简论当代大学生的自我教育

高等院校加强对学生的思想政治教育应从引导大学生进行自我教育入手。大学生的自我教育能力包括自我认识、自我评价、自我激励、自我控制,自我锻炼与行动的能力。培养和提高学生的自我教育能力,是搞好思想政治教育的一条有效途径。     

论大学生自我教育能力的培养

自我教育是新形势下进行思想政治教育的有效方法，自我教育在大学生成长发展过程中起着重要作用。激发大学生主体意识和自我教育的积极性、加强社会实践锻炼、引导其进行自我修养，是培养大学生自我教育能力的有效途径。     

大学生自我教育能力培养初探

思想政治教育者采取有效措施,引导大学生主动开展自我教育,使其养成自我教育的习惯,培养他们的自我认知、自我控制、自我激励、自我评价等方面的能力.     

大学生自我教育与自我教育能力的培养探析

当前价值观念多元化，不少大学生思想迷惘而混乱。因此，帮助大学生们明辨是非，提高道德判断力和自我教育能力，是当前高校德育和学生管理工作面临的新的课题。然而，当前高校存在着不利于培养大学生自我教育能力的管理模式。为此，需要逐步探索培养和提高大学生自我教育能力的路子，充分发挥教育工作者的引导作用，着重从自我意识、自我激励、意志品质、思维品质，主体能动性等方面培养大学生的自我教育能力。     

大学生心理健康自我教育能力培养探析

培养大学生心理健康自我教育能力是提高大学生心理健康水平的必要途径之一。培养大学生心理健康自我教育能力,应遵循整体性原则、有序性原则和层次性原则。其具体内容包括:激发自我教育需要与动机,开展自我认知与自我评价;加强自我建构与自我激励,坚持自我监督与自我控制;进行自我肯定与自我强化,做好自我调整与自我完善。培养途径有:优化心育环境,驱动大学生心理健康自我教育需要;参与实践活动,形成大学生心理健康自我教育能力。     

论大学生自我教育能力的培养

自我教育是新形势下进行思想政治教育的有效方法，自我教育在大学生成长发展过程中起着重要作用，激发大学生主体意识和自我教育的积极性，加强社会实践锻炼，引导其进行自我修养，是培养大学生自我教育能力的有效途径。     

引导大学生自我教育的实践策略

自我教育是一种实际需要和客观存在,引导大学生自我教育具有重要的意义和价值。要引导大学生认识到自我教育的意义和价值,发挥大学生自我教育的主体作用,引导大学生树立辩证唯物主义的自我观,保护和培养大学生的自尊心,强化大学生自我教育动机,创设大学生自我教育的良好氛围,有效地促进大学生自我教育。     

论大学生自我教育能力的培养

自我教育是一种普遍存在于人类社会生活中的社会现象.它作为一种有效的教育形式已在各个领域受到高度重视.当前在大学生的政治思想教育中,引进自我教育机制,培养大学生的自我教育意识和能力,使自我教育成为大学生政治教育的一个重要形式,具有不可低估的意义.那么,什么是政治思想教育的自我教育呢?简单地说,就是依靠人们自身思想的矛盾运动,在教育者或其它因素的启发、引导下,主动培养自己的思想品德,自觉地进行自我认识、自我监督、自我克制和自我调整的活动.大学生的思想政治自我教育有其自身的特点,     

培养大学生自我教育能力的思考

自我教育能力是大学生自我发展的基本能力,培养大学生自我教育能力具有不可低估的现实意义.本文认为当前各高校在学生教育管理中仍然存在"压制式"、"包办式"、"片面式"管理的情况和现象,不利于对大学生自我教育能力的培养.对培养大学生自我教育能力提出设想与建议.     

大学生自我教育能力培养的尝试与思考

自我教育作为教育的最高境界,是实现培养人才的有效手段。大学生自我教育是大学生实现自我发展目标而进行的自我培养活动,也是加强素质教育,创新人才的必要条件。本文是对如何培养和发展大学生自我教育能力问题的一点思索。     

试论大学生自我教育能力的培养

自我教育是自我意识的最高表现 ,是大学生完善自己个性、实现自我价值的重要渠道 ,同时也是思想教育过程中充分发挥学生主体性的一个有效的途径。而大学生的自我教育能力还处于由低级向高级的发展过程中 ,这就需要我们在施教的过程中给以特别的关注和引导 ,不断培养和提高大学生的自我教育能力 ,使思想教育的水平向更高层次发展     

大学生自我教育引导刍议

根据大学生身心发展的实际情况和思想实际水平,引导和启发学生进行自我教育是一项重要的教育方式。通过引导学生正确认识自我,正确对待自我,坚持自我学习、完善自我,不断提高个性修养、提高自我调适能力进行自我教育,全面提高学生素质。     

高职生自我教育能力培养

当前价值观念多元化,不少高职生思想迷惘而混乱。因此,帮助高职生明辨是非,提高道德判断力和自我教育能力,是高职院校德育和学生管理工作面临的新课题。高职院校要不断探索培养和提高大学生自我教育能力的途径,充分发挥教育工作者的引导作用,着重从自我意识、自我激励、意志品质、思维品质、主体能动性等方面培养学生的自我教育能力。     

基于自律的当代高职生自我教育探析

教是为了不教,重视大学生“自我教育、自我管理、自我服务”的能力是培养中国特色社会主义事业接班人的必然要求,三者中自我教育能力是基础,而自律能力又是自我教育能力的基础。围绕这一观点,分析自我教育、当代大学生自我教育、自律与自觉、大学生自律能力培养等,从心理学、教育学方面谈谈自己的思考、认识,对施教者提出较为独到的建议。     

浅议大学生自我教育

本文主要对大学生自我教育的可行性及必要性进行分析,认为开展大学生社会实践活动、加强学生集体建设,促进学生自我学习、开展心理健康教育,学会自我调适方法、营造良好的校园环境,提供自我教育的参照物是大学生自我教育能力培养的途径。     

浅谈大学生在思想政治教育过程中的自我教育

自我教育是思想政治教育过程中不可缺少的环节 ,培养大学生的自我教育能力 ,引导大学生自觉地进行自我教育 ,应该成为高校思想政治工作者的重要目标。本文初步探讨了引导大学生进行自我教育的必要性、可能性和途径。     

大学生自我调控能力的分析及培养初探

一、大学生自我调控能力提高的必要性和紧迫性 当前,在高校进行对大学生自我教育能力的培养,已日益为人们所重视。大家清楚地意识别:社会教育和自我教育是相辅相成,互相促进的。大学生的自我教育能力包括自我认识、自我评价、自我激励和自我调控等能力。自我调控能力是指个人自觉地确定活动的目的,并为实现预定的目的而自觉控制、调节自身行为和心理状态的能力。如果说自我认识和     

对开发大学生自我教育能力的思考

自我教育,就是个体主动向自身提出任务,能动、自觉地进行思想转化,并积极付诸实践,从而形成思想品德的活动。自我教育能力是多种能力的完整组合,包括自我认识、自我评价、自我激励和自我控制等能力。自我教育能力的提高,是通过这几种能力的充分发展取得的。因此,思想政治工作者应尽可能地开发和培养大学生的自我教育能力。开发大学生的自我教育能力,在高校思想政治教育工作中有着特殊的重要性。长期     

网络时代大学生的自我教育及其引导

自我教育是指个体（群体）把自身作为发展对象,在自我意识的基础上,通过自我选择、自我内化、自我调控等过程．促进自身健康发展的教育活动。大学生的自我教育涉及提高思想道德修养和科学文化素养、培养良好心理素质和健康体魄等方面的内容。以往。我国关于大学生自我教育问题的研究成果主要集中在探讨传统因素,譬如家庭、学校、社会对教育者自身的影响等方面。现今,网络的普及使大学生面对的社会信息容量越来越大,其中负面影响的绝对量也大幅度增加。本文在总结他人研究成果的基础上,从网络的影响、引导自我教育的原则及自我教育的实现途径三方面进行了探讨．试图帮助青年学生更好地利用互联网络．提高主动学习能力,使其在自我评价、自我反思、自我调节的过程中不断完善自我,将自己培养成现代社会所需人才。     

基于第二课堂的大学生核心竞争力培养探索

大学生核心竞争力是大学生基本素质和能力中最核心的部分,是大学生实现自我价值目标的关键能力。第二课堂具有导向功能、凝聚功能、社会功能和"自我教育、自我管理与自我服务"功能,是大学生核心竞争力形成不可缺少的教育途径。通过第二课堂提升大学生核心竞争力的具体路径为:建立多样化的教育体系,发挥第二课堂知识传授、素质提升、能力培养的作用;优化第二课堂人才培养模式,助力学生成长成才;改革第二课堂管理模式,理顺体制、健全机制、加强生本管理;构建第二课堂"自我教育、自我管理、自我服务"管理机制,引导学生参与大学治理。