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论高职学生建筑识图职业技能的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
建筑识图能力是建筑工程技术专业学生综合能力的基础,培养建筑识图能力对学生提高综合技能、培养创新能力具有重要地位和作用,在教学过程中专业基础课《建筑制图与识读》与专业课程,如《房屋建筑构造》、《建筑结构》、《建筑设备》、《建筑装饰构造》等课程的教学紧密相关,建筑识图能力不可能一蹴而就,其过程是从制图基础知识学习到专业识图初步学习,再从专业学习到专业识图深入学习的能力培养过程。 相似文献
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霍瑛 《开封教育学院学报》2014,(8):184-185
目前,建筑行业越来越受到关注,对建筑类人才的要求也越来越高。对于高职建筑工程技术专业的学生来说,建筑识图能力是必备的综合基础能力。培养高职学生建筑识图的职业能力,不但可以有效提升综合技能,还对培养创新能力有着重要的作用。因此,在教学过程中要将专业基础课与专业课程紧密连接在一起,比如《建筑制图与识图》同《建筑结构》、《建筑装饰构造》、《房屋建筑构造》等的紧密相连。本文主要对高职学生建筑识图的职业技能进行了深入研究。 相似文献
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本文结合多年的教学实践活动,针对高职教育的特点,分析建筑装饰专业装饰构造课程教学的作用及其重要性,探索有效可行的教学改革方法,课程整体设计以建筑装饰装修工程项目实施为导向,坚持"学做合一"的形式,强化学生理论知识与实践技能的融会贯通,培养学生的专业实践能力和技术应用能力,实现课程改革的新突破。 相似文献
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《房屋建筑构造》是一门研究建筑物的构造组成、构造形式及细部构造做法的综合性建筑科学。其主要任务是根据建筑物的使用功能、并结合建筑材料、建筑结构、建筑经济、建筑施工和建筑艺术等诸方面因素的影响,选择合理的构造方案、确定出"实用、安全、经济、美观"的构造做法,是进行建筑设计及建筑管理等所必须学习的专业课程,同时也为后续的建筑类课程奠定必要的基础知识。 相似文献
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建筑施工图绘制与识读教学中学生应用能力培养研究 总被引：1，自引：0，他引：1
黄正东 《黄冈职业技术学院学报》2011,13(3):54-56
建筑识图与构造课程教学改革的核心任务就是学生应用能力的培养。从高职建筑技术专业岗位职业能力入手,结合基于工作过程导向的职业能力培养要求,从社会需求出发,对能力培养目标、内容、方法、考核评价等进行探讨性研究,以突出学生应用能力培养。 相似文献
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高职建筑类专业的房屋建筑构造课程,目的是培养学生的识图和绘图能力、建筑设计能力和施工管理能力。教学中要适时调整教学内容,满足行业发展需要;完善教学文件,规范教学管理;教学手段现代化,加强实践环节,才能取得较好的效果。 相似文献
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刘建荣 《中国远程教育(综合版)》1985,(7)
《房屋建筑学》是为土建类学生开设的一门研究建筑设计理论和方法的专业课。它的基本内容包括:民用建筑和工业建筑两大部分,其中民用建筑的教学内容约占三分之二。开设这门课的目的是培养学生具有中小型建筑设计的一般知识和初步的工作能力。经过学习,要求学生达到:1)熟悉建筑设计的程序和方法,根据设计任务书,能进行中小型建筑的初步设计,完成初步设计所要求的建筑平、立、剖面图的设计。2)根据初步设计,运用建筑构造的基本理论和方法,进行中小型建筑的构造设计,完成扩大初步设计所要求的建筑平、立、剖面图的设计和部分构造详图的设计。 相似文献
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中国高校对学生关键能力的培养与发达国家相比仍处于相对薄弱的状态,表现为:缺乏对"关键能力"指标的科学分析和评价;关键能力培养没有进入课堂;关键能力培养的实施策略缺乏系统有效的机制。构建基于学生"关键能力"的"弹性素质培育体系"的策略为:分级构造"关键能力"指标模型;结合"关键能力"指标,弹性构造学生综合素质培育体系。 相似文献
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吴小平 《中学数学研究(江西师大)》2013,(8):42-43
纵观历年高考数学试题的解析几何题,都特别注重考查学生的逻辑思维能力、运算能力以及综合应用能力.设参和消参一直是学生在处理解几中难以突破的问题,笔者分析近几年高考中的解几题,发现利用"构造法"是解决某些解几运算问题的有效途径之一,所谓的"构造法"在处理解几众多参数问题时通过由已知产生结构相似的方程或者结论,从而在构造中消去参数.如解几的相切问题中通常将切线的斜率构造为某二次方程的根,利用韦达定理消掉参数,从而达到简化运算,提高运算的速度和正确率. 相似文献
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体验式学习是突出学生的主体地位,让学生通过＂亲身体验＂来获取知识的一种教学方法。将该教学模式运用于建筑识图与构造课程中,能充分锻炼学生的实践能力,极大地提高教学效果。 相似文献
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陈敬艳 《河北理科教学研究》2013,(3)
"构造法"是数学学习中的一种重要的方法.既能培养和发展学生整体处理问题的能力,又能提高学生创造性思维及应用知识的能力.所谓构造法是指不直接去解所给问题A,而是构造一个与问题A有关的辅助问题B,并且问题B比问题A更简单、更直观,进而帮助解决问题A. 相似文献
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建筑初步是建筑学专业学生打好基础的一门重要课程,综合传统训练、电脑设计、能力培养三个方面内容,探索"三位一体"教学法在建筑初步课程教学中的创新运用,以提高学生的建筑美学素养和创造性思维能力,为今后专业发展拓展视野,培养适应社会发展的高素质人才。 相似文献
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《建筑识图与构造》这门课程是高等职业院校工程造价专业学生必修的实践性比较强的专业基础课,由于高职学生基础差,空间想象力不强,兴趣不足等原因,为了保证学生取得良好的效果,让学生可以学习到理论知识的同时也可以从生活中的得到实践,要求学生在学习过程中对建筑模型多看,多画,多增加印象和设计创造能力。 相似文献
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本文针对高职教育的特点,分析了建筑装饰设计专业中装饰构造教学的作用及其重要性．探索有效可行的教学方法,以期培养学生的专业实践能力和技术能力,达到预期的教学目的。 相似文献
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构造地质学专业是地质学中对野外实践能力要求最强的专业之一。对于硕士或博士研究生,学校应更多地注重学生野外构造解析、构造填图能力的培养,为日后从事构造地质学研究打好坚实的基础。本文通过对"第三届构造地质与地球动力学学术研讨会"上参会研究生会议交流论文内容分析,对我国目前构造地质学专业研究生培养的一些问题进行了讨论。 相似文献
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在建筑类专业课程中实行思政教育是必要及可行的,而"建筑构造"这门课程是建筑类专业学生的必修课,可以使学生了解并掌握建筑物的构成及各部分的组成原理,能够对建筑设计提供合理的构造方案,作为建筑设计的依据。本文在基于翻转课堂的基础上对"建筑构造"课程渗透思政教育的途径进行了研究,对本课程的教学目标及教学方法进行了改进。 相似文献
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针对建筑学专业学生的特点和建筑声学部分教学内容的性质,作者对建筑物理声环境部分的教学进行了实验性教学改革.这种教学模式融抽象的理论和复杂的公式于学生的主观感受和客观的数据测量之中,培养学生自主分析不同材料和构造对建筑声学的作用规律,提高学生解决建筑中声学问题的能力. 相似文献