足球运动员心理技能训练简述

心理技能训练是一种包含内容广泛的认知能力,比赛获胜与心理因素密切相关性.在1997年出版的《亚洲足球教练员A级培训教程》中,制定和推荐了一套较为长期和系统的足球运动员心理训练方法-心理技能训练.文中试图从认识范畴的角度对该套心理技能训练（MST）计划进行分析,探讨其理论依据,以评价该计划的合理性与可行性.     

足球训练与学生学习的协调策略

现阶段很多学校给予学生过重的学习负担,对足球训练不注重,没有协调好足球训练时间和学生学习时间,既影响学生学习文化课,又耽误训练学生的足球技能,导致学生的文化知识薄弱,足球技能比较差。针对这一现状,学校要合理利用课余时间,组织学生训练足球技能,协调学生的文化课与足球训练,并减轻学生的学习压力,制定合理的训练方案和学习计划,从而提高学生的文化素养和足球技能。     

表象训练在足球战术教学中的运用

表象训练是体育运动领域最为常用的一种心理技能训练方法，是指人们有意识地在头脑中重现早已形成的正确的动作技术过程，同时唤起临场感觉，使相应动作部位产生肌电活动。高中足球课教学的主要目标是掌握足球的基本技术，提高学生参加足球运动的积极性，培养团结协作、积极进取的精神和顽强拼搏的意志品质。在足球战术教学中，运用表象训练教学法对学生战术技能的形成能起一定的定向作用，     

高考体育足球专项考生的心理训练浅析

高考体育足球专项的心理训练是高考足球专项训练的一个重要内容。足球训练中,考生不仅承受较大的的生理负荷,而且也承受较大的心理负荷。如果没有良好的心理训练水平,即使身体、技术、战术训练再好,也难以在高考中取得优异成绩,甚至会全盘皆输。文章对高考的足球专项考生心理训练的主要成果进行分析与研究,为高考足球专项考生及足球工作者提供参考。     

内外结合 提高中职生足球训练水平

针对中职学生这特殊的群体,综合他们年龄阶段的心理、品质和行为特点考虑,从足球基本技术、战术训练以及意志品质方面入手,对他们的足球训练计划进行科学规划,内外结合,提高他们的足球训练水平。     

浅谈影响青少年足球运动员心理变化的因素及心理训练的方法

文章结合足球运动项目的特点，论述了影响青少年足球运动员心理变化的因素和足球运动员的一般心理训练及赛前心理的训练方法，为青少年足球运动员心理训练提供参考。     

高职体育教学心理技能训练浅析

在体育教学中运用心理技能训练,根据不同运动项目的心理训练特点,采用不同的心理调控方法和措施,有计划地进行心理训练,能够帮助学生调节心理状态,提高教学质量。     

刍议小学足球教学的训练方法

足球运动被称之为世界第一单项体育活动,可全面提高人身体各项机能,还可提高心肺功能,推动血液循环,加强人们的体质。因此足球教育训练越来越重要,特别对于年轻一代,足球教学发挥的作用更为重要。在小学生时期的足球锻炼,需要从学生生理与心理共同入手,选取恰当的训练方法,增强小学生对足球训练技能的学习。文章分析了对小学足球教育存在的问题,并提出一些在小学足球教学训练中的教学方法和策略,以供参考。     

技能竞赛选手心理技能训练研究

在技能训练中引入心理技能训练,可以形成心理能力与技能能力有效合力,促进心理与技能共同提升的良性循环。本文分析了心理技能训练在技能竞赛项目中运用的理论、运动机能作用,对湖南省商业技师学院参加湖南省赛、全国技能大赛和46届世界技能大赛（以下简称“世赛”）选拔赛烹饪类项目选手中的心理技能训练进行分析,提出相关建议。     

对高校学生足球运动员赛前焦虑状态的研究

通过对大学生业余足球运动员赛前焦虑状态的研究，探讨了运动员赛前焦虑状态对运动技战术水平发挥及比赛成绩的影响；揭示了与足球运动员焦虑状态相关的因素；旨在为足球运动员的心理训练和赛前心理状态调整提供一些借鉴。     

普通高校足球校队训练有效性研究

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法等研究方法,以安徽省部分高校足球校队的训练为研究对象,通过分析影响足球校队训练有效性的因素,得出校队存在学校保障机制不健全、校园足球氛围不浓郁、训练理念陈旧和队员选拔难等问题.为有效提升训练的有效性,本文结合训练实际,提出创新训练理念、科学选拔人才、科学制定训练计划和加强心理锻炼等建议.     

对运动心理训练概念及其作用的再认识

本语言通过对运动心理训练概念及其作用的阐述，指出运动心理训练是一个有目的有计划的教育过程，是一个运用心理学原理和方法的心理学过程，是一个控制与自我控制的过程；同时指出运动心理训练能提高心理适应能力、提高心理活动强度、恢复心理活动能量，并有助于心理障碍的消除和良好个性的形成发展；改善认知过程的功能，有利于技能的学习与巩固。     

对中学校园足球训练的思考

随着国家足球运动改革方案的推行,校园足球发展也如火如荼。本文通过对足球运动及其技术技能形成的阐述,来明确中学足球教学与训练应遵循的基本原则和基本要求。在足球训练中,广泛地采用多种练习形式和方法,这是由足球运动技能形成的特点所决定的。     

关于高校足球训练教学科学化的实现路径思考

在高校的体育课堂中分为多个教学项目,其中有针对于学生展开的足球训练课程,这一门课程要求学生能够学会足球技巧,这也是对于高校的足球训教师自身的能力的新挑战,继而出现了有关高校足球训练教学科学化的需求,科学化的足球训练要求着体育教师能够寻找更适合学生的足球训练方法与技巧,不断提高学生自身的足球技能以及专业水平。     

创新训练模式,绽放足球魅力

校园足球是一项深受学生喜爱的体育运动,对增强学生体质,培养拼搏进取、团结协作意识等具有重要作用;对普及足球知识和技能,营造校园足球氛围,打造校园足球特色学校有着重要意义。小学生在足球训练中有着怎样的特点?农村小学如何有效开展足球训练?笔者多年从事校园足球训练,本文结合工作实践进行阐述。     

心理自控训练在足球射门教学中的应用

本从心理学角度，紧密联系教学训练实际，阐明了心理自控训练对足球运动员射门技术的意义，以及进行心理训练的内容和方法。     

撑竿跳高的心理障碍及其克服

紧张是体育技术训练与比赛中常见的心理活动，适当的紧张有利于运动技能的形成，过度的紧张则会对技能的形成产生障碍，依据循序渐进的原则，把技术训练和心理训练紧密地结合起来，是克服撑竿跳高心理障碍的有效途径。     

体育游戏引入足球课堂教学的研究

开展足球游戏活动,需要认真落实《全国青少年校园足球游戏活动的实施方案》精神,加强体育教师队伍建设。坚持“兴趣为本、健康为先”的理念,努力开发足球游戏校本课程资源,是体育游戏引入足球游戏课堂的重要途径。努力丰富校园足球游戏活动载体,有效推进校园足球游戏活动的有序开展。教师应科学地制订训练计划,促使学生足球游戏技能的快速掌握;转变校园足球游戏的教学理念、训练模式,打造校园足球游戏特色品牌,使校园足球游戏成为学校的一道靓丽的风景线。     

论篮球运动员罚球心理控制及训练

罚球是篮球比赛中得分攻防体系的重要组成部分,运动员在罚球时的心理素质对其命中率具有举足轻重的作用。因此在罚球技术的训练中,对运动员实施有效的心理控制训练有利于运动员在比赛中发挥训练水平。通过心理控制训练可以使运动员的心理训练成果与训练计划和目标相符,使运动员的心理潜能得到最大的挖掘,以便在比赛过程中罚球的命中率保持在一个较高的水平上。根据运动员在训练中命中率的信息反馈,教练员有目的的对训练计划加以调节、改进,从而缩小训练计划与目标之间的偏差。     

地方师范院校物理师范生教学技能训练模式的探讨

文章探讨了一套适应地方师范院校的中学物理教师教学技能的训练模式,该模式在充分突出"地方性"和"草根性"的前提下,将学生技能训练实践与先进的教育理论教学相结合,将学生课堂试讲训练与物理实验教学相结合,将微格技能训练与案例教学相结合,将微观层面的训练与宏观层面的提升相结合,几年的教学实践证明,该模式可以有效培养学生先进的教育理念、训练学生良好的教学技能。