德国职业教育发展的经验及对我国的启示

德国职业教育发展的经验 1德国职业教育的精髓——双元制双元制职业教育是德国职业教育的基本形式：所谓双元制职业教育,是指学生存企业接受实践技能培训和在学校接受理论培养相结合的职业教育形式。它不同于学校制形式,可以称为部分学校制职业教育形式。     

德国职业教育发展的经验及对我国的启示

德国职业教育发展的经验1.德国职业教育的精髓──双元制双元制职业教育是德国职业教育的基本形式。所谓双元制职业教育,是指学生在企业接受实践技能培训和在学校接受理论培养相结合的职业教育形式。它不同于学校制形式,可以称为部分学校制职业教育形式。接受双元制培训的学生,一般必须具备主体中学或实科中学     

德国职业教育给我们的启示及经验借鉴

德国职业教育在职教立法、技能培训、专业设置等方面独具特色,积累了丰富的经验,尤其是由企业和学校共同担负职业教育职责的＂双元制职业教育＂更值得我们学习借鉴。     

职业学校专业教学改革策略初探

今年九月,笔者作为教育部组织的职业学校专业骨干教师赴德培训成员,经历了为期六周的德国之行,深切感受了德国的职业教育和人文气息。现联系工作实际结合学习体会,谈谈对职业学校专业教学改革的一些想法。众所周知,德国实施双元制职业教育体系。所谓双元制职业教育,是指学生在企业接受实践技能培训和在学校接受理论培养相结合的职业教育形式。德国学生初中毕业后,75%以上都直接进入企业和职业学校接受“双元制”教育培训,自己或通过劳动部门的职业介绍中心选择一家企业,按照有关法律法规,同企业签订培训合同,获得一个培训位置,然后再到相关…     

德国职业教育与培训体系学生分流现状及启示

德国的职业教育与培训体系使学生在全日制义务中等教育之后,走向工作岗位之前获得必要的知识和技能。德国职业教育与培训体系结构完善,学生可以在立交互通结构的体系中自由过渡分流。随着全球经济的发展,德国职业教育与培训也存在着自身的问题和困惑。文章详细介绍了德国职业教育与培训体系中学生分流现状和存在的问题,并依此作为借鉴,对我国职业教育的发展提出了自己的一些意见和看法。     

德国双元制职业教育的特征及优点

德国双元制职业教育是指由企业和非全日制职业学校共同承担职业教育职责的双元组织形式。它与我国单元制的教学组织形式相比,具有诸多优点,有利于解决职业教育发展过程中遇到且长期困扰的经费、实习基地、师资、技能培训和能力培养等四大难题。     

德国跨企业职教中心改革新动向及其启示

德国跨企业职教中心是区域共享型的职业教育与培训场所,是企业实践教学的重要补充路径,为德国高质量的职业教育人才培养提供了重要保障。近年来,德国政府高度重视跨企业职教中心的转型升级,跨企业职教中心不仅成为多样化的学习群体获得技术技能的教育教学平台,还成为数字化技术的智慧型学习工场,以及中小企业技术创新成果转化的智库与创新试验平台。德国跨企业职教中心的改革发展,为我国建设共享技术技能实训基地、探索产教融合人才培养新模式提供了参考借鉴。     

德国双元制职业教育受训者的权利和义务

德国实施的双元制职业教育，其受训者具有双重社会地位。德国双元制职业教育的受训者享有获取必要知识和技能，受资助和自谋职业等多种权利：必须履行认真完成所交给的、属于职业培训范围内的各项工作，参加职业学校所规定的理论学习和考试，听从培训企业主或企业培训员对职业培训工作的各项指导等多项义务。     

近三年德国职业教育新进展及启示

一、德国职业教育的发展重点
　　(一)德国职业教育学分体系(DECVET)
　　德国职业教育学分体系(DECVET)是在欧盟职业教育与培训学分体系(ECVET)和德国职业资格框架(DQR)的基础上建立的更适合本国国情的职业培训学分体系,以实现技能和能力评估在德国职业教育体系的对接。     

发达国家可持续发展职业教育的概况与启示——以德国和美国为例

职业教育的可持续发展,植根于绿色经济的快速发展和对绿色技能需求的不断增加。我国实施职业教育可持续发展战略,是参与经济全球化进程的必然趋势、是实现供给侧结构性改革的应有之义、是完善职业教育和培训体系的关键道路。近年来,许多发达国家和发展中国家都在积极推进可持续发展职业教育。其中,德国的可持续发展职业教育体系由现状调查、职业的可持续发展潜能开发、企业和学校建立可持续学习场所、可持续能力要求与课程和教学的实施五个行动领域构成;美国的可持续发展职业教育则包括绿色学历证书教育、绿色职业资格证书培训、绿色执照培训与绿色学徒培训。德国和美国的经验为我国实施职业教育可持续发展战略提供了理论与行动的价值参考。     

职业教育在德国

一、德国职业教育的基本制———双元制德国高素质职工队伍的培养在于其职业教育实行双元制,即企业中的实践培养与职业学校的理论培训相结合。德国职业教育的目标是为社会、为企业、政府培养具有实际操作能力的、动手能力强的优秀职工。在德国有一共识:教育是对未来的投资,没有经过职业教育的人不能进入工作岗位。目前,德国上大学的中学生人数不断增加,中学毕业后不上大学的年轻人通常必须接受一种职业教育或接受职业培训。职业教育在德国不仅保证了年轻人掌握一种工作需要的技能,更为年轻人开设了一条成功的职业道路。这种双元制的职业教育…     

德国双元制职业教育的企业培训计划

企业举办职业教育，进行实践培训，向受训青年传授实用知又和职业技能，与部分时间制职业学校共同承担职业教育的职责，是德国双无制职业教育的显著特征。为了保证企业实践培训的质量，德国的培训企业必须依据职业教育的有关关法律文件规定，遵循若干原则、按照一定的步骤来制定企业培训计划，对企业实践培训的内容、时间和地点等作出全面、系统的安排。一、企业培训计划的制定依据德国对学校职业教育进行地方分权、实行各州自治；而对于企业职业培训，则实行联邦统一管理。德国联邦政府管理企业职业培训的一个突出特点是颁布一系列的职业教…     

知识、技能与能力:英国与德国职业教育与培训差异化研究

在创建欧洲资格框架的背景下,通过比较英国与德国的职业教育与培训系统中的知识、技能与能力概念的异同,分析揭示了德国与英国三个外表相似术语的明确含义。这些含义深深扎根于各自国家的制度结构和劳动过程中。同时,介绍了德国"知识本位"的职业教育与培训模式和英国的"技能本位"模式之间的主要区别。     

中德职业教育的差异性对比

培训不仅是生产技能的培训,更重要的是培养质量意识和严格认真的工作精神。双元制较好地发挥了企业在职业培训中的主导作用、其中．政府不但扮演了政策制定人的角色,而且扮演了学校和企业联合培养人才的协调人角色。将德国职业教育同我国职业教育进行比较。尽管两国的体制大同小异,内涵却有较大差异。     

德国工商企业界职业教育培训与进修

德国(指原联邦德国,下同)工商企业界的职业教育、培训与进修是德国国民教育体系中的重要组成部分,它有力地推动了企业技术进步和劳动生产率的提高,是德国经济恢复和迅猛发展的巨大动力。德国职业教育研究所(学院)介绍“职工双轨制教育”的录相片中有这样一段解说词:“联邦德国是一个资原匮乏的国家,它只有通过不断地提高人的质量和技能,     

汲取德国职教精华推进专业教学改革

一、德国有一个完整、科学的职业教育体系德国在职业教育方面实行的是“双元制”的职业教育体制,国家直接负责职业教育,对全国职业教育进行整体规划,包括职业学校、培训中心、专科学校和技术学院等,每个地区的职业学校基本上不重复且优势互补。国家负责职业学校的建设和教师工资发放,培训企业负责学生的培训及学徒期的工资,学生全部实行义务教育,企业一般只招收合格的有技术的员工。德国学生初中毕业后,除了上完全中学参加高考外,近60%的学生与德国的企业进行双向选择,学生与企业都有权利选择是否共同签订培训协议。如果签定了培训协议,到职…     

德国“双元制”职业培训的灵魂——培训企业

德国职业教育主要是在企业、各类职业教育学校以及跨企业的培训机构进行的。在“双元制”职业教育中,企业和职业学校分别是培训不可缺少的二元。而在这二元中,企业是培训的关键。     

德奥两国职业教育带来的启示(上)

前不久,人力资源社会保障部职业能力建设司组织的考察团,赴德国、奥地利进行了为期10天的考察。考察内容重点是两国职业教育培训制度体系（特别是德国双元制职业教育培训制度）、政府促进职业教育培训发展的政策措施和效果、行业企业及职业学校在职业教育培训中的职责和作用等。     

近三年德国职业教育新进展及启示

<正>一、德国职业教育的发展重点(一)德国职业教育学分体系(DECVET)德国职业教育学分体系(DECVET)是在欧盟职业教育与培训学分体系(ECVET)和德国职业资格框架(DQR)的基础上建立的更适合本国国情的职业培训学分体系。以实现技能和能力评估在德国职业教育体系的对接。ECVET体系旨在建立欧盟内不同国家间职业教育体系的学分转移规则,DECVET体系则关注德国国内双元制职业教育     

德国企业本位“双元制”职业教育体系分析及启示

世界职业教育发展过程中,德国“双元制”职业教育举世瞩目,职业教育体系完善度和水平处于领先地位,国家理念强调“技能人才培养不仅是学校的任务,更是企业的任务”,政府层面以法律为约束力、培训条例为标准、职业能力为导向、激励政策为保障,充分凸显企业在职业技能人才培养中发挥的重要作用和社会价值。这为我国现代化职业教育校企合作中企业的促进支持政策、服务平台和保障机制有一定参考意义。