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《启蒙(3-7岁)》2013,(2):27
运动对儿童的健康有益,可是,儿童每天运动多久才合适呢?据美国"每日健康新闻网"报道,澳、英、美3个国家不约而同地将6岁以下儿童每天推荐运动量定为至少3小时。澳大利亚卫生与衰老部建议,幼儿与学龄前儿童每天至少应运动3小时。美国医学研究所建议,儿童看护人员每小时应让儿童进行至少15分钟的轻度、中度或高强度运动,这就相当于儿童每天在清醒的12小时内应运 相似文献
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美国中小学品德教育概况 总被引:1,自引:0,他引:1
一、美国思想品德教育的背景 (1)当今美国文化中媒介对儿童及青少年存在着消极影响。 研究报告表明:通常儿童用于与父母进行有意义的交谈时间为38.5分钟/周,33.4小时/年:用于学校的时间为900小时/年;用于观看电视的时间为.1,500小时/年,而在电视节目中,通常儿童与青少年每小时能看到32个暴力场面,一年中能看到超过1000个谋杀场面。关于青年人对待暴力的调查更令人吃凉。《时代》杂志最近的研究报告表明;1998年有100万12年级学生带枪上学,有6, 093名学生由于携带火器去学校被开除。几… 相似文献
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正一、问题的提出当代儿童比以往任何一代都更多地受到电视广播节目、报纸刊物和新兴电子媒介等大众传播媒介的影响。研究数据表明,"4~14岁的儿童平均每天接触电视的时间为2.22小时,从幼儿园到初中毕业的12年时间里,儿童接触电视的时间长达1万多小时,远远超过他们学习的任何一门课程的时间。"以出版、广播、电视、互联网为代表的大众 相似文献
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据英国BBC国际新闻网2007年11月7日报道,英国政府将会投人大笔资金继续用于资助3岁至4岁儿童的免费幼儿教育.儿童事务大臣贝弗利·休斯(Bevedey Hughes)还承诺,儿童每周的免费教育时间也将从12.5小时增加到15小时. 相似文献
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2010年11月至今,四川省直属机关实验婴儿园围绕户外活动组织难的问题,持续进行"幼儿园户外活动两小时"系列研究,包括"十二五"课题之"回归儿童的幼儿园教育活动设计研究"和"十三五"课题之"玩转户外两小时——2~6岁儿童户外活动研究",直至现在正在进行的"户外自主游戏中的教师支持性策略研究",捍卫2~6岁儿童在幼儿园进行户外活动的权利,真正将户外两小时游戏的权利还给儿童。 相似文献
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一、问题的提出
当代儿童比以往任何一代都更多地受到电视广播节目、报纸刊物和新兴电子媒介等大众传播媒介的影响。研究数据表明,“4~14岁的儿童平均每天接触电视的时间为2.22小时,从幼儿园到初中毕业的12年时间里,儿童接触电视的时间长达1万多小时,远远超过他们学习的任何一门课程的时间。”以出版、广播、电视、互联网为代表的大众传媒潜移默化地改变着儿童的人生观、价值观和行为方式。 相似文献
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本研究分别以看电视时间、学习成绩、瑞文标准推理测验成绩为重点指标,系统调查了西部儿童发展、使用新媒体的情况,旨在验证和探讨新媒体与儿童发展(学业成绩、智力发展)之间的相互关系。结果发现,越来越多的小学生每天看电视时间超过了2小时,节假日达到4小时,其1/2的可自由支配的时间均为电视时间。看电视对于提高儿童的学业成绩(包括语文成绩)没有明显帮助,也不能促进其心智发展。作为儿童休闲娱乐的主要工具,电视的教育功能有必要深入挖掘。 相似文献
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一、问题的提出随着电视事业的发展,电视的受众广泛而普及。由于电视传媒具有声画同步的特点,对儿童和青少年有巨大吸引力,成了儿童和青少年的“好朋友”。现代生活节奏紧张,竞争激烈,许多家长忙于工作,无暇照看孩子,于是电视又充当了孩子们“保姆”的角色。马完生等2002年的研究表明,我国城市儿童和青少年平均每天看电视少于1小时、1—2小时、2—3小时、3小时以上的比例分别是32.5%、46%、15.4%和6.2%。从儿童接触电视的时间看,如果每天超过两小时,就多了。因为从儿童和青少年身心健康的角度考虑,他们更应该多参加一些户外游戏、运动、有益的课外活动,或者是阅读书籍,而不是呆坐在电视机前。不可否认,电视对儿童和青少年发展有积极意义,看电视能帮助他们理解抽象事物,丰富信息存储, 相似文献
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警惕托幼机构儿童损伤的发生文/滕红红1996年2月~1997年3月,北京市儿童保健所对本市67所幼儿园的1100名3岁~6岁儿童做了损伤发生情况的调查。调查结果表明:在园儿童损伤的发生率为17例~27例/10万小时,即如果儿童在园生活达到10万小... 相似文献
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最近,意大利的儿科内分泌专家及儿童心理学专家认为,电视是造成儿童早熟的罪魁祸首。他们的多年研究表明,儿童过早进入青春期与过多充斥性爱及暴力画面的电视节目有直接关系。孩子们感官接受过多强刺激后,大脑中控制荷尔蒙分泌的系统发生紊乱,促进了性荷尔蒙的产生,从而大大加速青春期的到来。据统计,意大利4~14岁儿童平均每天在电视机前度过2个半小时,其中有18.7%的儿童多达5—6小时。 相似文献
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儿童接触的主要传媒是电影和电视,尤其是电视进入每一个家庭后,儿童每天用于看电视的时间很多,电视中的暴力性场面,无疑为儿童提供了攻击样板,使儿童不知不觉地模仿学习了攻击性行为。在美国,人们早已认识到电视对儿童侵犯性行为的影响,尽管暴力常被看作是与美国人的价值观不相容的东西,但是侵犯性还是受到颂扬,并且被提倡为是一种达到目标的手段。儿童正是从电视节目中得到了这样的启示。在美国,平均每小时电视节目中有5~6次暴力发生。在儿童节目里,尤其是星期日早晨的节目里每小时有25件身体攻击的事情。电视里角色的侵犯行… 相似文献
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虽然网络正以前所未有的速度影响和改变着人们的生活,但电视这一传统媒体中的老大,因为其更低的接触门槛和更高的普及率,仍然在人们的生活中扮演着无可替代的角色。尤其对于儿童,因为其使用媒介的能力有限,电视仍然是他们接触率最高的媒体。随着电视的普及,儿童看电视的时间越来越长。据有关调查显示,我国城市儿童平均每天看电视在2~3小时、3小时以上的比例分别已占到15.4%和6.1%。一、电视对儿童认知发展与社会化的影响无可否认,电视在儿童的认知发展和社会化中有着积极的意义。它开阔了儿童的眼界,向儿童打开了认识世界的窗口,使儿童在了… 相似文献
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1997年,香港就要回到祖国的怀抱,因此,了解香港幼儿教育的现状,对进一步深化我国幼儿教育改革,并使之与世界接轨,是十分重要的。 一、幼儿教育的机构与形成 香港幼儿教育属非义务教育阶段,幼儿教育的机构主要有两种:托儿所和幼儿园。托儿所由社会福利部管理,以全日制为主,半日制为辅;每天开放7—10个小时,从上午8—9点到下午4—7点为2—6岁儿童提供关心、照顾及教育;教师与儿童之比为1:14;适龄受教儿童中有19%在此机构中获益。 幼儿园由教育部管理,为3—5岁儿童提供各种教育;以半日制为主,全日制为辅;儿童每天在园3—4个小时,从上午9点至中午12点,或从下午1点至4点;师幼比率已从1:45提高到1:32;适龄 相似文献