以高质量促进高教健康快速发展

根据浙江省经济和社会发展实际，浙江省第十次党代会提出全省提前３０年，即到２０２０年基本实现现代化的目标。教育现代化是全省现代化的前提和基础。《浙江省教育现代化建设纲要》明确提出：到２００２年，高等教育毛入学率达到１５％，初步实现高等教育大众化；到２００５年，高等教育毛入学率达到２０％；到２０２０年，高等教育毛入学率达到４０％左右，接近目前中等发达国家的平均水平，建成教育强省。 高等学校是培养高层次创新人才的基地，是科教兴省的生力军。由于历史原因，浙江省高等教育资源严重不足，成为教育发展中的“瓶颈…     

全省职业技术教育工作会议在广州召开省委、省政府确定我省职业技术教育宏图

到2010年，全省中等职业技术教育在校生达到174万人，高等职业技术教育在校生达到65万人，年职业技能培训1000万人次，整体水平和综合实力进入全国先进行列；到2020年实现职业技术教育现代化，整体水平和综合实力居全国领先地位。这是8月7日召开的全省职业技术教育工作会议所确定的。     

《江苏省中小学教育技术装备标准》编制的若干说明

一、《标准》编制的背景2005年,省委省政府召开了全省教育工作会议,颁发了《关于加快建设教育强省率先基本实现教育现代化的决定》,提出了到2010年全省基本实现教育现代化,各级各类学校的基础设施条件和教育技术装备     

浅析教育观念现代化对教师现代化队伍的影响与对策

发展素质教育，培养具有创新精神和实践能力的新世纪人才，实现教师队伍现代化，教育观念现代化势在必行。教育大计，教师为本，没有现代化的教师就不可能有现代化的教育，教育的现代化关键是人的现代化，也就是教师的现代化。如何使我们的教育从教育思想到教育方法、从教育内容到教育手段彻底转到素质教育的轨道上来，如何使我们培养的人才能适应以知识经济和信息时代为特征的现代社会的发展需要，最重要的就是要实现我们现有的教师队伍的现代化，提高教师队伍自身的素质。     

实施新课程 推进现代化

江苏地处东部沿海，经济文化比较发达，全省正逐步普及十五年基础教育，也正在积极推进教育现代化。新世纪初开始的基础教育课程改革，提升了我省教育现代化的水平，加快了我省教育现代化的进程，全省基础教育实现了新的历史性跨越。     

积极推进教育现代化

积极推进教育现代化１９９６年江苏完成了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的历史性任务。到２０００年全省将全面实现小康，部分地区初步实现现代化。处在世纪之交的历史转折点上，教育要架设通往未来的桥梁，提高自身整体发展水平，保证和促进经济建设和社会全...     

从推进城市化进程谈农村劳动力的转移问题

劳务输出，是欠发达地区的一项有利增加农民收入、转变农民观念的富民举措，也是加快农村劳动力结构调整和农村奔小康步伐，实现与全省同步基本实现现代化的重要途径。本文以衢州市的情况为例，就推进城市化进程中如何做好农村劳动力转移工作的有关问题进行了探讨和研究。     

以“纲要”促中小学标准化实验室建设

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称“纲要”）提出,教育战略目标是到2020年全国基本实现教育现代化。为此,浙江省委、省政府在2011年召开的全省教育工作会议上提出：2015年（比全国提前5年）,在全省基本实现教育现代化：而安吉县委、县政府提出了“再战五年,幸福安吉．基本实现教育现代化”的总目标。     

义务教育发展基本均衡区创建的实践与思考

2013年,浙江省人民政府在《关于深入推进义务教育高水平均衡发展的实施意见》(浙政发[2013]25号)中,明确提出“到2015年,全省基本实现教育现代化,实现基本均衡的县(市、区)比例达到90％以上;到2020年,全省全面实现教育现代化”的发展目标.从2013年开始,我区全面启动全国义务教育发展基本均衡区创建工作.     

加速优先发展步伐 率先实现教育现代化——参加省教育工作会议归来谈

这次全省教育工作会议，描绘了我省加快由教育大省向教育强省迈进的宏伟目标，吹响了全省加快推进教育强省建设，率先基本实现教育现代化的嘹亮号角，是江苏教育优先发展的助推器，是我省率先实现教育现代化的指南针，给改革探索者的心里播洒了及时雨，给改革先行者吃了定心丸。     

试论江苏实施教育现代化工程的重点

现代教育呈现出科学化、终身化、素质化和信息化四大趋势。为了加快江苏教育改革与发展的进程,省教委在全省基本实现“两基”的基础上,不失时机地组织实施教育现代化工程,规划到2010年在全省实现教育的基本现     

江苏:确保2010年基本实现教育现代化

江苏省委、省政府决定,到2010年,确保全省基本实现教育现代化。江苏在“全面达小康、建设新江苏”的全局性部署中,教育是唯一提出要率先实现现代化的领域,这充分体现了教育优先发展的战略地位。     

开展专业现代化建设试点工作积极推进江苏职业教育现代化

江苏省教委在“九五”的开局之年,召开了全省职教教学工作会议,提出了要“以专业建设的现代化带动职业学校建设的现代化”,明确要求国家级重点职中在“九五”期间实现骨干专业的现代化,到２０１０年实现职业学校骨干专业的现代化。１９９６年３月,根据江苏经济发展和...     

生产一线初中级技术人员和技术工人仍然是企业及至高新技术企业的主体职业学校毕业生仍然是生产一线技术岗位操作人员的主体──关于经济发达地区和高新技术企业人力资源状况及职业教育需求情况调查

说明经济发达地区、高新技术企业代表了对世纪初我国社会经济发展的方向和趋势。其人力资源现状如何,有何新要求？对职业教育的需求情况如何？职业教育应怎样提供有效的服务？为此,教育部职成教司与江苏省教育厅协商组成调查组,对苏州市和苏州工业园区、江阴市及有关高新技术企业进行了调查。江苏是东南沿海经济比较发达的省份。根据“九五”规划,本世纪末全省基本实现小康,苏南地区实现初步现代化,2010年全省实现基本现代化。苏南的江阴市是长江下游新兴的滨江港口城市,总面积983平方公里,人口114万。1999年全市完成国内生产总值30…     

求实 改革 创新——为将沛县率先建设成教育现代化强县而奋斗

这次全省教育工作会议是继1994年召开的全省教育工作会议以来的又一次具有重大战略意义的会议。省委、省政府高瞻远瞩、科学规划,确立了到2010年率先实现教育现代化、建设教育强省的宏伟战略目标,鼓舞人心,催人奋进。纵观当前形势,令人欢欣鼓舞,展望未来发展,倍感责任重大。经济的现代化离不开教育的现代化,振     

十年打造西部教育强省——解读《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要》关键词

核心提示 ●到2020年,全省教育事业发展总体达到全国平均水平,超过西部平均水平,主要办学指标和人力资源开发指标位于西部前列。 ●到2020年,全省基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入西部教育强省和人力资源强省行列。     

专业现代化建设试点的主要目标和任务

今后十五年是我国社会主义现代化建设的关键时期,职业教育作为一种直接向各行各业培养和输送专业技术和管理人才的专业定向教育,如何进一步全面适应现代化建设的需要,在为社会主义现代化建设服务的同时,如何同步并适当超前实现职业教育自身的现代化,这是摆在走向世纪之交的职教工作者面前的一个重要问题。 为此,江苏省教委在“九五”的开局之年,召开全省职教教学工作会议,提出了要“以专业建设的现代化带动职业学校建设的现代化”,明确要求国家级重点职中在“九五”期间实现主干专业的现代化,省级重点职中在2005年实现主干专业的现代化,一般职中在2010年实现主干专业的现代化。为给全省面上的专业现代化建设工作积累经验,树立样板,1996年3月,根据江苏经济社会和未来新的支柱产业发展的需要,省教委决定选择机电一体化和现代农业两大类专业,在40所学校率先进行专业现代化建设的试点,以进一步深化我省职教教育教学改革,分地区、分层次、分步骤地积极推进职业教育的现代化,在职业教育的第三次创业中,营造江苏职教跨世纪的新优势。     

积极推动职教产学研结合 促进专业现代化的建设持续发展——访江苏省教委副主任周稽裘

两年多前,伴随着全省教育现代化试点工作在苏南地区展开并逐步向全省推进,在如何解决江苏职教现代化的问题上,我省响亮地提出以专业现代化建设来带动职业教育的现代化.两年多来,专业现代化建设的进展情况如何?     

江苏教育现代化建设的现实基础分析

党的“十六大”明确提出我国在本世纪头二十年全面建设小康社会的战略目标，并提出在全面建设小康社会的基础上，有条件的地区要率先基本实现现代化。教育现代化作为整个社会经济现代化的重要组成部分，日益引起各级政府和全社会的高度重视。作为最早提出教育现代化建设的省份之一。2005年6月，江苏省委、政府颁布了《关于加快建设教育强省，率先基本实现教育现代化的决定》，提出到2010年率先基本实现教育现代化的目标。从现在到2010年，是江苏认清现实与目标之间的差距，并采取切实可行的措施来逐步缩小差距、最终实现目标的过程。那么，江苏教育现代化的现实基础如何？本文将分别从江苏社会、教育发展的现状等方面来进行考察和分析。     

中专毕业生应该怎样选择职业

从1998年起我省每年将有10万多中专学校（含职业中专）学生毕业。他们面临的是一个什么样的就业环境呢?从大的方面看有以下几个特点: （1）现代化建设和改革开放步伐加快,经济快速健康发展,到本世纪末,全省将实现小康,2010年全省将基本实现现代化。在国有经济占主导地位的同时,集体经济、个体私营经济发展迅速,已成为我省