浅谈行动导向教学法在中职英语教学中的运用

在传统的中职英语课堂中,一般只依靠教师的单向讲授进行教学,学生与教师间缺少有效的互动交流,学生的英语学习积极性无法被激活。为使这种教学状况得到有效改善,应在中职英语教学中合理运用“行动导向教学法”,以此对学生的教学主体,以及教师的教学引导作用进行充分发挥,并在挖掘学生英语学习潜力的同时,锻炼学生的自主实践能力,从而使其综合素养与能力得到增强与提高。基于此,本文将对“行动导向教学法”的含义与教学意义进行浅议,并对其在中职英语教学中的应用进行探讨,以便为中职英语教学质量的强化提供更多的教学途径。     

行动导向教学法在中职英语教学中的探索

行动导向教学法中强调做和学相结合的模式,这样能极大地调动学生思考的积极性以及学生的课堂参与程度,这很符合中职院校的培养实用性人才的目标。文章主要对行动导向教学法在中职英语教学中的具体应用进行探析,并分析实施过程中应注意的各项问题,仅供参考。     

行动导向教学法在高职英语教学中的应用

通过对基于学习和问题解决过程的行动导向教学法的过程描述和分析以及它在高职英语教学中应用,提高学生的英语职业能力。     

行动导向教学法在独立学院英语教学中的应用研究

大学英语教学重语言点的教授及灌输,虽然开设了听力课程等辅助教学,但学习的成效堪忧;尤其是独立学院的学生普遍英语基础较为薄弱、自主学习能力欠佳。行动导向教学法契合大学英语教学的指导方针和培养目标,结合我国的外语教学实际,以其"做与学"相互交融的教学理念运用于独立学院的英语教学中,不啻为提高学生英语学习有效性的途径之一。     

行动导向教学法在综合英语教学中的应用研究

综合英语课程是旨在提高英语专业学生的听说读写译五种基本能力的必修课程。行动导向教学法是一种以行动为导向、以学生为中心的教学方法,对综合英语教学具有重要的指导和启发作用。该教学法通过教师引导、学生参与课堂教学,深入培养和提高学生的跨学科能力和应用五种英语基本技能的能力。     

行动导向教学法在高职英语教学中的有效应用

高职教育主要教学目标是培养学生的应用技能,在高职英语教学中应用行动导向教学法,不仅能够提高学生的英语应用能力和表达能力,还能促进学生未来职业更好的发展。但是当前高职英语教学中存在诸多问题,主要表现为教学模式陈旧、教学方法单一等。为了提高高职英语教学效果,教师应当科学应用行动导向教学法。文章阐述了行动导向教学法的相关内容以及高职英语教学应用行动导向教学法的必要性,并探讨该教学法在高职英语教学中的有效应用策略。     

行动导向教学法在高职小学语文教学法课程中的应用探究

行动导向教学法是强调理论与实践统一,以学生为中心、以能力为本位的一类教学方法。在高职小学语文教学法课程教学中应用这一方法有利于改变传统以讲为主的教学模式,调动学生学习积极性,培养学生的职业能力和创新能力。教师要采取合理措施落实行动导向教学法,提高课程教学质量,高效实现课程教学目标。     

浅析行动导向教学法在英语教学中的应用

行动导向教学法是以行动为导向,以学生为中心的教学方法,在英语教学中起着十分重要的指导和启发作用。文章从行动导向教学法的内涵入手,浅析了行为导向教学法在英语教学过程中实施的注意事项,并结合实例探讨了行为导向教学法在英语教学中的应用,同时对应用后所出现的一些问题进行了分析并作出相应总结。     

行动导向教学法在五年制高师英语写作课堂教学运用探究

英语写作是评价学生综合语言运用能力的重要手段之一,因此英语写作教学在英语教学中的地位日益彰显。然而,写是学生学习英语中的一个难点:英语写作能力的培养与提高不是一朝一夕就能实现的,它须由浅入深、由简到繁、逐步提高。那么,如何运用行动导向教学法激发学生的灵感及兴趣,并逐步对其思路的整理、素材的组织、结构的布局、遣词造句等基本写作技能进行培养,使其正确陈述事实、表达观点、运用想象力进行信息交流,逐步养成规范的写作习惯,值得每位教育者思考。     

行动导向教学法在高职《秘书英语》课程中的运用

本文从高职学生的实际出发,探索行动导向教学法在高职《秘书英语》课程中的运用,并提出所需解决的问题,具有一定的实践意义。     

行动导向教学理念下项目教学法在高职英语教学中的运用

作者根据教学改革要求,结合高职英语课程的特点,在行动导向教学中积极引入项目教学法,对项目教学法在高职英语教学中实施的必要性和可行性进行了分析,并对其在高职英语教学中的实施方式进行了探索。     

行动导向教学法在高职英语教学中的应用

本文探讨了行动导向教学法在高职英语教学中的运用,倡导语言学习活动以职业行动为导向,以职业任务为载体,将语言知识、技能训练融入学生未来职业活动中,为学生职业发展奠定良好的基础,提升职业综合能力。     

传统教学法与行动导向教学法在英语教学中的整合研究

高职院校的英语教学的目的和高职生学习英语的目的一直是高职院校英语教师关注的焦点。如何通过有效的英语教学方法实现《高等职业教育英语课程教学要求》中英语教学的目标是关键。本文通过对传统教学法与行动导向教学法在英语教学中的优劣势分析．认为将这两种方法整合、合理运用、优势互补才能适应高职院校的英语教学的要求．才能培养出适合职场一线的具有英语综合应用能力的人才。     

以行动为导向的角色扮演法在高职护理英语教学中的应用

角色扮演是行动导向教学法的的一种形式。角色扮演法让学生在模拟真实的护理场景中,将英语的词汇、句型和护理专业知识有机地结合起来,达到激发学生学习英语的兴趣,提高他们在英语听说方面的能力,同时训练学生在护理方面的知识和技能,达到职业教育的目的。     

浅谈行动导向教学法在中职音乐课中的运用

很多中职学校普遍存在追求职业技能教育,忽略德育、美育的现象。音乐教育在对学生进行思想道德、智能、情感、身心健康等人格素质的培养方面,有着其他学科无法替代的作用。笔者在音乐教学中尝试运用“行动导向教学法”这种新的职业教学方式,从根本上改变现行中职学校音乐教学的教学理念、教学模式及评价方法,很有借鉴的价值。     

行动导向教学法对激发五年制高职学生学习动力的作用

目前五年制高职院校学生综合素质低、学习动力缺乏、学习兴趣淡薄,这成了五年制高职教育提高人才培养质量的制约因素。如何搞好教学改革、激发高职学生的学习动力就成为一个重要课题。文章从行动导向教学法的内涵、特点、应用等方面展现其对学生学习动力激发的巨大作用,以此展示行动导向教学改革将带来高职教育前所未有的崭新面貌。     

浅谈行动导向教学法在高职英语教学中的应用

英语作为现当代必须掌握的一门外国语,是学生进入社会以后能否较好发展的关键。在高职阶段,学生的身心发展已然成熟,学习目标明确,所以只要教师方式恰当,学习效果就会事半功倍。行动导向教学法是指以"行动导向驱动"为主要形式,在教学过程中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,注重对学生分析问题,解决问题能力的培养,从完成某一方面的"任务"着手,通过引导学生完成"任务",从而实现教学目标的一种教学方式。它包括头脑风暴法、角色扮演法、兴趣小组教学法、卡片展示法等几种方法。因此,本文试图将头脑风暴法、兴趣小组教学法、卡片展示法、角色扮演法和校企合作教学等方法创造性地融入到高职英语教学中,以期提升英语教学效果。