“生态课堂”之“三态”探微

＂生态课堂＂是如今教学界比较热门的一个名词,也是很多教师孜孜以求的一种课堂教学境界。那么,对于课堂教学而言,＂生态课堂＂有怎样的特征？又该如何构建？我认为＂,心态＂＂状态＂和＂动态＂是构成课堂教学＂生态＂的三个重要元素。＂生态＂,首先是一种＂心态＂,是引领学生＂全程参与＂的心态。传统的课堂教学,     

对当前大学生思想政治教育工作的几点认识

高校的思想政治教育工作是高校教学工作的重要部分,也是培养和塑造大学生健康发展的有效途径。为了更好地顺应社会发展,思想政治教育工作应该与时俱进,坚持＂三个原则＂,做到＂三个转变＂,实现＂三个结合＂。     

德育工作点滴谈

＂终身之计莫如树人＂,这是《管子》中的话。＂树人＂首先要树＂德＂,德为万能先。作为教育工作者,如何正确引导和培养学生良好行为习惯和道德品质,做到＂教书＂和＂育人＂的有机统一,是个很重要的课题。     

刍议学校的“四以”管理

学校管理是学校教育系统的重要内容之一,是学校日常教学的重要保障,做好学校管理工作有着积极而重要的意义。本文将从＂四以＂,即＂以纪律人＂、＂以‘三个坚持’为主＂、＂以身作则＂和＂以人为本＂四个方面进行论述。     

《中国近现代史纲要》教学中革命诗词的运用

革命诗词是研究中国近现代历史的重要资源。在《中国近现代史纲要》课程的教学中适当运用革命诗词,可以帮助学生做到＂两个了解＂,深刻领会＂三个选择＂,培养学生综合能力。     

没有“标准答案”更激发孩子创造力

曾经有一道考题,题目是＂雪融化了之后是什么＂,一个孩子答＂春天＂,结果被老师判定错,因为标准答案是＂水＂。毫无疑问,老师的＂标准答案＂是正确的。没有规矩不成方圆,我们需要有＂标准答案＂,     

制作电视人物专题片需要注意的四个问题

电视人物专题片往往是各种题材电视专题片中的重中之重。制作电视人物专题片需要注意的四个关键点是：必须＂实事求是＂,切忌＂大而全＂,尽量做到＂细致入微＂,努力追求＂典型化＂。     

殷墟甲骨刻辞丛考

殷墟卜辞是研究早期汉语的重要资料。卜辞中有＂丧众＂,其本义是失去民心。＂市日＂是市场集市之日。＂立事＂,义同＂举事＂。＂丕人＂即鄙人,指居住于农村的人。＂困＂,相遇之义。     

家庭联欢晚会

今天是星期天,按照惯例,今晚6点到7点是我家每星期举办的＂家庭联欢晚会＂。今天的晚会有3个比赛项目：第1个是＂家庭舞会＂,第2个是＂家庭逗笑大比拼＂,第3个是＂家庭猜谜大赛＂。要经过层层比赛,才能评选出谁是本届晚会的＂聪明大王＂,他可以在一星期内免除打扫卫生、洗碗等一切劳务。吃完晚饭,评委奶奶就位。比     

生本课堂背景下教师点拨的技巧

生本课堂提倡教师＂隐身＂,学生＂上线＂,将课堂交给学生,师生角色的互换,使课堂点拨显得尤为重要,笔者以为富有艺术性的点拨是启动学生思维的＂钥匙＂,也是增强学生记忆的＂催化剂＂。教师怎样做到＂此时点拨正当时＂？     

生态怡和 安睦静远

逸夫怡安小学在桥东教育局＂均衡化、内涵式、可持续发展＂的教育思想引导下,形成＂一种文化＂,完成＂两个重构＂,养成＂三个习惯＂,从而形成了＂生态教育＂的办学特色。     

研究性教学：教学改革的方向

一、新课程背景下教学改革的审视十年以来,在新课程理念的引领下,我国课堂教学正在发生＂静悄悄的革命＂,涌现出许多新的教学观点、模式或＂范式＂。深入理解新课程背景下的教学问题,选择正确的发展方向和策略,真正实现我国课堂教学的＂转型＂,是我国基础教育课程改革＂再出发＂的关键。我对我国当前基础教育领域流行的教学观或教学改革＂热点＂的判断依据,是我对世界百年来教育民主化运动所诞生并不断成长的＂民主教学＂的理解。人类教学思想与实践的历史发展有两个重要＂分水岭＂：一是十八世纪＂启蒙运动＂,     

孙子形势论及其历史影响

＂形＂与＂势＂是《孙子兵法》中的十分重要的兵学范畴,也是战争指导中的两个非常重要的问题。孙子分别从＂谋形＂、＂识形＂、＂示形＂和＂因形＂四个方面论＂形＂,从＂知势＂、＂造势＂和＂任势＂三个方面论＂势＂。孙子的形势论是其战略论的重要组成部分,可以分为战略层次和战役战术层次两个层面,在后世军事领域产生了深远的影响。     

高职高专“数学实验”课程建构与探讨

针对在高职高专开设＂数学实验＂的必要性,提出基于服务的课程建构思想。课程目标凸显＂三个能力＂,课程设计理念追求＂四个淡化＂,设计思路追求＂两个融合＂、教学模式主张＂项目引领＂,旨在转变学生的学习观,提高学生学习的能力。     

论大学语文课程性质思考中的两个维度

大学语文课程性质众说纷纭,其思考背后蕴含两个维度：一是＂涵义＂维度,二是＂意义＂维度。前者代表观点如＂工具性＂,后者如＂人文性＂,各类观点体现在教材中。课程性质思考中,既应该明确此课程独特的＂质＂,即＂涵义＂维度,又要有超越性,突出终极价值关怀。     

“4347”语文创新教学实验方案

所谓＂4347＂,就是教学目的＂4个一＂,教学方法＂3连环＂,教学思想＂4体现＂,教学课型＂7课式＂。一、教学目的＂4个一＂1、记住一条格言;2、交给一把钥匙;3、解决一个问题;4、训练一种能力。     

网络教学平台下如何实现师生互动

互动,顾名思义,包括两个方面,一个是＂互＂,一个是＂动＂。所谓＂互＂,当然至少有两方,才好交互起来。所谓＂动＂,当然要动起来,要互相激发,要动嘴、动手、动脑或动身体。教师和学生两方构成了互动中的＂互＂;而教师通过教学活动,激发学生的语言、逻辑、运动、观察和思考,即＂动＂;     

提取《经典释文》引音的原则

以宁缺毋滥的总原则确定提取《释文》引音的原则。＂某音注家XX反,又（或、一）XX反＂,一律只取主名后的第1个音。＂某音注家作X,XX反＂,一律不取。＂音X,XX反＂和＂读为X,XX反＂,只取＂音X＂和＂读为X＂,不取＂XX反＂。＂某音注家云另一音注家XX反＂,根据情况分别处理。＂XX音同＂和＂XX同＂,如果不能明确判定同的是什么音,就不收。     

也谈学生主体性的发挥

新课程强调师生角色的定位要准确,学生主体性的定位已经非常明确,但是具体如何操作却很少论及,本文在作者自身的实践的基础上,从四个方面加以阐述：学生是教学活动的＂主角＂,学生是学习的＂主人＂,学生是学习的＂合作者＂,学生是学习的＂感悟者＂。     

应用写作课程教师导学问题探讨

远程开放教育条件下,应用写作课程教师导学的主要任务是导＂读＂,导＂写＂,导＂思＂,导＂法＂。导学实践中需要特别注意以下几个问题：转变学习观念;采用多种方式导学;正确处理理论与实践的辩证关系;准确把握＂导＂与＂练＂;加强督导。