高等职业院校机械类学生创新能力的培养

我们现在大力提倡素质教育,而创新正是素质教育的核心,是人类文明发展的永恒主题。创新教育已成为当今教育教学改革研究和实践的一个重要课题。针对这一情况,本文分析了大力培养学生创新能力的重要性和意义,探讨了高等职业院校如何更好地培养学生的创新意识和创新能力等问题。     

浅析高等职业院校教师素质

高职院校是培养落地式应用人才的摇篮，是各种专业知识和技能的传播地，大学生走上社会后工作效果与成绩如何都与高职院校教师队伍素质密切相关。因此，这支队伍的素质及培养是摆在所有高职院校面前的首要问题。     

浅论高等职业院校的师资队伍建设

近几年来，我国高等职业教育发展迅速。高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，“培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等全面发展的高等技术应用型专门人才”已成为高等职业教育人才培养目标，这就要求高职教师不仅要有较高的师德水准和系统的专业理论知识，而且还必须有丰富的实践经验和熟练的系统操作技能；     

对高职院校教师创新能力培养的思考

高职教育的目标在于为社会培养高级应用型人才,既不同于我国普通本科高等教育,也不同于世界其他国家的职业教育。本文从高职教育这种特殊类型教育的要求角度,阐述了加强高职院校教师创新能力培养的重要性,分析了高职院校教师创新能力方面存在的主要问题,并对提升高职院校教师创新能力的措施进行了探讨。     

提升宁夏高等职业院校协同创新能力的思考

高等职业教育作为我国高等教育的一个重要类型,正处在从外延型发展向内涵型发展的关键阶段。构建协同创新的模式机制,是当前推进职业教育发展方式转型升级,提高职业教育发展质量,促进民族地区职业教育发展的重要路径选择。     

有关高等职业院校教师培养的一些思考

现代职业教育改革是我国高等职业教育研究中分量很重、不可避免的重要课题之一,本文尝试提出加强高等职业教育教师队伍建设的可操作性设想.     

改革高职实验教学培养学生创新能力

知识经济竞争就是创新能力的竞争、教育的竞争。本文针对如何改革高职实验教学，培养学生的创新能力这一课题，在调整高职实验方向、实验室对外开放交流、加强集成实验室的建设、开展学生科研活动、教学中渗透创新教育等几方面展开了讨论。     

高等职业教育要努力培养学生的创新能力

本根据当前高等职业教育的缺点,阐述了努力培养学生的创新能力是主动适应社会需求,满足企业和学校发展的共同需要,并结合长期教学工作的实践,从大力推行创新教育,积极改进教学方法及努力营造创新氛围等三个方面提出了培养学生创新能力的途径。     

高职院校教师创新能力培养方法的探索

对高职院校教师的工作特点、创新能力的内涵、创新能力的表征等方面进行了思考,以武汉软件工程职业学院机械工程学院为例,对高职院校教师创新能力培养方法进行了探索。     

高等职业院校创新人才培养模式研究

高职院校开展以创新型应用人才培养为核心的创新教育十分必要。本文对当前高等职业教育中不利于创新型应用人才发现和培养的因素进行了分析和总结,基于不同高校核心资源存在的差异,提出了以学科竞赛和职业技能竞赛为平台,创新高职院校高素质应用型人才培养模式的观点。这一模式在所在学校的人才培养实践中取得了良好效果,相关思路和做法对于其他高职院校开展创新教育亦具有良好的借鉴意义和参考价值。     

提升高等职业院校专业教师业务素质的路径探析

目前,高等职业院校专业教师在业务素质方面还存在诸多不足之处.制约高等职业院校专业教师业务素质进一步提高的因素是其来源单一、缺少经验、未经过必要的师范教育的训练和缺乏专业成长的制度环境等.为此,要提高他们的理论素养,使其成为"知识型"教师;要重视实践,使其成为"能手型"教师;还要构建尊重人才的制度环境,使其成为"专家型"教师.     

浅谈高职院校教师素质的培养和提高

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，近年来，高趴在我田发展较快，随着人才观、质量观的改变，社会要求高职院校为生产建设、服务和管理第一。线培养高质量高素质的技术应用专门人才，拥有一批高质量的教师队伍则对这个目标的实现至关重要。要通过培养教师素质，明确发展方向，培养和提高一支高素质的教师队伍做起。     

论高等职业院校创新型教师的培养

培养创新型教师是提高高职教育质量的关键。本文通过调查,基于创新教育理念,审视高职师资队伍素质存在的问题,探讨培养创新型教师的有效路径。     

论新建本科院校教师专业化发展与创新能力培养

随着我国高等教育进入大众化阶段,高校教师对高等教育质量起着关键性的作用.新建本科院校能否健康持续发展,关键是要有效地促进教师的专业化发展,培养其创新能力.新建本科院校在教师专业化发展与创新能力培养中存在着一些突出问题,解决的有效途径是:师德与师能并重;外引与内培并举;激励与约束并行;稳定与流动并立.     

探析高等职业院校教师能力建设的途径

高等职业教育的发展和改革,对教师的能力提出了更高、更新的要求,如何提高高等职业院校教师能力关系到高等职业教育发展的全局,是影响高等职业教育质量和发展水平的一个关键因素.文章通过对高等职业院校教师能力的现状分析,提出了从事高等职业教育的高职院校在职教师能力建设的途径.     

论高职学生创新能力的培养

创新是知识的创造、转换和应用的过程。创新能力是创造出新观念、新思想、新体制、新方法、新技术、新产品、新市场等的能力。高等职业院校培养学生创新能力可采用以下途径和方法:——共同营造有益于高职学生创新能力培养的氛围和环境。一要加强培养学生创新能力的舆论宣传,通过对国内外尤其是我国科学家、学者成就的宣传,通过专家的学术报告、讲座,为学生树立学习的典范,创造奋发向上的氛围。二要加强学生创新活动的组织管理。学校的科研、教务管理部门和学生工作部、团委可组建学生创新活动领导小组,有计划地组织开展学生科协、社团活动,…     

现代教育中创造型教师的培养

在知识经济时代，国力的竞争实质上是创新能力的竞争，培养创新精神和实践能力是当前我国教育的主要任务。教师传统的“传道授业解惑”已远远不够，更多地是要承担起培养学生创新能力的重任。培养具有创新能力的学生首先需要创造型教师，因此，培养大批创造型教师已成为教育的当务之急。     

幼儿英语教师创新能力培养初探

尽管人们对在幼儿园是否开设英语课还存有异议,但这种势头在现实中已势不可挡,有条件的幼儿园,纷纷将幼儿英语教学作为“办园特色”之一。由于幼儿英语还是个新兴的外语教学领域,经过一段时间的实践、摸索,积累了一定的经验,形成了一些相对稳定的教学理论,但在具体的教学实践过程中,我们发现,有许多不足的问题还是暴露出来了,其中“幼儿英语教师创新能力的培养”在众多问题中比较突出,也是我们发展幼儿英语教学中急待解决的问题之一。一、创新能力的涵义一般说来,创新是淘汰旧的东西,创造新的东西,它是一切事物向前发展的根本动力,是事物内…     

高职院校双师素质教师的内涵与素质构成

在当今世界,国家之间的竞争是综合国力的竞争,综合国力竞争的关键是经济实力的竞争,而经济实力的竞争关键又在于科技的竞争,科技的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的竞争基础又在于教育,正所谓：“百年大计,教育为本。”而办好教育的关键在于教师,教师的好坏直接关系到教育质量的高低,即教育大计,教师为本。