(八)井研休闲

一千秋井盐遗迹真,注1亿年恐龙骨留存;注2九宫山峦见葱茏,三江宋塔伤痕累。茫溪雷畅古民居,注3名传遐尔留残痕;人文历史闪光辉,长奶能育九翰林。注4辛亥革命熊克武,留有小楼隐桃林;逸怀先人农家游,民风朴素很纯情。     

福建嵩山少林在福清考——兼与罗炤教授商榷

一、刘克庄文章记载福建嵩山少林中国有南北少林寺之说.由来已久.北少林在河南嵩山.无可争议.但南少林湮没已久.则有争议.一是历史上是否存在福建少林寺问题.二是寺址究竟在福建何处?这两个问题一直是历史悬案.随着南少林研究的深入.第一个问题已无争议.即福建历史上确有少林寺存在.但福建少林遗址究竟在何处,则有多种说法.有传说在泉州的,有传说在莆田的，因均无可靠证据而令学者怀疑。现学者发现．如按宋淳熙《三山志》、明弘治《八闽通志》、明正德《福州府志》等记载来看，福建少林寺应在福清古新宁里。不过诸部方志均未载福清少林的建置年代，是为一憾。现学者又从南宋刘克庄的文章咋发现宋代福建少林记载．这对印证少林属邑及南少林存在年代都有重要价值。此文就是《后村先生大全集》卷159中一篇题为《诚少林、日九座》的墓志铭。文中不但有“嵩山少林”之记载，而且有南少林僧德诚之行状记述，文章不长。现全录于下：     

抢抓机遇 迎难而上 夺取“普九”攻坚全面胜利

红寺堡自开发建设以来，开发区工委、管委会牢固树立教育要适度超前发展和实施科教兴国战略必须首先落实到义务教育上来的思想，克服校舍不足、教学设备落后以及基础教育总体水平不高等困难．采取有效措施加快教育事业的发展．短短五年，红寺堡教育事业发生了巨大变化。2003年8月25日，红寺堡开发区管委会在全区教育大会上庄严承诺：2005年整体实现普及九年义务教育目标。一场声势浩大的“普九”攻坚战在红寺堡这块热土上全面展开。     

错评咏花诗

唐朝元和十二年（817）春末,白居易与16位朋友结伴游江西庐山,写了不少诗,其中有一首是《大林寺桃花》：人间四月芳菲尽．山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处。不知转入此中来!     

炳灵寺扎地山石刻考释

炳灵寺扎地山石刻考释石磊，齐正奎最近，在炳灵寺石窟附近的扎地山顶发现一通碑文，刻于乱草丛中的麻衣石上：正楷九行，共１５５字，高约１．４米，宽１米，全文如下：盖闻天下之生久矣，一治一乱如此。／扎地四面石崖，顶有白土，天然生成，唯路一条，是乱时／难民逃匪...     

一条见过世面的鱼

从前,有一条青鱼决心要环游世界。“我已经厌倦了北海,”他说．“我想知道世界其它地方有些什么东西。”于是他往南游向深深的大西洋。他游啊,游啊．游得离他熟悉的海洋很远了．游过了赤道附近的温暖水域,又继续往南游,进入南大西洋。一路上,他看到了很多他以前从来没见过的稀奇古怪的鱼。有一次,他差一点被鲨鱼吃掉：还有一次,他差一点被一条电鳗电死;又有一次．他差一点被一条黄貂鱼刺伤。     

数学游艺宫

活动内容：设计了“游戏厅、小动物夺红花．数学法庭．蛙兔赛跑、赛车场上”共一项活动。活动目的：通过活动训练学生的口算、心算投巧,激发儿童学习数学的兴趣,发展学生的思维能力,提高学生灵活运用知识的能力。活动准备：投影仪、幻灯片、录音机。有关小动物头饰（14）、数字和符号头饰（27）、厚纸卡片（54）、小红花、小红旗。活动过程：一、导入课题师：在数学王国畜存在着无穷无自的奥妙,就拿我们的“数学游艺自”采济吧,汪这个小小天地变,自许多游戏正者着你们采完成,下回就清导游带我们到‘数学游艺宫”游一游。（出示课题）…     

天平读数与物码位置

托恩天平是初中化学实领的重要称量工具。称量物与砝码放置位置直接影响称量结果的准确性。下面就称量物、砝码放置位置与天平读数间的关系作一讨论，供同学们参考。由于托盘天平游码的零刻度在刻度尺的左边，第向右移动游码，即等于在右盘增加相当于游码所在刻度的砝码。因此在天平平衡时，存在如下等量关系：入d三月一人d已用W入i预局to武中M表示质奎。而天平读数一M。B＋M。。（1）你量的，兰王益放柳空物．6乌政饭冯至天平平衡。根据①式后：M。’。一M。。－－－～W。。一天平读数③门）若挪星物、记码h置放额I到7．刚王靥权衡码．…     

欧美同学会企业家联谊会、中国东方学研究院杨昶教授捐赠北川龙吟寺首批珍藏文物交接仪式嬖新闻发布会成功召开

为进一步推进四川5．12汶川地震灾区灾后发展振兴的步伐,增强灾区文化发展的动力和活力,在欧美同学会企业家联谊会会长徐昌东先生的发起下,欧美同学会企业家联谊会联合四川省汶川地震灾区重建基金会、中国东方学研究院、中国通用航空发展协会于2013年2月28日上午10：00点在欧美同学会北大厅成功举办“欧美同学会企业家联谊会中国东方学研究院杨昶教授捐赠北川龙吟寺首批珍藏文物交接仪式暨新闻发布会”。 去年,北川慈善公益项目龙吟寺受到中国东方学研究院院长、天津宝坻玉佛宫博物馆馆长杨昶教授的高度关注,     

如何正确使用托盘天平

九年义务教育物理教科书中，介绍了托盘天平和物理天平．其中托盘天平使用起来比较简便．我们在实验课上要经常用到它．如何正确使用托盘天平测量物体的质量呢？具体说来应掌握以下几点：１认第一，观察游码标尺上的零刻线和它的最大刻度值，零到线在标尺的最左端，最大刻度值在最右端．第二，识别游码标尺上的最小刻度值，它是托盘天平准确程度的标志，通常叫做天平的感量．第三，认清天平的最大称量，最大秤量是指这台天平能称出的最大质量，它等于与其配套的砝码盒里砝码的总质量加上游码标尺上的最大刻度值，也叫秤量．２选测量前先估计…     

人才雕塑家（外一章）

人才雕塑家（外一章）马晓东讲台上，一方黑色的上地．粉笔的雪浪，染着你的岁月：春，从这里走过，烂漫的山花．留在秋天果实的记忆里；秋．从这里走过，金黄的落叶．微笑在来年明阳的春光中－一呵，太阳和ｊ亮ｊ＿注释了你是－－春花秋果的塔自人ｉ远占，随你语言的声波...     

古建筑名释

塔：用来藏舍利和经卷,以方形、八角形为多。刹：佛塔和佛寺的统称。寺：僧众供佛的处所。庙：奉祀祖宗、神佛或前代贤哲的处所。祠：比庙小者。观：道士所居。庵：尼姑所居。宫：帝王住所或神庙。殿：高大堂屋。堂：四方且高的建筑。宅：居住的地方。室：房间。厢：正房两侧的房屋。院：房屋围墙内之空地。宇：屋檐。牌坊：上刻题字宣扬忠孝节义,标榜功德之门洞式建筑。阙：宫庙、墓门前记官爵、功绩和装饰之用的双柱楼观。陵：帝王墓地。城：都邑四周防御的墙垣。堡：土筑的墙城。亭：有顶无墙的小型建筑。坛：土筑高台。楼：两屋以上房…     

知识窗

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人生当留白

水墨画中的留白艺术是中国画的一种比较高的技巧。寥寥几笔,渲染于宣纸之上,却可使纸上无水却觉满纸是水,留出来的空白能给人带来妙不可言的遐想。人生亦当如此。留白是周国平于功成名就之时“吟无用之诗,醉无用之酒,读无用之书,钟无用之情,终成无用之人”的大智若愚：留白是弘一法师在蜚声文坛时斩断三干烦恼丝的决绝;留白是苏子在“九死南荒吾不恨,兹游奇绝冠平生”不忘感叹“花褪残红青杏小,燕子飞时．绿水人家绕”的闲情雅致。     

从学生生活体验出发进行教学──九义六年制小学数学第四册“时、分的认识”教学评析

从学生生活体验出发进行教学──九义六年制小学数学第四册“时、分的认识”教学评析评析：柳州地区教研室陆邦还执教：融水县融水镇三小韦围圈教学内容：九义六年制教材第四册Ｐ７０－７２教学目标：１．使学生正确认识钟面和初步掌握看钟表的方法，认识“小时、分”及其...     

“南”字词语浅说

古诗文中有许多与“南”字相关的词语．现择要简释如下： 南山 ①终南山．又称太乙山、周南山等．在今西安市南，，如“太乙近天都．连山接海隅。”（王维《终南山》）②祁连山。《史记·大宛列传》记载：“张骞留岁余．还．并南山。”③南屏山．在杭州西湖南岸．玉皇山北，九曜山东。④荆南山，也称君山，现称武夷山。⑤泛指南面的山。如陶渊明有诗句“种豆南山下，草盛豆苗稀”。⑥指《诗经》中的篇名。如《诗·齐风·南山》。     

巧结合 简运算

有理数的加减混合运算是初一代数的重要内容之一．“九义”大纲明确规定：“熟练掌握有理数的运算法则,灵活运用运算律简化计算．”认真分析题目的结构特点,灵活使用一些技巧,则可方便运算,使解题更简捷．其技巧可概括为五“结合”：一、互为相反数的一对有理数首先结合;其代数和为零．二、代数和为整数的相结合．三、同分母或分母成整倍数关系的分数相结合．四、整数与分数分别相结合．五、正数与负数分别相结合．现举几例加以分析,以加深同学们对上述技巧的理解．例1计算：13－17＋28－41＋29－22．解　原式＝（13＋28＋29）＋（－1…     

第一章 测量

Ⅰ试题精选一、境空题1．如图1－1所示，物体的长是毫米。（90年青岛市）2．某同学测圆锥体的高，先后五次测量记录的数据如下：L1＝5．42厘米，L2＝5．41厘米，L3＝5．42厘米，L4＝5．41厘米，L5＝5．43厘米，则这个圆锥体的高应记作。（93年河南省）3．使用托盘天平时，应把天平放在上，先把游码放在上，然后旋动，使指针对准刻度线的中央，这就表示横梁平衡了。如果称一物体的质量把物体放在左盘中，右盘中放三个砝码：1克，10克和50克游码位置如图1－2所示，天平平衡（标尺上每格刻度表示0．1克），则称出物体的质量是克，估计值是克…     

２１世纪数学教育发展的大趋势

第九届国际数学教育大会（ＩＣＭＥ－９）对２１世纪国际数学教育发展的大趋势提出的主流观点是：１．数学教育正处在第４次高峰之中２．数学教育在反思调整中发展和创新。３．东西方的数学教育应该交流和融合。４．倡导数学知识的应用，提倡在数学教学中渗透数学思想方法。５．教师培训－新世纪数学教育改革和发展的根本。     

启发联想 发展思维能力──“九义”小学语文第八册《古井》教例评析

启发联想发展思维能力──“九义”小学语文第八册《古井》教例评析南一丁【教例】教学要求：１．通过一边读、一边想，理解课文内容，了解古并不仅为乡亲们提供生命的泉水，而且陶冶了人们的品格，使学生懂得应该怎样做人。２．启发学生联想，发展学生形象思维。３．练习...