谈谈初中语文古诗词曲的教学

从先秦时期的《诗经》、《楚辞》、诸子散文到汉赋再到唐诗、宋词、元曲以至明清小说,构成了几千年的文学发展史画卷,而"唐诗、宋词、元曲、明清小说"奏出了唐宋元明清时期文学艺术的最强音。古诗词曲以其精炼的语言,丰富的想象,真挚的情感传唱千年,成为中国文化史上一道亮丽的风景线。面对这些优秀文化遗产,我们应该怎样引导学生继承呢?     

读·品·拓——初中语文古诗词教学之我见

古诗词是中国古典文学的精粹,它以精炼的语言、深远的意境、真挚的情感流传千古,成为中国文化史上一道靓丽的风景线,深受人们的推崇,也是语文教学中不可或缺的部分。近年来随着语文教学改革的推进,古诗词所占的比重越来越大,但古诗词的形成年代久远,和现代用语有着一定的差异,学生理解起来比较吃力,面对如此丰富多彩的文化遗产,如何引导学生学习古诗词呢？     

初中语文古诗词教学方法浅探

古诗词语言简洁精练,情感真挚纯朴,直到今天依然脍炙人口,是中华文化中的经典。人教版初中语文教材中的古诗词都是精挑细选之作,不仅语言通俗,朗朗上口,而且情感浓烈,内涵深厚,能够在潜移默化中陶冶学生的情操。教师要加强指导,通过灵活把握创作背景、带领学生诵读、结合意象分析、品味关键字词、开展实践活动等教学方法,帮助学生学好古诗词。     

品诵·欣赏·体验——初中语文古诗词教学探讨

“诗词”是中华民族的文化瑰宝,以诗词为载体,文人墨客、劳动人民、官僚政客的情感内涵得以传递,文化习俗、思想意识、情感内涵等传统文化得以传承。因而,古诗词教学被寄予培养学生文化自信心的重任。同时古诗词学习能陶冶情操、开阔视野,而初中古诗词学习扮演着承接“小学”、奠基“高中”的角色。对此,从古诗词品诵、欣赏、体验三个方面切入,提出一些古诗词教学的见解。     

读·品·写——浅析初中语文古诗词教学三部曲

古诗词是中华民族文化宝库中熠熠闪光的瑰宝。古诗词教学在初中语文教学活动中占有重要的地位。通过几年来的教学探索和尝试,笔者在古诗词教学中运用读一读,品一品,写一写三步教学法,取得了较为理想的效果。     

品诵·欣赏·感悟——初中语文古诗词教学探讨

古诗词在中国文化中占有重要的地位,古诗词教学更是语文教育教学中的重要内容。学会鉴赏评析古诗词,不仅能够积累写作经验,也可以提升学生的自身修养。在当代教育教学过程中,如何提高学生的诗词鉴赏水平,对当前语文教学提出了更高的要求。现着重对古诗词的教学重点和教学方法进行分析,从而为完善初中语文古诗词教学提出一些措施。     

初中语文古诗词教学探微

古诗词是我国古代文化的精华,它语言凝炼、意境深远、情感丰富,在历史文化长河中闪耀着夺目的光芒。在初中语文教学中,通过古诗词教学,引导学生理解诗词意思,走进诗词意境,体会诗人情感,可以逐步培养学生的审美能力,还可以提高学生的文学鉴赏能力。     

初中语文古诗词教学探析

本文以初中语文古诗词教学现状作为切入点,分析当前语文教学中存在的一些不足,并就这些不足提出相应的改进方案,以期促进初中语文古诗词教学质量,发扬古诗词文化。     

初中语文古诗词教学探讨

古典诗词是我国文化的精髓,在初中语文教学中占据着重要的地位。新的课程标准将"诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和应用中提高自己的欣赏品味和审美情趣"作为教学目标,突出了古诗词教学在初中语文教学中的重要性。在实际教学中,古诗词的教学一直是语文教学的难点,学生的学习效果也不尽如人意。     

浅析初中语文古诗词教学

培养和提高学生的古诗词鉴赏能力是初中语文教学的重要任务,本文从古诗词的特点出发,提出初中语文古诗词教学的策略。     

浅谈初中语文古诗词教学

古诗词以其凝练的语言、丰富的想象、真挚的情愫被一代代人传唱,成为我国文化史上的一道靓丽的风景。本文认为古诗词教学可从三个方面入手:兴趣引路,体味诗词的语言美;展开想象,把握诗词的意境美;反复诵读,让学生对诗词情感艺术的理解,享受诗词的音乐美。引入生活,诗化人生。     

浅谈初中语文古诗词教学

中国是一个诗的国度,诗歌是人类语言文化最精华的体现,也是最能集中体现语言"文学性"的文学样式。从春秋时期的《诗经》到盛唐的绝句、律诗,宋代的词,元朝的曲,都给我们留下了一道道丰盛的诗歌大餐。《语文课程标准》明确要求初中学生要必背古诗词(文)50首,要"诵读古代诗歌,有意识的在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏水平和审美情趣"。     

初中语文古诗词教学浅论

本文试图通过对增强学生的记忆力、理解力、想象力等三个方面来加强对中学生古诗词的教育教学,谈了几点看法,认为初中学生要想学好古诗词,必须增强记忆力认真进行背诵;增强理解力,必须深入了解古诗词的内容;增强想象力,必须充分开动脑筋。     

浅谈初中语文古诗词教学

《全日制义务教育语文课程标准》中对古诗词的要求是：诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。可见初中古诗词教学的主要任务就在于引领学生学习古诗词,通过感悟增加文化积淀、提高审美情趣和品味。然而在实际教学过程中,却很难达到此教学目标,笔者根据自己多年的教学实践和总结,对如何高效地实施初中语文古诗词教学提出了几点看法,以供同行参考。     

初中语文的古诗词教学

怎样学好初中古诗词呢？教师要指导学生根据诗歌的语言特点，用多种朗读方式，读出诗中韵味，了解意境和思想感情，并在此基础上，让学生发挥想象和联想，深一层体会诗词内涵，之后通过精读片段，使学生与作者产生共鸣。     

初中语文古诗词教学浅谈

古诗词作为祖国文学宝库中最璀璨的明珠,我们不但要教会学生学会如何诵读,如何理解,如何鉴赏,更要让学生懂得如何运用古诗词。诱发学生的情感体验,他们就会热爱饱含着美的精华的中国古诗。     

浅谈初中语文古诗词教学

古诗词教学是学生加强文学艺术修养,提高写作能力的重要途径。在古诗词教学中应当强调美育的重要地位和作用,其主要方法有音韵美;体会情感,浸润人性美。     

初中语文的古诗词教学

古诗词的语言精练、感情真挚、意境悠远,是我国文化艺术皇冠上的一颗璀璨明珠。在初中语文课程中开展古诗词教学,能够巩固学生的文学基础,提高学生的艺术品味与审美能力。那么如何完成古诗词教学,使学生在掌握知识点的同时,更深层次地了解古诗词中所蕴含的文化内涵,就成为摆在广大教师面前的一项重大课题。从四个方面探讨了如何加强初中语文的古诗词教学。