影响多媒体教学因素的分析

通过对“多媒体教学应考虑哪些主要因素”的问卷调查的分析,阐述了教学手段、媒体的选择、课件的制作水平和教师对软件和多媒体设备的操作主要因素之间的关系。探讨了教师与教育技术人员密切合作的必要性。说明这些因素是相互作用、共同影响多媒体课堂的教学效果。     

多媒体辅助教学软件设计中应当注意的几个问题

多媒体技术进入课堂的最大障碍是教学辅助软件的制作是否符合教学的客观情况，在软件的设计中应当注意理顺其和教师，学生及课堂教学各环节的关系。     

多媒体软件教学的改革探索

从多媒体软件的特点和教学设计两个角度分析了课程改革的必要性和相应策略,着重阐述了当前多媒体软件教学中专业教师培训、教学模式和教学方法等存在的问题和改革的必要措施.     

高职院校教师教学行为的影响因素实证研究——以福建农业职业技术学院为例

通过高职院校教师教学行为认知量表,对福建农业职业技术学院120名教师进行问卷调查,并利用SPSS软件中的单因素方差分析功能进行实证研究。结果表明:女性教师的"感知行为控制"认知高于男性教师;不同教龄教师在"教学主体规范"认知上存在显著差异;不同学科专业的教师对行为态度、主体规范和感知行为控制认知存在显著性差异;不同性别、年龄、学历、婚姻状况、教龄、职位、职称、年收入、政治面貌的教师对教学行为意图认知不存在差异。     

云环境下软件类课程实验教学探索

传统软件类课程实验平台直接由实验室物理机器构建,无法保障学生实验过程的延续性,教师也无法实时对学生实验状况进行监控和指导。为此,提出一种基于云计算的软件类课程实验平台设计方案,并给出其原型系统的实现。应用结果表明平台能够有效地支持学生的课后自主实验活动,也能对授课教师进行实验教学效果的反馈。     

计算机辅助教学略谈

用简单但典型的教学事例来说明中小学校教师在计算机辅助教学(CAI)软件设计过程中所需用的软件工具以及课件设计中所应遵循的原则及步骤。     

高职“软件工程”课程项目教学法探讨

把传统教学方法运用到"软件工程"课程教学活动,难以提高学生的学习兴趣和学习积极性。软件工程技术不仅发展速度快,而且在不同领域的开发技术差异大,团队合作才能完成软件开发项目。"软件工程"课程教学过程中,重点培养学生分析问题和解决问题的能力,项目教学法满足了这种人才培养要求。把项目教学法运用到"软件工程"课程教学活动中,应优化设计项目,加强情景模拟和项目指导工作,改革考核方法。     

英语课堂“线上+线下”混合式教学思考与实践

随着社会的发展,各种社交软件、网络化的教学软件随之出现,这给教师教学提供了极大的帮助。英语教师在教学中可以运用“线上”模式来丰富教学形式和内容,激发学生学习兴趣,进而使学生主动学习。本文主要分析了这种新型混合式教学方法所具备的优势,并阐述了在现阶段的英语教学中教师应如何开展此类教学,希望对现代英语教学的发展提供参考。     

两课课件制作与运用中需要深入研究的几个问题

当前多媒体教学手段在两课教学中广泛运用，但在教学实践中还存在一些问题。教师在两课课件的制作与教学实践中，应该正确处理好课件制作中教学整体与各教学要素、选材与设计、发挥各要素整体功能与切入点的关系；注意发挥教师的主导作用和学生的主体作用；进一步加强两课课件的制作与教学创新。     

用"学、教、研"原则构建计算机辅助教学模式

计算机辅助教学目前尚未形成一个规范化的态势,更未有一个科学的评价体系来引导.合理的计算机辅助教学应该是一种以学生为学习主体,以教师为主导,以课件为主动学习,促进思维的手段,以培养学生的能力、发展学生的智力为目的的课堂教学结构.在师范教育中探讨一种用"教师是主导,学生是主体"原则构建的、以培养学生主体人格素质带动"学、教、研"综合素质培养为目的的计算机辅助教学模式将引发一场深刻的变革.     

社会性软件在教学中的应用研究

社会性软件的存在使教学过程与学习资源建设产生了深刻变化,社会性软件可以创建新的教学与学习环境,增强教学平台的开放性,为教师专业化发展和自身教学技能的提高提供了技术支持,使教学与学习在空间和时间上得到了拓展,教与学的过程和学习资源得到了优化,通过任务驱动、学生参与营造平等协商的对话环境、营造科学管理知识的氛围等策略,使得社会性软件的教学功能最大化。从而深化学习者的信息素养和教师从业技能的提升。     

Matlab软件在高职电气传动教学中的应用

近年来Matlab软件被广泛应用在电气自动化教学过程中,由于其强大的数学运算功能和仿真功能的模块化而被广大师生所青睐。将该软件应用在高职电气教学过程中,使学生对理论知识得到进一步加强,实践证明取得了较好的教学效果。     

对师专计算机专业教学改革的一点设想

通过对中小学信息技术课的现状及发展动态的调查 ,提出师专计算机专业应重视教学法课程 ,并增设CAI软件开发设计课程     

初中数学学案教学教师适应性调查研究

从教师的角度出发,采用问卷调查法了解初中数学教师在学案教学中心理适应、学案编制、实施教学、评价等情况,通过spss统计软件进行数据分析,提出教师应该努力转变角色,调整心态,抓住学案编制这一核心环节,渗透三维目标,加大分层设计力度,同时理清教学思路,优化课堂结构,实现增效减负.     

试论动画的教学功用与动画设计软件的选择

动画可充分发挥人的想象力和创造力,具有形象生动、引人入胜的特点。随着计算机硬件以及计算机动画设计软件的日臻完善,教师根据教学需要设计自己所需的教学动画时机已经成熟。设计教学动画必须根据各类动画设计制作软件的特点以及教学内容的需要合理选择动画设计制作软件。     

数字化农作物教学标本园的构建与实践

数字化标本园是将信息技术应用于标本园管理的新生事物,是标本园在信息化时代的重要发展方向.数字化农作物标本园为师生提供了开放式、网络化、数字化的教学环境,采用Windows Server2003操作系统.采用SQL Server2008进行数据库设置,以满足师生对农作物标本信息进行分布式访问的需要,实现了实验教学资源共享...     

中学英语CALL课件的评价

在中学英语教学中使用CALL的时候，一个无法回避的问题就是要选择适当的软件来进行教学。现在市场上有很多商业教学软件，网上有许多自制的教学课件，可什么才是我们需要的呢?这就需要对CALL课件进行评价。本将从评价的作用、评价方法、评价标准和评价内容等几个方面介绍中学英语CALL课件的评价。     

CAI课件在语文教学中的运用

多媒体教学可以将教学内容生动形象地展现在学生面前,声形并茂,便于教师的讲解,也有利于学生学习。职业学校语文教学中,语文教师应该因课制宜,选择合适的课件制作软件,精心制作,从而提高语文教学的质量。     

Bhutanese stakeholders’ perceptions about multi-grade teaching as a strategy for achieving quality universal primary education

This study employed document analysis and qualitative interviews to explore the perceptions of different Bhutanese stakeholders about multi-grade teaching, which the Bhutanese Government identified as a strategy for achieving quality Universal Primary Education. The data from Ministry officials, teachers and student teachers were analyzed using Leximancer software and the results showed that all stakeholders saw some benefits of multigrade in rural and remote communities in terms of children's access to education. However, future teachers expressed preferred not to teach in multi-grade schools due to challenges such as inadequate resources, difficulties with timely adjustment to the aligned curriculum and limited capacity building among teachers.     

对我国中学计算机辅助教学现状的思考

我国中小学校计算机硬件的配备正逐步得到完善 ,但普遍存在利用率低的状况。因此计算机配置数量与档次应根据教学需要来确定 ,不应盲目贪高求新 ;硬件的配置应与软件开发和师资培训相结合或适当滞后并需大力开发软件。计算机辅助教学的开展必须通过教师才能贯彻落实到学校教育中 ,对教师进行计算机培训至关重要