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一、初中学校管理存在的问题综合多年来的经验,笔者认为,当前初中学校管理存在的问题,归纳起来可以概括为四重四不重,即一是在教育理念上重升学不重育人;二是在教学管理上重教学不重科 相似文献
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正教育的根本任务是全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。为此,作为农村初中学校如何创新学校管理体系,最大限度地调动教师的积极性,创办一所有特色、高质量、让家长满意、社会放心的学校,已经成为学校管理者面对的问题。一、转变管理理念,提升办学品位一是不断加强"以人为本、用爱育人"的管理理念。新课程在课程目标上,要求变学科知识本位为学生发展本位的"主体"观,强调"教育的出发点是人,教育的归宿也是人"。这有利于每个学生全面、和谐、充分、持续地发展。同时,在课程目标、课程内容、师生关系、教学方法和课程评价等 相似文献
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<正>“精细化”理念最早应用于企业生产管理,它注重管理细节,用放大理论细化每个工作环节步骤,有助于企业生产管理和创新,是一种先进的管理思维。近年来“精细化”理念被引入教育体系,对提升初中教学质量,实现有效教学管理起到积极作用。因此,制定科学有效的教学管理措施,有助于实现打造特色学校,使学校管理与教学得到有效衔接,实现教学管理与教学实践互促共赢,从而全面提升初中学校整体教育质量。笔者对“精细化”理念在初中教学管理中的应用进行了一些实践, 相似文献
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新时代背景下,初中学校管理工作关系着学校的发展和学生的成长,通过有效的初中学校管理,能为学生提供一个良好的学习环境和成长环境。但在实际的学校管理工作中,一些学校管理者的管理观念较滞后,一些学校的管理制度还不够完善,对此,分析现阶段一些初中学校管理过程中存在的诸多问题,可以更好地瞄准问题,解决问题。从实际出发,转变现有初中学校管理模式,通过完善管理评价指标、促进校园文化建设等举措,能有效地创新管理理念和管理模式,为师生营造良好的教与学环境,构建科学有效的学校管理体系,提升学校的综合管理能力,这些也是当前初中学校管理提质升级的重要条件。 相似文献
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王滨 《教学管理与教育研究》2021,6(12):120-122
初中是个人道德观、价值观和社会观形成的重要时期,此阶段班主任对学生和班级的管理对其成长和发展来说具有重要意义.近年来,"以人为本"理念随着教育理念的革新开始逐渐应用于初中班级管理当中,既能够有效提高学生学习的主动性,也有助于构建和谐发展的班集体.但实际上,"以人为本"理念在初中班级管理应用中仍然存在一定问题,因此,文章主要探讨"以人为本"理念在初中班主任班级管理中的有效应用. 相似文献
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学校管理要以人为本,这是由学校管理的特殊性决定的。学校的根本任务是培养人才,即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动,所涉及到的三个方面是:学校管理者——教职工——学生,是由三个"人"构成的管理系统。所以,学校管理归根到底是对"人"的管理。作为一名学校管理者,要不断总结和吸收先进的教育教学和管理的理念,这里,我想从教育教学和管理的理念发展及实践借鉴两方面谈一谈自己的想法。一、形成更先进性的教育教学、管理理念 相似文献
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柴军应 《四川教育学院学报》2010,26(4)
小学教育和初中教育衔接不紧的问题是义务教育阶段的一个较为突出的问题,也是当前农村地区基础教育改革中亟待解决的问题。造成这一问题的原因既有学校和教师忽视学生"过渡期"的主观方面原因,也有农村地区地域偏僻和经济落后的客观方面原因。解决这一问题,需要在相关部门的配合下,小学和初中在双边的教育教学实践活动中充分认识学生身心发展的特征,转变教育理念,改进教学方法,建立完善的教育管理及相关的机制,从而实现小学和初中教育的顺畅衔接。 相似文献
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罗金寿 《中国教育技术装备》2009,(26):22-24
笔者在调查研究的基础上,针对新课改环境下,农村初中教育技术装备面临的四个问题,并结合学校教育实际,运用新课改的理念,分析、研究农村初中教育技术装备建设、配备、管理与使用等四个方面存在的问题,并提出解决对策. 相似文献
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《基础教育参考》2014,(20):97-97
正追求卓越创建一流厦门市东山中学创办于1960年,是一所城市完全中学。现有学生2219名,教师168名。学校地处同安繁华的老城区——大同街道东山路218号,背靠风景秀丽的梵天山麓,环境优美,交通便捷。学校秉承"以人为本,和谐奋进"的办学理念,以"创建特色高中教育,培植优质初中品牌"为办学目标,多次荣获厦门市德育先进学校、厦门市艺术教育先进单位、厦门市文明学校等荣誉称号,是莘莘学子立志成才,追求梦想的摇篮。初中教育在"追求卓越,创建一流"的办学理念指导下,在教育教学管理、校本教研和后勤保障等方面做出一系列精细化要求和改进措施,显著提升了办学水 相似文献
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学校安全管理的好坏直接影响学校师生的人身安全和学校的教育质量,直接影响学校的健康发展和稳定大局。因此,抓好学校安全教育至关重要。这需要各级政府和教育主管部门及家长、社会的密切配合和共同努力。本文就农村初中校园安全管理存在的问题及对策谈谈个人的一些粗浅看法,以推动当前农村初中教育健康发展。 相似文献
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特色学校体现了个性化的教育思想和办学理念,是立足于本校、密切结合学校实际的产物.但是目前一些学校管理者陷入"跟风"误区:一旦教育界出现了一些新的动向或"潮流",常常有一些学校闻风而动,做相应的各式各样的研究与反应.这种现象,一定程度上说明学校的管理还缺乏主体意识、缺乏对自身面临问题的捕捉能力和洞察力、缺乏应对自身独特问题的勇气和智慧.以下"十大跟风"管理急需管理者加以解决. 相似文献
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张泽学校坐落在上海市松江区的浦南地区,虽然是一所百年老校,但由于教育质量和基础建设相对落后,2002年学校仍被确定为上海市"加强初中建设工程"的"重点加强初中"学校.随着上海市松江区城市化进程的加快以及老百姓对优质教育的渴求,优秀生源流失的现象似乎很难改变,怎么办?在一次会议上,有位老校长说到"不求生源改变,但求学生发展"的办学理念深深地触动徐峰校长敏锐的神经,张泽学校现有的办学思路正是体现了这种办学理念. 相似文献
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背景 近年来,由于静安区人口大量导出,适龄入学的人数锐减。为了更好地生存与发展,爱国学校以学校前几年小学小班教育的经验为依托,决定在多年开展"新基础教育"推广研究的基础上,以科研为先导,进行初中小班化教育实验。2003年,学校成为上海市"初中小班化教育"试点学校,同时确立市级规划课题《在"新基础教育"理念指导下初中小班化教育教师课堂教学中对话行为的研究》。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
近年来,我国对教育实施了全面的改革与创新,以达到提高教育质量的目的。其中对农村教育的改革更是重中之重,因为农村地区教育与城市之间的教育存在一定差异,主要体现在一些学校存在着"择班"问题,如有的农村学校设置重点班级,致使教育资源极不均衡,这对一些学生来讲是不公平的。那么在管理方式上就要推陈出新,阳光分班是近年来最新推出的一种分班理念,其本着公开、公正、公平的原则,对学生与教师进行随机分配,这有效解决了教育资源分配不均衡的问题。主要针对农村阳光分班的班级分层管理措施进行分析探讨。 相似文献