“现代制造”闭环式实践教学系统研究

本文讲述了现代制造技术的发展、现代制造技术应用与工科教育的关系,提出了"现代制造"闭环式实践教学体系,这种体系有利于提高教学质量,促进学生动手能力、设计能力和创新能力。     

从现代模具制造技术谈高职院校模具人才培养

培养掌握现代模具制造技术、懂设计、会管理、能操作的综合性人才是时代赋与高职院校模具专业的任务，应从多方面对培养此类人才作有益的探讨。     

首届中国教育信息化行业新年论坛召开

正12月6日至7日,由中国教育技术协会高校理工科专业委员会、中国教育技术协会技术标准委员会与清华大学现代教育技术杂志社联合主办的"智慧时代的教育创新——首届中国教育信息化行业新年论坛"在清华大学举行。来自全国100余所高校的200余位院校代表和行业内10余家领军企业的100余位企业代表,齐     

从现代制造技术发展看课程改革

随着科技的迅猛发展,现代机械制造技术有了长足进步,具有将现代技术贯穿制造全过程,技术、管理、人员三结合,多学科交叉融合,支持可持续发展和系统工程综合运用等特点。因此,现代制造技术对教学改革提出了新要求,工程院校的现代制造技术课程应适应此要求进行改革与优化,在整合主体技术群、支撑技术群和制造技术环境的基础上,更新教学内容,修订教学计划,突出创新能力和应用能力的培养,注重与企业的现实需要相对接。     

现代模具制造技术的发展方向

现代模具与传统模具不同,它不仅形状与结构十分复杂,而且技术要求非常高,用传统的模具制造方法加工困难,借助于现代化科学技术,采用先进制造技术才能达到要求。为适应市场对模具制造的短交货期,高精度、低成本的迫切要求,现代模具制造技术必须发展,文章介绍了现代模具制造技术发展方向。     

2010全国“虚拟现实技术与职业教育”论坛在天津职业技术师范大学召开

11月13日,2010全国＂虚拟现实技术与职业教育＂论坛在天津职业技术师范大学隆重召开。本次论坛由中国职业技术教育学会职教师资专业委员会和天津职业技术师范大学共同主办,由天津职业技术师范大学信息技术工程学院承办,主题为＂虚拟现实技术,让职业教育更精彩＂。     

温州职业技术学院国家示范性高职建设实训基地之二 模具设计与制造专业实训基地

模具设计与制造专业为国家示范性高职建设院校中央财政重点建设专业。近年来。学院先后投入1200万元。购置五轴联动工中心、数控坐标磨床、慢走丝线切割机等精密加工机床和测量仪器,引进温州建达电子公司合作建设生产性精密模具制造技术实训车间,实训基地共占地3500平方米,分钳工、数控加工、电加工技术、精密测量技术、模具装配调试等训练区,可同时容纳2个班级的模具制造技术生产性实训。学院还成立了温州市材料成型与模具技术实验室,同时承担精密模具研发、试制和为企业员工技术培训的工作。     

2010全国职业院校“虚拟现实技术与职业教育”论坛暨虚拟现实技术助力职业教育发展研讨会会议及征文通知

全国职业院校＂虚拟现实技术与职业教育＂论坛,由中国职业技术教育学会职教师资专业委员会和天津职业技术师范大学共同主办,天津职业技术师范大学信息技术工程学院承办,《职业教育研究》杂志协办。论坛旨在促进虚拟现实等新技术在职业教育中的应用,利用虚拟现实技术提升课堂教学质量,加强职业教育院校在虚拟现实类课程开发方面的共建共享。     

智慧教育微课联盟成立

日前,智慧教育微课联盟在东北师范大学成立。据了解,该联盟由东北师范大学、教育部数字化学习支撑技术工程研究中心、全国现代教育技术培训中心、教育信息化博士后科研工作站、吉林省教育软件重点实验室、部分知名高等师范院校、全国50多个地方教育管理部门和全国百余所中小学名校联合发起成立。该联盟的目的是探索应用微课提高教育质量、     

全国现代制造技术应用软件课程远程培训——数控工艺项目简介

一、项目简介 “全国现代制造技术应用软件课程远程培训——数控工艺”项目是为适应大力发展职业教育和职业培训工作的需要,提高现代制造技术职业技能水平,培养大批合格的现代制造技术从业人员,2002年4月由劳动和社会保障部发起并组织的面向全国的培训项自。本培训项目主要是培训复合型实用技术人才。     

高职院校汽车模具制造专业实践教学改革研究

汽车车身模具作为汽车工业发展的重要装备,需要大量的技术工人,但目前高职汽车模具设计与制造专业因课程体系、师资力量、试验设备、试验场地等出现了与生产现场脱节,导致部分高职院校的模具专业面临教学难、就业难、从业者少的困境。为解决这一问题,重庆电子工程职业学院进行基于"现代学徒制"的人才培养模式下的课程改革,分别从课程体系建立和工厂专业学习等方面阐述了改革的经验和问题思考,探讨实践教学的新模式。     

技校模具制造专业课程设置的探讨

模具是工业生产的基础装备。在电子、汽车、电机、电器、仪表、家电和通讯等产品中，６０～８０％的零件都要依靠模具成形。用模具生产制件所表现出来的高精度、高复杂程度、高一致性、高生产效率和低消耗，是其它加工制造方法所不能比拟的。模具生产技术的高低，已成为衡量一个国家产品制造水平的重要标志。目前，我国模具制造业已成为一个独立的新型工业———模具工业。据《中国模塑网》报道：我国模具工业从上世纪８０年代末开始，每年以１５％的速度增长。因此，我国对模具制造的技术工人的需求量相当大，很多职业技能培训学校根据市场…     

全国现代制造技术应用软件课程远程培训--数控工艺项目介绍

为适应大力发展职业教育和职业培训工作的需要,提高现代制造技术职业技能水平,培养大批合格的现代制造技术从业人员。在劳动和社会保障部培训就业司(以下简称劳社培就司)的领导下,由中国就业培训技术指导中心(以下简称指导中心)、北京北航海尔软件有限公司主办,北京市斐克科技有限责任公司承办的全国现代制造技术应用软件课程远程培训(数控工艺培训)已于2002年4月正式启动。     

中国劳动保障全国理事会第二届年会暨就业形势研讨会在我省召开

11月26日,全国高等职业教育专业改革与教学资源建设工作研讨会暨国家示范性高职院校建设三周年成果展示会在京召开。本次会议由中国高等教育学会、全国高职高专校长联席会议、国家示范性高等职业院校建设工作协作委员会、中国职业技术教育学会教学工作委员会、中国职业技术教育学会职业教育装备专业委员会和中国青年报社联合主办。大会吸引了包括100所国家示范性高职院校在内的200余所高校及企业、行业和政府部门的嘉宾代表1500余人参加。     

争做改革的示范 探索校企合作模式下的高技能型创新人才培养新模式——全国教育系统先进集体浙江机电职业技术学院现代制造工程系

浙江机电职业技术学院是国家示范性高等职业院校建设单位,现代制造工程系是学院的二级机构。该系设有数控技术、模具设计与制造等专业,有学生1000余人,专兼职教师近60人。近5年来,该系坚持教育为社会服务,突出高职教育特色,积极探索校企合作模式下的高技能创新型人才培养模式,先后获得40余项国家、省级奖项和荣誉,2009年获得全国教育系统先进集体的荣誉称号。     

基于先进制造技术的教学改革研究与探索

根据过程装备与控制工程专业的相关课程教学改革和探索,阐述了针对我校学生在以先进制造技术为依托的理论教学、实验教学、课程设计、毕业设计教学的方面开展的工作,总结出:在现代社会背景下,注重培养学生对先进制造技术的认识和理解、应用,对提高教学质量有着较大的推动作用,对学生的就业和进一步的深造,有较好的带动作用。     

我校在全国高职院校百名名师讲党史和百城百校红歌接力活动中喜获佳绩

正6月19日-20日,由教育部职业教育与成人教育司指导,中国高等教育学会职业技术教育分会、全国高职院校爱国主义教育培训基地合作联盟共同发起,全国高职高专院校思想政治理论课建设联盟主办,全国高职院校爱国主义教育培训基地合作联盟协办的全国高职院校"喜庆建党百年"百名名师讲党史总结大会暨百城百校红歌接力活动闭幕式在革命圣地延安举行,来自全国80余所高职院校领导和师生代表300余人参加了本次大会,我校纪委书记蒲卫晖,马克思主义学院思政课教师钱镜伊、叶婷参加了会议。我校荣获"庆祝建党100周年职业院校名师讲党史"活动"最佳组织奖"、"百城百校百万师生喜迎建党100周年"     

现代制造技术对传统战略理论的挑战

重点介绍了计算机集成制造系统、虚拟制造、敏捷制造、并行工程等四种现代制造技术,并在对比分析传统的成本领先战略和差异性战略理论的基础上,阐述了现代制造技术对传统战略理论所产生的冲击,指出在现代制造技术的支持下,可以对传统的不能同时应用的两种战略实行有效融合.     

工程教育专业认证背景下《模具制造工艺学》教学改革初探

《模具制造工艺学》要求学生了解模具设计和制造所需要的工艺知识,掌握典型模具制造方法的基本原理、特点和工艺装备,初步具有独立安排模具加工工艺方案的能力。该课程改革以工程教育专业认证为背景,以学习产出为导向,从教学方法和手段等方面进行了探索。通过将理论知识和工程实践相结合,有效地提高了学生的创新能力和综合分析能力。     

基于《数控加工工艺与编程》课程教学的探究

随着我国现代制造业的高速发展,企业对数控技术应用型人才需求急剧增加,尤其高精密、高精度数控制造技术方面的人才严重匮乏。为培养出适应企业需求的数控技术方面的复合型和应用型人才,本文就民办普通本科院校《数控加工工艺与编程》的课程教学进行了探讨。