CBE理论在生理学教学中的应用

一、引言CBE(Competency Based Education)是以能力为基础的教育体系的英文缩写,是一种以胜任岗位要求为出发点的教学体系,是近年来国际上非常流行的一种教育思想。自第     

高职院校CBE教学模式浅析

加拿大CBE教学模式,是以能力为基础的教育体系的缩写。从教育的观点看,它是一种对以能力为基础的学习过程的管理;从职业的观点看,他是一种以胜任岗位要求的能力为出发点的教学体系,是近年来国际上相当流行的一种教育思想。在高等职业教育中采用CBE教学模式主要有以下几方面优势。     

借鉴CBE教育思想开好电声课

加拿大的CBE(Competency—based Education)是一种以胜任岗位要求为出发点、以职业能力为基础的教育体系，近年来在国际上相当流行。在北京联合大学职业技术师范学院电气工程系电声类课程开设的过程中，我们从CBE教育思想中得到有益的启示，大胆地作了一些尝试。     

CBE——以能力为基础的教育

以能力为基础的教育英文简称CBE(Competency——Based Education)。是二次世界大战以来一些欧美发达国家的教育思想。它是一种以胜任岗位工作要求为出发点的教学体系。其特点为:教学目标是使受教育者如何具备从事某一种职业所必需的能力(包括相应的知识、技能、态度、经验     

CBE教学体系在高职建设中的应用

CBE（Competency-Based Education）是以胜任岗位要求为出发点的教学体系。它注重的是如何让学生达到特定的学习结果，而不拘泥于教学过程中的方式方法，只要能完成目标，其方式方法是可以灵活和多样化的。高职教育以获得职业技能为主要目标，借鉴CBE教学思想是可行的。     

开展CBE教育培养适用型人才

一、CBE教育理论在操作过程中遇到的困难 CBE教育体系,在加拿大是指对高中后在职人员实用技能再培训,学生入学前有一定的职业工作经历,并且是非学历教育,建立以能力指标为核心的课程体系,这种课程体系以胜任一种岗位要求为出发点,通过可以量化的能力与知识的培训,使受训者具备从事某种职业的能力与资格。目前,这种能力本位的职教观念在我国已被普遍地接受并付诸实施。但在操作中会遇到以下问题,即我国目前的中专教育还是学历教育与职业教育的结合体,学生从初中考入中专,是从     

借鉴CBE模式改革专业实践教学

CBE（英文词CompetencyBasedEducation的缩写）教学模式，是以胜任岗位工作要求为出发点的教育，简言之就是以能力为基础的教育体系。CBE模式在发展中吸收了当代职业教育的先进有效的改革成果，反映一种新的教育观念，主要由职业目标、教学模块、个性化学习和科学管理四个部分组成。该模式的显著特点是最大程度地满足企业对培养对象的要求，牢牢抓住了教学大纲（课程设置）这一将客观的教育理论与微观的教学实践联系起来的交汇点，使教育具有很强的针对性和适用性，但教学最大限度地个性化，最大限度地调动学生自学的积极性，这点可以从…     

CBE教育模式初探

CBE教育模式概述 　　一、CBE是英文Competence-- 　　Based Education的首字母缩略语,意思是以能力为本的教育,这种教育模式重视学生个人素质的独立发展,强调的是职业岗位所需能力的确定、学习和运用.它注重以职业岗位技能和能力的培养作为一切教育活动的出发点和核心,并围绕这种能力培养制定教学计划,开发课程体系,实施有效管理,指导学生学习和考核.CBE作为一种全新的教育模式,它主要包括:知识(与岗位工作紧密相关的理论知识和新技术)、技能(完成岗位工作所需的实际操作和解决问题的能力)和态度(职业道德标准和行为规范).CBE教育模式所探索的实际上是一项研究如何将能力培养融入教学过程的系统工程;也是一个指导性学习过程. 　　……     

加拿大CBE教学体系和DACUM课程开发法

CBE教学体系是加拿大职业教育的指导思想和理论基础,而DACUM课程开发法是实现CBE教学理论和方法的具体手段。 CBE教学体系的实质,是建立一种以符合生产实际需要的岗位技     

专业课程目标式模块数学法的探讨与实践

实施以能力为基础的教育，课程开发是关键，教学实施是保证。在课程开发方面，目前大多数职业技术院校积极借鉴加拿大CBE教育思想，建立以能力为本位的课程体系已获得初步成功。在教学实施方面，我们感到还没有很好地适应这种新的教学体系，对学生进行的岗位能力培养过程仍是有形无神，实际培养效果与既定的培养目标存在着一定的差距。究其原因主要是课程体系、教学计划由原来的学科型已转变为能力型，而教学方法、考核方法仍是传统的，二者不相配套，有新瓶装旧酒之感。笔者认为应该以CBE教育思想的理论基础为出发点，探求一种与之相适…     

基于CBE模式和QFD的应用型本科“商务谈判”课程教学研究

CBE教学模式是以能力培养为中心的教育模式,分析职业应具备的能力作为建设目标,与我国应用型教育的目标是一致的,本文将CBE模式引入到市场营销专业“商务谈判”课程的教学改革创新中,采用QFD理论来展开能力胜任要素,以此来制订职业化课程教学大纲,采用岗位能力的培训,多种考核评价方法,从多方面改变“商务谈判”课程的传统教学模式,从而促进学生商务谈判能力的提升,培养适合社会需要的商务谈判技能型人才。     

浅谈高职物业管理专业学生岗位胜任力培养的策略——基于网格化管理的视角

高职物业管理专业应以学生为中心,以岗位胜任力培养为出发点进行定位,搭建双核心、双情境人才培养平台,构建基于岗位胜任力培养的三维教学与评价体系,形成“四环相扣”的岗位胜任力培养模式,从而全面提升人才培养的质量,提高学生的就业核心竞争力.     

浅谈CBE理论在装备中级任职培训中的应用

CBE是一种以培养职业能力为出发点的职业教育模式,在岗位分析、教学原理、课程开发、鉴定考核等方面对我军装备中级任职培训均有值得借鉴之处。本文结合我军装备中级指挥人才培养的工作实际,探讨了CBE理论在装备中级任职培训中的应用。     

CBE职教模式探析与借鉴

CBE（Competency Based Education）职教模式是以能力为基础的教育体系，以胜任工作岗位的能力要求为目标进行教学。这种模式在20世纪80年代末经加拿大专家介绍传入我国，并陆续在国内的一些职校中进行教改试点，而且取得了一定的成效。本从教育目标、课程设置与教学方法等方面分析探讨CBE模式的特点、利弊，针对我国的实际情况，提出了职教改革模式的建议。     

CBE教学模式在高职商务英语教学中的应用

CBE教学模式是一种以培养职业能力为出发点的职业教育模式,它的主要特点与我国高职教育事业发展的目标是一致的。本文结合高职商务英语专业的特点,分析当前高职商务英语教学中存在的问题,探讨了在CBE教学模式指导下开展高职商务英语教学的对策。     

CBE模式在高校转型期日语专业中的探索

高校转型期日语教学矛盾凸显,教学模式创新探索迫在眉睫。目前我国地方高校正面临由学术性高校转变为应用型大学的转型期[5]。CBE教学模式是一种以满足企业需求、培养职业或岗位所需的实际职业能力为出发点的职业教育模式[1-3]。本文结合高校日语教学的现状以及高校转型特征,论述CBE教学模式对日语教学和应用型人才培养的指导意义,探讨CBE模式下的专业日语教学发展。     

借鉴CBE模式,构建工商管理专业实践教学体系

CBE教育模式是一种以培养学生能力为宗旨的职业教育教学模式,在加拿大已经取得了良好的效果。笔者通过在加拿大荷兰学院进行的培训,对CBE模式的运作有了一定的了解,同时产生了一些启发。本文试图借鉴CBE模式,有的放矢,对症下药,构建适合于我国工商管理专业学生的实践教学体系。     

民办高校人力资源管理专业课程体系构建研究——基于“职业能力本位”的思考

职业能力本位教育是20世纪二三十年代在欧美国家兴起的一种职业教育本位观,其核心是CBE(Competence based education)理论。以CBE为核心的能力本位教育以能力为基础,强调能力培养、能力训练是一种以满足企业需求为目的,以实际能力培养为主的职业教育。它以全面分析职业角色活动为出发点,主要培养学生履行岗位职责的能力。文章从人力资源管理专业人才需求调研入手确定主要就业岗位,根据岗位所需能力构建并实施了"基于职业能力本位"的课程体系,并与共建企业合作开发了基于工作过程的核心课程与教学内容。     

CBE教育体系及有关推行的思考

一、CBE教育体系CBE教育体系即“以能力为本”的教育体系(“Competency Based Ed-ucation”System),是加拿大经多年试验、改进而普遍应用于职教过程中的一种教育体系.1.基本特征CBE体系的产生与发展基于对职教过程产品质量的商业化理解.     

高职思想政治理论课教材体系向教学体系转化的路径——基于从岗位能力到行动导向的视角北大核心

高职思想政治理论课程可以采取"从岗位胜任力到行动导向"的路径实现教材体系向教学体系的转化,其中岗位胜任力是转化的基本出发点,培养学生岗位胜任力是转化的重要步骤,行动导向是转化的关键环节。按照这一路径来实施教学,教师必须明确专业岗位胜任力,设置符合专业需求的思想政治理论课程内容模块,运用行动导向的教学方法培养学生的岗位胜任力,以项目活动的科学评价测量岗位胜任力的培养效果。