多媒体课件制作探讨

本文介绍了多媒体课件的特点以及在多媒体课件制作过程中的常见问题,归纳了多媒体课件的制作流程,并对多媒体课件的制作提出了几点建议。     

多媒体课件制作之我见

计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方式,也是当今世界教育技术发展的新趋向。CAI的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。随着CAI的逐渐推广和应用,多媒体课件的制作也越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。然而在课件制作和实际教学过程中,却存在着一些问题,有的教师片面追求多媒体辅助教学,无论有无必要,每堂课总要加入一些课件,甚至有的教师所用的所谓多媒体课件,只是简单的文字加图片,大材小用,浪费资源。     

多媒体课件制作技巧两则

1充分利用光碟中的素材如果想利用光碟中的部分素材来制作课件,那么该怎么办?只要安装了豪杰超级解霸3000,那一切都很轻松了。1)利用超级解霸来获取影像素材。用超级解霸打开光碟文件后,在暂停播放的状态下,利用“截取一幅图像”的功能截取你想要的一幅图画;同样,在暂停播放的状态下,先按下“循环/选择录取区域”按钮,配合“选择开始点”和“选择结束点”两个按钮选择好开始点和结束点,再利用“录像指定区域为MPG或MPV文件”的功能将你选择的这一段.DAT文件转化为.MPEG文件。2)利用音频解霸来获取音乐素材。用音频解霸打开光碟文件后,…     

教学多媒体课件的制作

主要介绍一般多媒体课件制作的一些程序和技巧。     

有声有色的互动领域--神奇的多媒体世界

E时代的年轻人，恐怕只有没买电脑的，还没有没上过网的；书虫越来越少，网虫却到处“爬”得都是。为什么这个网络来势会如此凶猛，令聪明骄傲的E时代年轻人俯首称臣？就因为，网络选择了一个很好的承载体：多媒体。网络因多媒体而得到长远发展；多媒体也因网络（当然，还有很多其他形式）而得到广泛推广。一、什么是多媒体在日新月异的信息社会里，人们迫切地希望计算机能以自己喜欢的方式来提供信息服务，因而多媒体技术应运而生。多媒体技术的出现，使呆头呆脑的计算机由一只“丑小鸭”变成了一只“美天鹅”。由于多媒体内涵太宽，应用…     

浅谈多媒体课件的制作

随着教育改革的逐步深入，使用多媒体课件辅助教学已成为许多教师改进教学的必要手段，市面上流通的课件远远满足不了教师的实际需求，教师自制课件己成趋势．本文就目前学校教师自制课件涉及到的素材采集、制作平台作一简述．     

多媒体课件的制作流程

要制作出好的多媒体课件,必须把握好多媒体课件制作中的几个重要环节。多媒体课件制作的环节及过程是:选题→学习者分析→教学设计→系统结构设计→原型开发→稿本编写→素材制作→系统集成→评价和修改→发布和应用→更新升级(如下图所示)。     

多媒体课件制作的一般过程

本就多媒体课件制作过程中的选题、脚本的设计与编写、素材准备、制作合成、测试与评价等过程做一简单介绍。     

多媒体课件素材的收集与制作

多媒体素材的收集与制作是多媒体应用系统集成的基础，并且在多媒体应用系统的制作过程中，素材的收集准备工作繁琐、复杂，需要大量的时间、人力、物力。为了保证这一阶段的工作能顺利、有序、高效地开展。我们必须在进行收集、制作之前明确如下几点：     

浅析多媒体教室的管理与维护

随着高校多媒体教室日益普及,管理和维护的问题日渐突出。本文从设备、人员和制度化方向阐述了多媒体教室应如何管理和维护。     

论多媒体教材的全息性

多媒体教材的应用 ,使得教材形式多样化 ,尤其凸现了图像、文字、声音和教与学的交互 ,是四位一体的立体教学方法 ;它的出现体现了事物的全息性。文章重点探讨了全息理论和多媒体教材的关系。     

多主体性价格杠杆及其运作功能和相关条件

在市场经济条件下，价格杠杆应理解为具有多主体性，因为在所有制形式以及市场经济主体多元化的格局下，政府主要在宏观经济领域自觉地运用价格杠杆调控整体经济运行，而其他经济主体则往往在微观经济领域，根据客观条件许可的程度，自发地利用价格杠杆达到追求利润最大化的目标。价格杠杆调节及影响经济的功能具体发挥出来，则又表现为不尽相同的方式和效果，且时常呈现一种交织状态。价格杠杆的运用还需相关条件的配合，既需要其他经济政策、手段及杠杆的配套使用，也需要行政和法律手段提供必要的保障。     

从审判视角看物业费价格标准

在物业费案件的审理中,被告业主往往会因为诸种原因抗辩物业费单价过高,认为接受物业合同中的价格标准系受胁迫之举;尤其是同档次小区同类住宅的物业费价格相对较低时,业主更觉显失公平。法院在审理中,认定物业公司构成胁迫、乘人之危或显失公平的门槛较高,被告业主很难以合同效力存在瑕疵为由撤销既定的价格条款。即便物业费单价确实不合理,法院也一般不会干预物业合同中的价格条款。业主要维护自身权益,更多应该依靠完善业委会机制继而通过行政路径来解决。     

多媒体教学问题浅析

结合电教工作,对多媒体教学中的问题进行了初步的归纳和分析,以供同仁参考。     

新课标背景下体育教学游戏创编的再认识

随着新课程改革的不断深入,体育游戏被广泛地应用于体育教学中。探讨如何创编符合新课标理念的体育游戏,并在体育教学中恰当地运用,目的是充分利用体育游戏的锻炼价值和教育性,更好地为体育教学服务。     

教育型游戏动画创作规范与案例设计

电子游戏中动画的出现,增强了电子游戏的故事性,满足了人们审美的需求,在电子游戏中起到了重要的作用.当前流行的国产电子游戏中的动画模式单一,与电子游戏本身相脱节.由于过于强调电子游戏的商业化创作,其教育作用没有得到有效的利用.通过研究电子游戏动画,试图探寻一种可行的创作规范,使电子游戏能够在教育领域得到充分的应用.     

探讨引入多媒体技术下的大学英语教学

伴随着信息、知识经济时代的快速发展,多媒体辅助外语教学越来越成为大学英语教学的主流,其影响着教学并导致教学方式和学习方式的改变。本文阐述了多媒体技术辅助英语教学的特点,分析了利用影片、电脑游戏等开展多样化教学,强调了多媒体教学有助于提高教学效果,并指出只有恰当利用多媒体教学,避免多媒体教学带来的弊端,才能达到提高大学英语教学质量的目的。     

多媒体语言室的管理与维护

讨论了多媒体语言室管理与维护的意义、方法,指出,多媒体语音室的管理工作者应以保证设备安全、方便教师使用、充分发挥教学资源的作用为出发点,进行科学管理与维护,其根本目的在于取得良好的教学效果。     

论创新

创新既有语词意义，又有概念意义，熊彼特的创新理论主要指技术创新和管理创新，是经济学中的概念，根据创新的广阔性，不能把创新仅限于经济学范围之内，凡是在已知信息的基础上，经过思维活动或者实施行为能产生有价值的新成果的活动都是创新。创新成果分为观念成果和再造成果。发明、发现、创造都是创新，但它们取得的成果是观念成果，是不完全创新。不完全创新有科学价值，但对人类社会没有实际贡献。完全创新是将观念成果继续推进，纳入实施轨道，从而产生再造成果并争得经济效益和社会效益的综合活动。