党的思想政治工作应体现于学生素质养成中

《面向21世纪教育振兴行动计划》的任务之一,是培养“高层次创造性人才”。高校党组织要在这项工作中充分发挥党的核心领导作用,就应注意研究和探索新的工作方法,密切结合学生综合素质养成工作的实际,做好党的思想政治     

思想道德修养与法律基础课是促进大学生素质养成的重要途径

思想道德修养与法律基础课(以下简称"基础"课)是高校思想政治理论课的必修课程,是思想政治理论教育的重要组成部分."基础"课具有思想性、政治性、知识性、综合性和实践性,是集政治教育、思想教育、道德教育和人文素质教育于一体的课程."基础"课的基本目标和根本性质及其教学内容,决定了促进大学生素质养成是其内在诉求,同时也为大学生素质养成提供了理论依据.     

论旅游高校学生职业素质的养成

本文根据“以市场为中心、以就业为导向”这一高等职业教育的核心理念，从旅游企业对人才素质标准这一特殊要求，论述了旅游高等职业院校学生职业素质养成的重要性，剖析了职业素质的构成要素，初步探讨了职业素质养成的方法与途径。     

浅谈高校学生管理工作中学生素质的养成

高校随着素质教育改革的深化研究,学生素质养成受到很大的重视。目前高校扩招,大学生就业竞争也更加激烈,大学生自身素质也面临更高。仅仅在课堂的教育教学得到全面的提高完全满足不了全面素质教育的要求,两个课堂的培养必须相辅相成,目标统一形成一个完整的教育培养体系。因此高校学生管理工作中学生素质养成显得愈发重要,大力开展校园文化建设,丰富学生素质拓展训练内容和评价方法,逐步建立学生素质养成的管理体系。     

生活化养成:研究生思想政治教育新模式

研究生思想政治教育是关系国家顶层人才"为谁培养"的重要问题,生活化养成研究生思想政治教育模式更符合研究生教育的基本规律和特殊属性,能够进一步提升研究生思想政治教育的科学性与实效性.在现实需求向度上,生活化养成研究生思想政治教育模式是落实习近平总书记关于教育重要论述的实践规定;在目标结构维度划定上,体现切实提高研究生思想政治素质这一教育任务的内在规定;在实践模式进路上,构建"情境设置日常评分"二维生活化养成研究生思政实践模式.     

基于高校学生思想特点的思政教育优化创新

<正>随着社会经济环境和文化环境的转变,当代大学生的思想观念发生了巨大变化。作为中国特色社会主义建设的主力军,大学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质往往会对国家和民族的未来发展产生深远影响。这就要求高校明确"为谁培养人、如何培养人、培养什么人",加强思想政治教育工作,积极应对当代大学生思想观念变化,从而帮助他们树立正确的政治方向,养成良好的思想道德品质。     

人才的素质与养成

人才素质的时代性、综合性、变化性是科技进步、历史发展和社会变革的客观要求，现代教育、社会实践和正确的人生价值取向是良好素质养成的根本途径。     

论高校学生思想政治教育的重要性及其新途径

高校学生思想政治教育是提高学生思想道德素质、造就"四有"合格人才的重要保证.新时期高校思想政治教育方式应以多向"交流"为主,主动占领网络阵地,深入开展社会实践,在充分发挥教师教书育人的作用的前提下,形成全校齐抓共管的局面,努力增强思想政治教育的实效性.     

高校思政理论课教育创新策略——评《思想政治理论课程教学法探析》

<正>思政理论课程教育是高校思想教育的公共必修课程之一,有利于帮助学生树立正确的三观,提高思想政治水平,养成良好的政治素养,促进其健康成长,为生活提供现实指导。高校在课程教育中存在一些诸如重理论轻实践,忽视实践环节等问题。如何创新思政理论课程教育是高校教育工作中所需解决的难题。由佘双好著,中国人民大学     

创新型人才法律素质培养与学风规范养成

现代人才的创新素质是一种综合能力,是参与市场竞争的重要资本。科技创新型人才的活动特征决定了他们的学风特征,也决定了针对他们的行之有效的教育培养导向与模式方法。随着我国政治、经济、文化的不断发展与进步,高校科技创新型人才的学风规范面临诸多新的问题与矛盾,各种文化思潮及价值观念的冲击使科技人才在科技创新活动中的道德防线有所松动,道德的无助与无力再一次显露殆尽。虽然科技创新型人才学风规范教育的落脚点在学风养成,但鉴于科技创新人才学风规范的内涵特征,以法律素质培养作为基础的学风规范教育无疑能使其学术活动具备较高水准,上升为更高层次,从而保证了科技创新人才科技活动及社会实践的有效开展。     

高校辅导员素质与能力建设问题研究综述

2004年,中共中央、国务院在<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>中强调,辅导员是大学生思想政治教育工作队伍的主体之一,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,要采取有力措施,着力建设一支高水平的辅导员队伍.如何建设一支素质较高、能力较强的辅导员队伍,引起了理论和实践工作部门的高度重视,随之涌现出大量的理论研究成果.现将主要观点综述如下.     

高校辅导员队伍的思想道德素质探究

高校辅导员作为学生日常管理和思想政治教育工作的组织者、教育者和指导者,肩负着对他们进行思想教育,引导其树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观的重任.本文试图以辅导员队伍思想道德素质为出发点,提出提高辅导员队伍思想道德素质的措施,以此提高高校学生思想政治教育工作水平,为国家培养高素质的人才服务.     

高等职业教育职业素质养成体系的构建

基于高等职业教育培养"高素质技能型"人才目标,阐述了构建职业素质养成体系的必要性,分析了构建职业素质养成体系的目标和内容,提出了以课程教学、实践教学、校企文化活动作为职业素质培养的途径和相关职业素质养成体系的保障条件.     

高校思想政治教育治理风险的诱因与优化

高校所开展的思想政治教育工作是有效提升学生道德修养、政治素养的主要渠道.当今社会发展对于人才,不仅提出了技术知识的要求,更强调的是人才要综合素质全面发展,因此高校在教育改革中,通过加强对学生的思想政治教育,加强对学生的素质培养,满足社会发展建设人才需求.高校通过促进思想政治教育工作的优化发展,全面推动高校培养人才的工作质量.在新时代高校教学工作中,思想政治教育依然存在治理风险与管理问题有待解决.通过研究高校思想政治教育工作内容,探究在思想政治教育改革创新发展中如何加强对大学生素质培养的引导作用,通过提高思想政治教育工作质量,加强学生的整体综合性素质.     

试论高校思想政治理论课教师素质的培养目标——基于和谐视角

高校思想政治理论课是我国高校对大学生进行思想政治教育,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径.思想政治理论课教师作为高校思想政治理论课教育教学过程中的教育者主体,其素质状况直接决定了高校思想政治理论课教育教学任务的完成情况.关于高校思想政治理论课教师素质培养问题的研究涉及很多方面的理论内容和实践课题,文章着力探讨高校思想政治理论课教师素质培养目标,并从和谐角度对此问题展开分析.     

应当高度重视思想政治教育载体研究--<高校学生思想政治教育载体研究>评价

适应高校的新形势、新特点,进行高校学生思想政治教育载体问题比较系统地研究和阐释,有利于改进和提高青少年思想政治教育工作的质量和实效性.张澍军教授等近著<高校学生思想政治教育载体研究>(北京出版社出版,以下简称<载体研究>)一书,作为国家教委人文社会科学九五规划项目的最终成果,对这一课题进行了有益的探索.     

分析高校学生思想政治教育的重要性及其新途径

加强学生思想政治教育能够保证我国人才发展方向正确,促进人才质量的不断提高。在高等院校中开展思想政治教育是高校教育教学中的重要任务。以分析高校学生的思想政治教育重要性为切入点,探讨出加强高校思想政治教育的新途径,为提高我国人才综合素质打下良好的思想政治基础,促进优秀人才的培养和输出。     

“教学相长”视角下高校学生素质能力培养探究

随着经济社会的发展和国际竞争的加剧,国家和社会对大学生的综合素质能力培养提出更高要求,大学作为培养现代化人才的基地,也应该与时俱进,培养大学生的综合素质能力。思政教育是高校素质能力培养的重要环节,是通过对大学生施加有目的的影响,使他们形成一定的符合社会需要的思想政治素质的社会实践活动。但传统的思想政治教育过分强调对大学生进行价值和规范的灌输,忽视了大学生的主体性和自由选择权利。因此本文在"教学相长"视角下,尝试从工作方法要改革,学生组织要改革,学生思维要变革三个方面探究高校学生素质能力培养。     

把握时代脉膊，搞好高校学生思想政治工作

高校是培养和造就高素质创造性人才的摇篮，思想政治工作在高校的各项工作中起着基础导向作用，所以，高校思想政治工作已成为目前人们广泛关注的一个热点问题。“国运兴衰，系于教育”，江泽民同志语重心长地告诫我们。这个教育很大程度上就是指思想政治教育。他郑重指出，思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松削弱。要谈素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。     

浅论高校学生思想政治教育的创新

本文在分析我国高校思想政治教育工作面临的现状基础上,探讨了创新在高校思想政治教育工作中的意义,并从模式创新和机制创新两方面论述了高校思想政治教育的创新实践途径.