对尊重领导、协调同事、调度部属三个环节的准确把握,是高校中层干部甘当绿叶,善作绿叶的最佳诠释。     

写文章要学会衬托法

什么是衬托?就是文章的铺垫,是借宾衬主的写作手法。俗语说:“红花虽好还得绿叶扶。”中学生文章中大多对要写的事或人,有啥写啥,直接从正面写,如果学会使用衬托法,那么文章的主题会更突出,主要写的事或人会更鲜明,给读者留下的印象也会更深刻。有人把衬托法称为“烘云托月”法。名作家老舍在他的小说《月牙儿》里有段精彩的写月牙儿的文字:“一个春天的月芽儿在天上挂着。我看出它的美来。天是暗蓝的,没有一点云。那个月芽清亮而温柔,把一些软光儿轻轻送到柳枝上。院中有点小风,带着南边的花香,把柳条的影子吹到墙     

“起步”需要脚踏实力慢慢来

积极的人总会比别人获得更多的机会,当然,也可能会犯更多的错。最大的问题可能出在只朝着一个方向使劲,因为努力和能力强调迷信“人定胜天”,忘记了红花也需要绿叶扶,忘记了维护好整体生态的平衡。年轻人血气方刚,哪里肯忍一时之气。这个时候,你的志向和格局,就会受到考验。有大格局者,不在乎一时一次的得失。有长远追求者,懂得退一步海...     

简评《外面的世界》

神奇美丽的大自然,不仅为人类提供了赖以生存的衣食之源,而且启迪人们从中领悟某些生活的哲理。《外面的世界》便是一篇从自然现象中领悟出生活哲理的较有特色的散文。作者运用一事一议的手法,通过对三种自然现象的观察,写出了三个生活哲理。文章叙述的第一个自然现象是红花尚需绿叶扶,规劝人们“不要一味地炫耀自己,而应多想那埋头工作的人梯”。文章叙述的第二个自然现象是众多小蚂蚁战胜一只大苍蝇,启示人们“为了明天,应紧紧团结在一起”。     

衬托八法

衬托,就是为了使事物的特色更加突出,用别的东西来陪衬和对照。常言道：“红花虽好,也要靠绿叶扶持。”这句话很能说明衬托的道理。写文章亦如此,运用衬托这一技巧,会把所描写的对象表现得更加鲜明突出。下面以初中语文的课文为例,简要地谈谈衬托的八种方法。一、以景衬情。《故乡》第二段描写了故乡荒凉、冷落、窒息的景象,烘衬了“我”的悲凉心情;《七根火柴》结尾描写了熊熊燃烧的篝火,烘衬了红军战士生起篝火后的欢快心情;《挖荠菜》第八段描写了一幅美丽、和平、静穆的晚归图,烘衬了童年的“我”孤独、苦闷和恐惧的心情………     

红花酢浆草在初中生物学教学中的应用

本文介绍了红花酢浆草用于“生物能对外界刺激作出反应”演示实验、“绿叶在光下制造有机物”实验和“二氧化碳是光合作用必需的原料”探究实验的方法及实验步骤。     

绿叶赞——访江西省南昌二中特级教师潘凤湘

在万紫千红的春天里,人们既为枝头争奇斗艳的鲜花奉献颂诗。也为那一片片青翠欲滴的绿叶高唱赞歌。最近。我们走访了南昌市第二中学特级教师潘凤湘,这位教师就是把自己比作百花园中的一片绿叶,从他身上我们看到了一位辛勤园丁的美德和才华。红花绿叶扶,如果没有这一片片甘愿陪衬红花的绿叶,怎能去织就无边的春色啊!     

幕后的美

曾几何时,我在某本书上看到过这样一名话:“丑,是一种背景,用来增加美的光辉。”李斯托威尔的这一名格言,虽然只有短短的14个字,却真实地道出,丑其实并不丑,它也是一种美,一种“幕后的美”。 “红花须得绿叶衬。”与娇艳的红花比起来,朴实的绿色乍看之下,似乎很丑。但,如果,高高的枝头上只有一朵重重的花骨朵儿,这美吗?再从色彩角度讲,只有火一般的红色,而没有象征生命的绿色,再艳再美的红花也只会给人一种单调的感觉。因此,没有绿叶的陪衬,便没有红花的明艳可爱。这似乎不美的绿叶不正体现了一种“幕后的美”吗?!