全面推进素质教育,改革病理学实验教学

为全面推进素质教育,对病理学实验教学进行以下改革与探索：①提高实验课学时的比重;②改革实验课程的内容;③改革实验课的教学手段和方法;④改革实验课的考核。     

高校植物生理学实验教学改革探索

植物生理学实验作为专业基础课的实验课,对学生的实验技能和科研能力都有很大的影响,我们针对实验教学中存在的问题进行了改革,通过优化教学结构、改革实验教学方法和考核方式,使实验课的教学质量和学生综合素质有了明显提高。     

开设《作物栽培学》研究性、创新性实验课的探讨

针对高等教育的根本要求和农学本科专业《作物栽培学》实验课的教学实际,对开设研究性、创新性《作物栽培学》实验课的必要性及改革传统《作物栽培学》实验课的教学内容、教学方法、教学时间安排和实验考核方式等方面,促进研究性、创新性实验课的开展进行了探讨。     

食品免疫学实验课改革的思考

实验课教学在整个高等学校教学过程中占有十分重要的地位,其性质属于实践性教学环节。本文围绕如何开展食品免疫学实验教学,对食品免疫学实验课的教学内容、教学方法、考核方式进行探索与改革,提出了食品免疫学实验课改革的措施和方案。通过这些改革措施与方案的实施,旨在提高学生的综合能力,创建食品科学领域本科教学创新性实验教学体系。     

数值计算方法课程的教学改革研究

针对数值计算方法课程特点,分析了传统教学中存在的问题,从改变教学观念、改革教学内容、课堂授课方式、上机实验课和期末考核等方面进行了探讨。     

加强操作技能培养客观评定实验成绩

在搞好课堂理论教学的同时,需要加强实验课程的教学和考核.近年来对有机化学实验课进行了改革探索,提出了实验操作技能考核的内容及方法,保证了实验教学质量,受到学生的欢迎.     

对公共计算机实验课教学改革的思考

在新形势下,公共计算机实验课教学必须改革,改革的对策是：转变观念,改革实验课教材,改革实验课教学方法,建立有效的实验教学考核机制。     

《微生物学》教学改革浅谈

本文就<微生物学>教学如何演化改革适应新形势的要求,从师资队伍、教学内容、教学方法、考核方法、实验课教学等方面进行了阐述.其中有些措施已付诸实践,并取得了较好的效果.     

药剂学实验课程改革设想及方案

药剂学为药学专业的一门专业必修课,是一门研究将药物加工制成适合于医疗、预防、诊断需要的各种形式(剂型)的综合性技术科学.实验技能在药剂教学中占有重要地位,因此药剂学课程的改革重点就在实验课的教学上.本文对职业学校药剂实验课的现状进行了一些总结,就药剂实验的教学模式、考核方法、现场教学的改革进行了探索,并提出了一些设想方案.     

《微生物学》教学改革浅谈

本文就《微生物学》教学如何演化改革适应新形势的要求，从师资队伍、教学内容、教学方法、考核方法、实验课教学等方面进行了阐述。其中有些措施已付诸实践，并取得了较好的效果。     

安徽省体育院校运动人体科学实验课的教学现状与发展对策研究

运用文献资料和电话访谈等研究方法,对安徽省体育院校运动人体科学实验课的教学现状进行分析。研究指出传统实验教学模式存在的主要问题,并从培养高素质人才的高度,探讨运动人体科学实验课进行教学改革的主要方式方法。提出及时更新实验课教学内容,逐步实行独立的实验课教学体系,建立合理的实验教学考核评估体系,创建符合时代要求的现代实验教学模式等一系列新的实验教学改革措施。     

有机化学实验考核方法的改革和探索

通过对传统有机化学实验考核方法弊端的分析,阐述了改革传统考核方法的必要性,建立了新的考核方法,设计了有机化学实验考核评估指标体系,并将评估指标转化为可操作的教学行为,促进了教与学,做到了全方位、客观地评价学生的实验课成绩。     

谈大学生实验操作技能的培养

目前,大学实践教学普遍存在着重理论、轻实验的现象,对大学生能力和素质的培养不利。提高大学生的实验操作技能,应从强化实验课的教学目的,改革实验教学、实习教学的内容,改革试验实习方式方法以及考核等方面进行。     

医学微生物学实验教学模式的探索与改革

一、基本内容:微生物学是一门应用科学,实践性强,故实验课教学极为重要,但基本属于验证理论型的传统实验课不能满足培养高级人才的要求。为探索教改方向,我们从1983年始,致力于实验课的改革,针对其教学方式、性质、内容及考核等四个方面进行了改革尝试,大胆提出了以阶段性、系统性实验为模式,以录相方式进行实验课考试为特色的一整套教改方案。经五年的不懈努力,现已初步形成了实验课教学的新模     

解剖学实验考核中的不同考核方式应用分析

实验课在医学实际应用教学中占有很大比重,目前,我国医学课程改革具体措施只涉及课堂教学方面,并未涉及课程考核考察。在医学教学中,人体解剖学的实验课时最多,学生需要大量实验时间对自己的实际操作能力进行锻炼,所以有时选择合适的知识考核考察方法,可以让教师了解学生的知识接受程度和学习进度,并根据学生实际学习情况对教学方式和教学节奏进行调整。通过合适的知识考核考察方法,促进学生知识实践能力和应用创新能力提高,让学生了解自己的不足之处。本文对人体解剖学实验考核的优缺点、方法和体系进行探讨。     

分析化学实验教学改革探索

文章分析了分析化学实验课教学存在的问题,提出了分析化学实验课改革实践的若干措施,即整体优化组合实验内容、规范学生的实验操作技能、加强设计型实验训练、开放分析实验室和改革实验成绩考核方式等.     

生物工程综合实验独立设课及教学改革

文章从生物工程专业实验课存在的问题入手,阐明了独立设置生物工程综合实验课程的必要性。结合工作实践,从实验内容改革、实验课的教学安排与指导和实验教学考核体系等方面对如何搞好生物工程综合实验教学进行了探讨。     

“翻转课堂”在数学实验课教学中的应用

综述"翻转课堂"教学模式的研究现状及优势分析,针对目前高校数学实验课教学过程中存在的问题,提出了在CDIO背景下将"翻转课堂"教学模式应用于数学实验课的教学过程中。并在此模式下进行数学实验教学改革,分别从实验教学理念、教学结构以及考核方式和评定方法等方面进行探索和讨论,实现"以学生为本"的深度教学目标。     

微机原理与接口实验差异化教学改革实践

文章阐述了对微机原理与接口实验课进行的差异化教学改革实践。针对学生在态度、兴趣、知识水平等方面的差异,对实验课程的内容、教学及考核方法进行改革探索。增加自主设计实验、有针对性地进行教学指导、考核增加答辩环节等考核方法,实行新的评分规则。通过激发学习兴趣,促进学生独立思考、主动学习,进而提高实验教学质量,保证学生都能学有所得。     

高职微生物学实验课考核方法改革初探

微生物学是高等职业技术教育生物类专业的一门重要基础课程，由于本课程具有较强的实践性，因此，实验课教学就成为微生物教学的重要组成部分。我们在实际教学过程中对实验课考核方法作了部分改革，收到了较好的效果。