规模发展趋势

中等职业教育规模持续扩大 从全国的情况看,2003年,全国初中毕业生为1996万人,2005年将达到2200万人左右,以后缓慢回落;2007年将下降至2100万人左右;2010年进一步降至2000万人以下.其中,以东部地区为主的近一半省区初中毕业生人数呈减少态势;以西部地区为主的11个省区初中毕业生人数却呈迅猛增长势头(参见附录).     

中小学规模

改革开放以来,特别是1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》颁发后,中国基础教育实行了“地方负责、分级管理”的新体制,极大地调动了各级政府和广大人民群众的办学积极性,基础教育得到长足发展。1996年全国中小学学校已有73万所,在校生人数达到1.94亿人:1997年全国中小学学校已有71万所,在校生人数达到2.00亿人;1999年全国中小学学校已有58.23万所,比上年减少2.73万所,在校生人数达到13547.96万人,比上年减少405.84万人。     

教师规模

1993年国家颁发了《中华人民共和国教师法》,为教师的培养与提高提供了法律保障。截至1997年,全国已有高等师范学校232所,在校生64.3万人,中等师范学校892所,在校生91.1万人。各级师范院校新教师的年培养量达到48.3万人。目前,全国各级各类学校专任教师已达1141.37万人。全国的高校师资培训交流中心、教育学院、教师进修学校共同负担在职教师培养提高的任务。到1997年全国已建成35个高等学校师资培训交流中心,229所教育学院,2142所教师进修学校。     

论规模经济与规模经济政策选择

规模经济:现代生产力的重要源泉考察现代物质资料生产过程可以发现,在一定的技术水平和资源供给条件下,企业的规模与其生产的经济性之间有着某种确定的对应关系。规模经济系指企业生产经营达到一定规模,其收益递增的现象。它可分为经营规模经济和生产规模经济。前者主要指在资本集中基     

论企业的经济规模与规模经济

企业的兼并联合,资产重组充满魅力和活力,但也蕴藏着风险,追求经济规模,并不意味着规模经济。企业规模的适度扩大可降低交易费用,但企业“超规模”除表现为信息机制缺陷和激励机制缺陷外,也加大了企业的长期平均成本,组织管理成本,从而抵减了经济效益,降低了效率。     

职业教育的规模经济与规模不经济

职业教育在自身发展过程中,必然要在资源配置逐步市场化的条件下追求规模经济,但盲目扩张和小型化并存的非均衡发展使职业教育自身的规模不尽合理,办学效益还较低,因此必须从宏观上采取有效措施使职业教育的规模适度,克服规模不经济的现象。     

基于本科生规模探讨我国研究生规模问题

基于全国学历研究生与普通学历本科生教育在校生人数、全国31个省市学历研究生与普通学历本科生教育在校生人数为依据,探讨研究生规模相关性、协调性问题。结果表明,研究生与本科生规模两者间有较强的正向相关性;我国31个省市研究生与本科生规模内部发展不均衡、协调程度不高;各个省市研究生与本科生规模协调度不高、八大区域研究生与本科生规模亦是协调度不高,提出了加快区域经济发展、国家制定扶持政策、招生指标适当倾斜、普通高校加快发展的建议。     

浅析高等教育的规模扩张与规模效益

结合近几年我国高等教育扩招以及高校合并的形势，分析了规模效益的形成机制，指出过度扩张所隐含的规模与效益的矛盾，提出适度的规模扩张才能促成规模效益实现的现点。同时针对扩招压力下过度规模扩张暴露的问题，提出了适应性调整、进一步降低生均成本的管理举措。     

中小学最佳办学规模及班级规模解析

为按照推进素质教育的要求,促进潍坊市基础教育高标准、高质量地均衡发展,提高中小学校办学水平,本文结合潍坊市实际情况,就中小学校适宜办学规模及班额做出了解析。     

浅谈规模经济

为了实现我国经济持续稳定协调发展,提高经济效益,因而对规模经济理论研究显得十分重要.本文就规模经济的有关问题谈一些粗浅的看法,以求同行们的帮助.一、规模经济与规模效益     

论地理学的尺度与尺度效应

从尺度划分、尺度转换以及尺度效应三方面入手,阐述了地理学中的尺度与尺度效应,并提出了地理学尺度研究中存在的问题.     

论地理学的尺度与尺度效应

从尺度划分、尺度转换以及尺度效应三方面入手,阐述了地理学中的尺度与尺度效应,并提出了地理学尺度研究中存在的问题.     

金猪瘦身

农历丁亥是猪年。圆滚滚,肥溜溜,憨态可掬的猪,体现了丰腴,象征着富裕。因此,人们对猪的印象颇好,进而有猪年出身的小孩富贵、吉祥、好养之说。许多年轻父母便千方百计把小孩的出生时间选在猪年。然而,膘肥肉厚的猪,也会令人食之口感不爽;也会导致血脂升高;甚至还会遭遇“注水”。于是,人们又强烈希望肥猪瘦身,以保证健康的饮食。同样,小孩过于肥胖,也会     

规模与远程

信息科学技术的进步,为远程教育的发展提供了强大的外部动力;而开放与远程教育的持续发展,又为教育的规模化提供了最佳的选择。世界开放与远程教育发展的30多年,已充分显示出她在教育规模化中的重要角色,全球15所高等教育规模逾10万的远程教学大学就是一个明证。这些被誉为“巨型大学”的校长们     

规模经济与规模不经济内在因素分析及其案例

从经济学的角度介绍了规模经济与规模不经济的内在因素及其因果关系，同时用一个案例来说明企业在发展、扩充的同时应多方面考虑自身应具备的条件和资本，否则将导致企业发展有规模但不经济的结局。     

寻找正义的天平--从"枪手"现象透视社会公正

本文从“枪手”现象入手，分析了这种现象背后存在的深层原因——个人利益的不当追求对程序正义以及公众的正义秉性的不利影响；程序正义和正义秉性的关系以及相互作用；进而初步提出笔者对消除此类非正义行为和“非正义行为循环性”的对策。     

实验室建设规模问题研究

本文以实验室全寿命费用为核心指标,运用数学模型方法,研究了实验设备数量配置的问题,给出了相应的公式,为科学规划实验室建设规模提供了参考数据。