让学校成为师生幸福的栖息地——北京市崇文区景泰小学

北京市崇文区景泰小学位于天坛公园南门景泰桥以南400米处,是一所公立全R制（部分寄宿）学校。学校现有27个教学班,1100余名学生。近年来,学校先后被评为“首都文明单位”、北京市教科研先进单位、北京市课程改革先进单位、北京市基础教育校本课程建设先进学校、北京市“首都平安校园”示范校、北京市优秀教职工之家、北京市田径传统校先进单位、北京市艺术节先进单位、北京市双拥工作先进单位、崇文区教育系统先进集体、崇文区教育系统文明单位、崇文区绿色校园示范校等。在“十五”、“十一五”期间,学校独立承担了北京市教育科研课题的研究,研究成果分别获得了北京市第五届教育科学研究基础教育专项奖、第三届北京市基础教育教学成果二等奖。     

让学校成为教师幸福的栖息地

人人都有享受幸福的权利,追求幸福是教师作为人的终极目的。然而,在社会转型、教育变革高潮迭起的时代,在教育的理想与现实的挤压之下,教师的幸福正面临失落的困境。尤其是在新课程改革的背景下,管理者、家长、社会大众对教师的期望越来越高,教师面临着巨大的压力。2005年,中国教师职业压力和心理健康调查显示：在被调查的8699名教师中,82．2％的教师反映压力较大;     

快乐英语人人唱——在北京市崇文区景泰小学校本课程现场会上的讲话

景泰小学从开展“快乐英语天天唱”活动，到现在初步形成有特色的校本课程的四年多时间里。把一个看似不是很大的题目做得很好。他们的文章不是给我们看一篇论文，而是让我们看这个学校，看这个学校实际的表现。     

北京市海淀区知春里小学

北京市海淀区知春里小学始建于1984年，位于北京市海淀区中关村高科技园区中心地带，是一所朝气蓬勃、充满活力的公办全日制能寄宿的学校。     

立足师生发展 创建幸福校园——北京市顺义区西辛小学

西辛小学建于1996年9月。学校占地面积2.3万平方米,建筑面积7800平方米,现有36个教学班,1650名学生,104名教职工。专任教师中,校级骨干35人,占教师总数的36%。     

让课程成为师生幸福成长的跑道——北京市海淀区五一小学课程建设之路

“国家、地方、学校三级课程管理”是新课程改革的重要理念和举措。学校,不仅是课程管理中的一个层级,更是把三级课程进行整合落实的基本单位。随着课程改革的深入,越来越多的地区和学校认识到课程“整合”的重要性,把学校的整体课程体系建设摆在了学校课程改革的首位。北京市海淀区区域推进实施“课程整合自主排课”,借助项目的引领,海淀区14所小学展开了各具特色的学校课程建设。本期,我们聚焦海淀区五一小学,以期来自这所学校的经验能带给大家借鉴和思考。     

北京市育英学校

北京市育英学校位于北京市海淀区万寿路西街,占地面积85248平方米,建筑面积51648平方米,是一所集小学、初中、高中为一体的全日制学校。     

让学校成为师生幸福成长的乐园

郑州市郑东新区昆丽河小学建于2011年8月,地处郑东新区CBD核心区域,因毗邻昆丽河而得名。学校设有36个教学班,图书馆、合唱室、陶艺室、舞蹈室、心理咨询室等功能室配备一应俱全。     

广州景泰小学

广州景泰小学创办于1997年,位于白云区,环境优美,布局合理,占地面积7033平方米,建筑面积7940平方米,其中有六层教学楼一幢,室内体育馆一座。该校2002年被评为白云区一级学校,2003年被评为广州市一级学校,2005年晋升为省一级学校。校内现有25个教     

让学校成为师生的快乐之园——柳州市驾鹤路小学

柳州市位峰区驾鹤路小学建于1958年，坐落在风光秀丽的柳江河畔。学校面积不大，却有着浓浓的书香气息。 学校现有学生1300多人，28个班级。该校牢牢树立“立足鱼峰，影响柳州，辐射广西”的信念，由一所“课堂教学有活力，艺术教育有魅力”的优势学校发展成为了“活的教育＋美的教育”的特色学校。     

推进教育民主让师生成为学校的主人

推进教育民主是深化教育改革、实施创新教育、促进学生全面发展的需要。我校在推进教育民主的工作中大胆尝试,勇于创新,取得了一定成效。其主要做法是:一、树立全新的管理理念,让教师成为学校的主人我校把充分尊重、信任教师,″以人为本″作为学校管理的核心。重点强化了以下几项工作:(一)尊重信任教师,让教师感受到″主人″的优越性。我们认为,学校领导班子应成为教师的良师益友,是教师的公仆;只有学校领导尊重教师,尊重教师的劳动成果,把教师看成是朋友,才会使教师认识到自身的价值,从而自觉维护学校利益。我校领导班子在工作中以″情″为…     

托起明天的太阳——北京市京通小学

京通小学位于北京市朝阳区管庄京通新城内,学校性质为国办公立,是一所走读、寄宿两种就学形式的双轨制学校。现有21个教学班,其中包括7个寄宿班和14个走读班,全部实行小班教学制管理。学校具有一流的教学和教育设     

让学校成为师生的精神家园

让学校飘满书香,让书香沉浸校园里每一个人的心灵,该是一件多么美好的事情啊!让学校的每一个角落都留下书香的影子,让书香浸泡的校园里的小草和小花长得更加茂盛!     

走进景泰小学 体验幸福教育

北京市崇文区景泰小学的办学目标是"为实现每一名学生全面、主动、多样化发展,创设和谐、幸福的氛围和公平的机遇,提供人本的服务和优质的教育"。     

让学校成为师生的精神家园

让学校飘满书香,让书香沉浸校园里每一个人的心灵,该是一件多么美好的事情啊!让学校的每一个角落都留下书香的影子,让书香浸泡的校园里的小草和小花长得更加茂盛!     

幸福充盈教育生活的每一天——访北京市崇文区景泰小学校长陈培荣

苏霍姆林斯基认为，理想的教育是培养真正的人，让每一个受教育的人都能幸福地度过一生。乌申斯基也说，教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益牺牲这种幸福，这一点当然是毋庸置疑的。可见，教育是人与幸福中间的一个关键词。人通过教育获得幸福，人也要在教育中感受幸福。     

让学校成为师生共同成长的乐园——淄博市临淄区金茵小学素质教育巡礼

2009年5月19日，朱永新教授来到淄博市临淄区金茵小学，在听取了校长杨世臣的汇报后，欣然接受了金茵小学荣誉校长的聘书，并为该校题词“童心最美”——这是朱教授对金茵小学的高度评价，也包含了朱教授对金茵小学未来发展的希望。朱教授说，金菌小学要办成新教育的核心试验学校，要努力成为全国素质教育的排头兵。     

让学校成为幸福的地方

让学校成为幸福的地方——新课程在呼唤!新教育在呼唤!新时代在呼唤! 走进新课程,实现新课程,重新审视和理解学校,是其重要的前提和基础,回避不了,马虎不得,轻视不得,滞后不得。