任务教学法在应用型本科外经贸英语函电教学中的应用

外经贸英语函电是一门融英语知识与专业知识于一体的课程,旨在培养学生在商务领域中用英文写作的应用能力.该课程作为应用型本科国际贸易专业的重要专业英语课程,对国际贸易应用型人才培养具有不可或缺的促进作用.将任务教学法应用于外经贸英语函电课程,有利于培养学生实践能力,激发学生学习兴趣,有助于培养应用型、外向型、复合型人才.     

项目教学法在高职商务英语函电教学中的应用

本文主要从项目教学法内涵入手,分析了项目教学法在高职商务英语函电教学中的必要性以及如何在实际教学中的具体应用。同时还提出在实施过程中应当注意的问题,从而更好地培养涉外商务类应用型人才。     

基于网络化教学模式的大学英语研讨式教学初探

建构主义理论打破传统教学中以教师和教材为中心的局限,明确提出教学活动要以教师为主导、以学生为主体.基于建构主义理论指导下的大学英语网络化教学模式的研讨式教学实践,结合实例从该教学模式下的情境创设、问题探究和协作交流三个方面介绍了研讨式教学的实践情况及该教学模式产生的教学效果.在此基础上,经过教学实践与反思,指出影响网络环境下研讨式教学推广应用的因素及具体建议,以促进大学英语网络化教学的进一步发展,深化大学英语课程教学改革.     

新文科背景下课程思政融入英语专业课程教学的实践探究——以外经贸英语函电为例

新文科背景下,英语专业开展课程思政被赋予了新的含义。外经贸英语函电作为英语专业的核心课程之一,在经济全球化深入发展的背景下,亟须打破原有课堂以写为主的传统教学模式。本论文研究新文科外贸人才的培养要求与现行课程思政的可融合之处,分析外经贸英语函电实施课程思政教学的意义。从培养目标与要求、教学实施、实施效果等方面对函电课程思政进行了积极的探索,希望实现兼顾学生思政素质和函电技能的培养目标。     

研讨式教学法在《数控技术》教学中的尝试

对研讨式教学法在《数控技术》中的实践作了探索 ,详细介绍了实施研讨式教学法的步骤和措施 ,并就该方法的教学效果作了总结     

应用研讨式教学法提高专业课程教学效果探析

遵循专业课程教学的规律,调动学生的学习积极性,培养学生的学习能力、创造能力、职业技能和协作精神,提高专业课程教学效果,是专业课程教学方法研究的最终目标。研讨式教学法是高等教育里一种重要的教学形式。本文从专业课程采用研讨式教学法的必要性、专业课程中进行研讨式教学的方法与步骤,以及研讨式教学应注意的事项等方面,对高职教育应用研讨式教学法提高专业课程的教学效果进行了初步探析。     

浅析高职院校的研讨式教学

高职院校采用研讨式教学,应认清高职院校学生的个性特点,在教学实施中准确把握教师选题、学生思考、教学研讨、课题小结四个关键环节,正确处理好任务与时间、主动与被动、内容与形式、继承与创新四个辩证关系,才能使其发挥应有的作用.     

高职英语商务函电教学现状分析及对策

高职院校商务英语函电课程的教学,一直在沿袭着传统的教学方式,即以知识的传授和知识的有序衔接作为组织教学的出发点,课堂教学也主要是围绕着这一点加以展开.但是,多年的教学结果表明,这种方式存在着一定的弊端,如何改革课程体系和教学内容就成了重点研究的课题,本文就建构在这样的背景下对高职英语商务函电教学提出一些建议.     

试析合作原则在外经贸函电教学中的体现

外经贸函电是外经贸业务过程中极其重要的交际工具.但是在外经贸函电教学中,学生常将外经贸函电和大学英语写作相混淆,不能达到外经贸函电写作的要求.这也给教师的教学带来一些困难.我们从外经贸函电的写作特点入手,依次根据Grice的合作原则的四个准则对外经贸函电中的一些实例进行分析,说明这条原则对外经贸函电的学习不仅具有普遍适用性,而且对外经贸函电教学具有很强的指导意义.     

基于研讨式教学法的高职商务翻译课程改革

商务翻译课程是高职高专英语专业学生的必修课程,引入研讨式教学方法,尝试改进当前传统的商务翻译课程教育模式,进一步完善课堂教学、第二课堂、实践培训等各方面模块,从而有效提高该课程教学成效,以培养更加切合市场需求的复合型人才。     

任务型教学法在高职商务英语函电教学中的探索

本文通过对任务型教学法的内涵以及高职商务英语特点的介绍,提出在高职商务英语函电教学中采用任务型教学法教学模式,并且以具体教学案例形式,探索任务型教学法在高职商务英语函电课堂中的实施方法。     

外贸英语函电课程特点及教法探索

外贸英语函电课程的主要特点在于它很强的实用性,它讲究词句的运用准确,要求单证的高度格式化,注重外贸业务中的札仪。因此,在探索教材教法过程中,应注意中西方文化的差异,经常进行模拟操作,培养学生思维与业务能力。     

浅议国际商务专业的专业英语教学改革

专业英语教学是目前我国高职国际商务专业教学的薄弱环节,这与造就和培养符合21世纪社会要求的高素质商务人才构成了矛盾。本文围绕这一主题,阐述了国际商务专业中专业英语教学目前存在的一些问题及解决对策,并提出一些新的认识和设想,以探讨适合我国国情的高职英语教学模式     

任务型教学模式在高职商务英语函电教学中的应用

商务英语函电课程是商务英语专业开设的一门职业技能课程,也是专业的核心课程。然而在实际的教学中存在着许多须解决的问题,如课堂教学方法不当、实用性不够突出等。教师应当采取灵活多变的教学方法,增强课程的实操性。本文主要探讨如何将任务型教学模式应用于商务英语函电课堂教学。     

商务英语专业国际商务谈判教学改革探讨

本文基于国际商务谈判教学的性质、目标定位以及国际商务谈判教学的存在问题,探讨了商务英语专业国际商务谈判教学的课程设置、教材内容及教学方法等有关问题。强调国际商务谈判教学应以提高英语语言输出功能为最终目标,融英语于国际商务谈判教学中,为培养我国复合型国际商务谈判人才打下良好基础。     

关于商务英语教学中的交际技能

商务英语属于专门用途英语，在商务英语的目标情景中，学习者需要掌握相关的交际技能，这些交际技能首先体现为语言技能，但同时也涉及到相关的经济与商务知识和目的语文化背景知识。所以，商务英语的交际技能应该是以语言为载体。结合商务专业知识和跨文化交际认知能力的三位一体的交际技能。     

商务英语专业实践教学模式探析——以《英文商务写作》情境教学为例

根据商务英语专业的特点,商务英语实践教学被摆在越来越重要的地位.但以往的封闭式实践教学模式使知识和技能严重脱节,出现高分低能的现象.本文将以商务英语专业中的一门主干课程<英文商务写作>情境教学为例,探析商务英语专业实践教学模式及其意义.     

商务英语行动导向教学模式构建

随着经济全球化的发展,我国已经全面参与国际竞争,这将对商务英语人才的培养上提出新的挑战。该文从构建商务英语行动导向教学模式出发,并探讨与行动导向教学模式构建紧密相关的建设,力求培养出既掌握语言知识,又精通商务知识的新世纪复合型、创新型人才。     

基于网络的商务英语阅读教学模式探析

日益加快的国际化进程对国际商务英语人才的需求剧增且迫切;多媒体网络在商务英语教学中的应用使其更加高效及多元化.阐述商务英语阅读教学的目标及特点,归纳网络教学模式的特征,分析网络教学在商务英语阅读教学中的运用,探讨基于网络的商务英语阅读教学模式,其目的是切实提高学生在商务环境下的英语应用能力.     

多模态模式在商务英语教学中的应用

通过反思传统商务英语教学中的不足,并结合认知、文化及情感等因素论证将多模态教学模式溶入商务英语教学的理论意义,由此提出实施多模态商务英语教学的几点建议,以提高商务英语教学效率并促进商务英语人才的培养。