引导幼儿阅读促进幼儿表达能力提升的措施分析

幼儿园是幼儿成长和教育的最基础阶段,幼儿教师在此过程中需要活用阅读方法,引导幼儿学会流利地和别人进行口语交流,促进幼儿表达能力的提升,这是培养幼儿口语交际能力的前提。幼儿正处于身心快速发展的阶段,教师在课堂上可以引导幼儿大声朗读、读说结合、独立演讲,并积极地为幼儿创设有利的口语表达环境,让幼儿全身心地投入到口语表达之中,从而提高幼儿智力水平,文章研究从幼儿阅读教学的角度出发,对幼儿的语言发展特点进行了阐述,并从不同的方面出发,提出针对性的措施引导幼儿阅读,促进幼儿表达能力的提升。     

学生英语口语交际训练方法探析

在英语课堂中,教师要鼓励学生勇于开口表达、善于开口表达,把培养学生英语口语能力作为重要的教学目标。同时,教师要根据学生的英语学习基础和口语表达能力,通过创设口语情境、设计口语互动、创新口语交际、拓展口语训练、延伸口语应用等方法,为学生英语口语表达创造更多的学习机会,增强学生英语口语表达的体验感,全面提升学生的英语口语水平。     

依托课后习题提升口头表达能力——以二年级上册为例

课标对不同学段学生的口头表达能力培养提出了明确要求,有机渗透在教材的各个板块,并通过课后习题(包括“语文园地”的习题)进行训练巩固。提升学生口头表达能力的策略有:引导读悟结合,准确表达;启发模仿说话,具体表达;强化“串联式”拓展,多样化表达。     

能力培养 表达提升——幼儿语言表达能力培养的策略探究

<正>幼儿的语言表达能力对于个人整体发展而言十分重要，在教育过程中提高表达水平是教育的难点与重点，表达能力对幼儿自身的心智发展以及学习知识的能力有着不可替代的促进作用。但是目前幼儿教育中仍存在很多传统教学模式的弊病，阻碍了幼儿的表达能力发展。本文阐释了幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的重要性，并且分析出当前幼儿教育中存在的问题，最后有针对性地营造愉悦学习氛围，提升幼儿参与热情，借助歌曲演唱，激发幼儿语言表达兴趣；通过生活化情境，促进幼儿语言运用能力；通过词汇量积累，     

如何促进幼儿口语表达能力的发展

“发展幼儿正确运用语言的基本能力”是幼儿园教育的一个重要目标,而培养幼儿的口语表达能力重在习得。本文论述了在幼儿学习与生活过程中,关注幼儿个体差异,帮助幼儿提高口语表达能力的一些做法：以情境激发幼儿口语表达的愿望;在语言活动中进行训练;在日常生活中习得和培养良好语言习惯等,并以此促进幼儿思维及个陛的完善和发展。     

浅谈培养幼儿口语表达能力的有效策略

口语表达是幼儿语言发展的主要形式之一。学前阶段是幼儿口语表达能力快速发展的重要时期,该阶段幼儿口语表达能力发展的水平不仅会影响其思维的发展及个性完善,同时也会对其社会化的过程造成影响,是幼儿重要的能力,同时也是幼儿园教育的重要目标。因此,教师应积极探究培养幼儿口语表达能力的有效策略,并在实际教学中通过多元化的教学手段培养幼儿口语表达能力,以使幼儿获得更好的发展。     

浅谈如何提高幼儿倾听能力

<正>倾听是人类接触世界、表达自身的第一步;是幼儿接触社会、接受信息的重要手段之一;是幼儿感知和理解语言的行为表现;也是幼儿学习的一种好习惯。在《上海市学前教育纲要》中,"表达与表现"部分第一条就是:注意倾听他人的讲话,理解别人讲话的意思。在教育活动实践中,很多教师重视幼儿口语表达能力的培养,而忽视了幼儿倾听能力的培养,殊不知良好的倾听能力是幼儿获得知识的前提,也是提高幼儿口语表达能力的重要手段。倾听能力的强弱也影响着幼儿交往能力的发展。倾听是尊重他人的重要表     

怎样提高幼儿文学的口头表达能力

对幼儿文学的口头表达,是发挥幼儿文学作品功能的主要途径,幼儿教师和家长都应努力提高对幼儿文学作品的口头表达能力,对幼儿文学的口头表达能力,主要是诗歌的朗诵能力和故事的讲述能力。     

幼儿园音乐游戏课程开发的案例探究

正一、研究背景(一)音乐活动对幼儿的发展《幼儿园教育指导纲要》(试行)指出:音乐教学注重萌发幼儿对音乐的兴趣,丰富他们的艺术经验、提高他们艺术表达能力,促使个性完善地发展;为孩子们提供自由参与和自我表达的空间与舞台,拓展幼儿的知识面,让他们获得艺术学习的愉悦与满足,身心得到和谐发展。音乐是人类生活中的重要组成部分,更是学前儿童生活、学习和成长中不可缺少的领域。音乐教育     

怎样培养幼儿的口语表达能力

口语表达是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要形式。学前期幼儿应加强口语表达能力的训练和培养,让每个幼儿敢于发表自己的意见。那么,根据幼儿的年龄特点,我     

浅析新形势下怎样有效提高幼儿的语言表达能力

语言作为人类社会的一种交际工具,不仅在人的日常生活中起着十分重要的作用,更是一个人道德品质和人生价值的体现。语言的运用在关键在于表达,良好的表达能力不仅有助于建立良好的人际关系、提升生活质量,更有助于提高人们的工作效率。然而,在人的成长过程中,语言的表达能力强弱的形成具有直接影响阶段的是在幼儿时期。因此,为培养一个人具有良好的表达能力,应首先注意对幼儿时期的语言表达能力的培养,这是我们目前广大幼儿工作者所面临的一项艰巨的培养任务。下面本文将以如何有效提高幼儿的语言表达能力为主要内容,进行简单的论述。     

农村幼儿口语表达能力的培养之研究

农村幼儿在成长过程中,受到所处环境、家庭背景、文化差异等因素的影响,其语言表达能力受到一定的限制,制约了幼儿口语表达能力的提升。因此,必须采取积极有效的措施,全面加强农村幼儿口语表达能力的培养,以促使幼儿健康地成长。     

提高幼儿阅读能力的策略研究

幼儿阶段是培养幼儿养成阅读习惯的关键时间,引导幼儿阅读大量的书籍,拓展幼儿的知识面,针对幼儿的心理特点和年龄特征,多开展一些阅读表演活动,使幼儿对阅读产出浓厚的兴趣,培养幼儿欣赏能力、想象力、创造力、口语表达能力等,综合提高幼儿的阅读能力。     

浅谈融合绘本阅读提升小班幼儿语言表达能力

绘本深受小班幼儿喜爱,如何融合绘本阅读提升小班幼儿的语言表达能力,文章从敢表达、会表达、愿表达三个层面,提出了于细微处启发、于表演中学习、于拓展下成长的策略,旨在促进小班幼儿语言表达能力的发展。     

高中英语书面表达有效训练策略探析

在高中英语教学中,若要提高学生书面表达能力,教师需要探索有效策略,强化日常训练,如依托课文,拓展练习;依据题型,实践演练等,从而逐步提升学生书面表达水平。     

话题建构：指向表达能力提升的小学英语教学

基于话题在英语教学中的统摄效应,结合教学实例,探索在小学英语教学中如何基于表达能力提升建构话题。提出依托话题,在关联生活中产生共鸣;借助话题,在富有亲和力的情境中深化体验;紧扣话题,在拓展应用中自由表达;围绕话题,在读写结合中提升表达;科学建构,在精心设计中保障表达等途径。认为鲜活、丰富的话题能激活英语课堂,创造更多表达、交流的机会,有助于学生语言能力、思维品质等英语学科核心素养的发展。     

依托文本语言规范口语表达

发展学生口语表达能力是语文课程的重要目标之一。本文针对当下学生口语表达中存在的用词不准确、目标不集中、逻辑缺失等现状,尝试凭借阅读文本资源提升学生的口语表达能力。笔者从依托文本的语言,提升口语表达的准确性;依托文本的矛盾点,提升口语表达的针对性;依托文本的情境,提升口语表达的条理性;依托文本的修饰,提升口语表达的生动性这四方面开展实践,促使学生的口语表达逐步规范,达到提高口头表达能力的目的。     

巧用文本 提升语文素养

在丰富积累的过程中,在情感、态度、价值观三维空间,在培养语感增长灵性的过程中培养语文素养,锻炼学生的语言文字的表达能力,让写作能力的发展水涨船高;从拓展自由表达的时空,发展学生的思维能力,发展学生的语言能力,指导有创意地表达;重视拓展文本,培养学生搜集资料、阅读的能力,为语文素养的提升注入活力。     

依托文本语言 规范口语表达

发展学生口语表达能力是语文课程的重要目标之一。本文针对当下学生口语表达中存在的用词不准确、目标不集中、逻辑缺失等现状,尝试凭借阅读文本资源提升学生的口语表达能力。笔者从依托文本的语言,提升口语表达的准确性;依托文本的矛盾点,提升口语表达的针对性;依托文本的情境,提升口语表达的条理性;依托文本的修饰,提升口语表达的生动性这四方面开展实践,促使学生的口语表达逐步规范,达到提高口头表达能力的目的。     

以读促写在英语书面表达教学中的应用探索

英语是一门培养学生听说读写能力的语言学科,“读”是英语教学工作的重要一环。文章具体阐述如何在初中英语课堂教学中通过以读促写来提高学生英语书面表达能力,即加强词句拓展训练,夯实书面表达基础;加强阅读训练,提升书面表达的流畅性;加强英语应用,增加书面表达的素材。