地理空间定位五法

准确的空间定位是解答地理区位问题的前提,也是同学们学习地理的一个难点。本文试介绍五种空间定位的方法,希望对同学们有所帮助。     

世界轮廓图的画法及其应用

据近五年高考试题统计,与空间定位有关的题占了很大比例,而区域空间定位往往是同学们的地理弱项。要想解决这一难题,必须能熟练画出中国和世界轮廓图。熟练画出中国和世界轮廓图,的确有一定难度,但大家学会画简图,也会达到同样的目的。下面,仅从如何熟练画出世界轮廓图的作法说起,供同学们学习时参考。     

步步为营,突破中国地理空间定位

空间性即地理的区域性,是地理学科最本质的特征之一。近年来高考试题也往往从地理空间入手,要求考生对试题中给出的地理信息进行正确的空间定位,再以此为基础,分析、推理其他特征。如果空间判断错误,则一切都无从谈起。因此,如何正确判断地理事物的空间位置,掌握地理事物的空间结构特点以及空间联系的规律,已成为地理应考的首要问题。现结合我多年的高三复习实践,简单谈一谈我对突破中国地理空间定位的一些做法。一、强调地理基础知识的空间性,将空间定位贯穿于教学的始终。通常关于空间定位问题,大多都是在高三第二轮复习时,将空间定位作为…     

学生地理空间定位能力培养的主要途径

正中学地理学科最具独特标志之一就是空间性,学生地理空间思维能力是中学地理教学要培养的一种最重要的能力,在每年的地理高考和中考中都大量渗透了对学生空间思维能力的考查。其中最重要的一项就是要求学生具备基本的空间定位能力。一、多层次培养学生掌握地理空间知识学生要在地理测试中能快速准确地进行地理空间定位,其前提是学生大脑中已具备一定的地理空间基础知识和运用地理图像的能力。因此,地理教师在平时教学中一定要注重地理     

地理空间的定位

一、地理空间 定位的方法地理空间定位是指对区域图、地形剖面图、经纬线（网）图等地理图像所反映的空间位置在区域大背景中的具体定位，确定某区域的具体位置是解答相关问题的起点。近几年来高考题中涉及的地理图像，给出的文字注记越来越少．增加了地理空间定位的难度，对区域轮廓的准确记忆、区域标志性地理事物的记忆及重要地理事物经纬度的记忆提出了更高的要求。本文将对使用范围最广、使用频率最高、使用效果最好的“经纬度定位法”作一较为详细的归纳。     

例析“图图转换”

地理图像是地理的第二语言,采用图文转换的方法可以帮助同学们对地理事象的理解,化抽象为直观。随着近年高考试题中对地理图像考查的深入,各类图像进入了我们的视线,尤其是自然地理中较为抽象的图表,对同学们的空间想像能力更是提出了挑战。下面我就教学中碰到的几个题例作一分析,望能对同学们有所启不。     

以地图训练为核心，提升地理学科能力——论区域地理复习强化地图能力训练策略

一、巧妙记图策略：建立认知模式,强化心理地图构建 地理位置通常包括两层含义：一是绝对位置,即经纬坐标网中某个地点;二是相对位置,即某个地域内的相对空间关系。在探究具体地理问题时,明确地理事物的地理位置及特点是解决问题的第一步。许多涉及区域地理的问题,往往是无图考图,对学生空间定位的能力要求较高。为提高区域地理空间定位能力,可采取让学生熟记区域基本地理事物的策略,以此带动其它相关地理事物的准确定位。以世界地理为例分析说明。     

关于发展中学生空间定位能力的教学策略研究

地理空间定位能力是指在认识地理事物空间位置关系时,运用真实地图、略图或虚拟的脑中地图作空间透视,从中获取有价值的信息,得出相关的解释与结论所表现出来的一种地理能力。通过对学生长期并有意识地地理空间定位能力的训练,可以使学生的空间曩涉和思维能力得到极大迪泼展,有利于学生自主、高效、有意识地学习。     

树立空间概念 构建心理地图——谈地理事物空间定位的方法和步骤

近年来高考文科综合试题中往往从地理空间人手，要求考生对试题中给出的地理信息进行正确的空间定位，再以此为基础，分析、推理其他特征。如果空间判断错误，则一切都无从谈起。因此，如何正确判断地理事物的空间位置，掌握地理事物的空间结构特点以及空间联系的规律，已成为地理学习的首要问题之一，那么怎样对地理事物进行空间定位呢？     

浅谈区域地理空间定位

<正>区域地理空间定位是研究区域和分析区域的基础,根据图示信息准确判定区域位置是解答各类区域试题的关键。区域定位是区域地理复习的第一步,设计好这一学习阶段的复习策略对高考复习至关重要。一、高考命题趋势分析近年来高考文综地理试题重视区域性和区域特征考查,通常以区域地图为载体,考查考生的地理综合能力。由于区域地理空间定位非常符合地理学科区域性特点,因此今后的地理高考依然会将区域定位作为高考命题的一大方向。纵观近     

区域地理学习的方法与要求

“同学们的区域地理基础实在是太差了!”这是常常挂在老师嘴边的一句话。我细心观察过,大部分同学的区域地理基础都很差。地理事物是占有空间的,有具体位置的,因而对地理事物的认识和分析都必须立足于区域、学习地理始于区域,最终解决问题也是落实在某一区域上。     

基于中学生地理空间概念建构的Google Earth运用策略

地理空间概念系统的建构是地理空间素养教学的起点,Google Earth是辅助地理空间概念建构的有效工具.文章结合案例重点阐述了五种运用Google Earth建构地理空间概念的策略:运用Google Earth丰富地理空间表象;利用Google Earth中的经纬线和三维地图进行地理空间定位与描述;利用Google Earth从整体到局部的呈现能力促成地理空间分布概念的理解;控制Google Earth图层探究地理空间关系;运用Google Earth的KMZ文件建立地理时空概念.     

高中地理学业水平测试对空间能力的考查——以江苏省为例

空间能力是人类的重要生存能力之一,地理学科肩负着培养人的空间能力的重要使命,而江苏省大约有80%的考生要参加高中地理学业水平测试,历年来都比较重视对地理空间能力的考查。作者将地理空间能力这个复杂的系统划分为地理空间识记能力、地理空间观察能力、地理空间定位能力、地理空间分析能力、地理空间描述能力、地理空间想象能力等子系统,这种划分方法对于高效备战学测具有重要意义,本文依次从以上六个方面介绍高中地理学测对空间能力的考查。     

半小时学会地理空间定位

<正>一、学会地理空间定位的必要性学生普遍反映"学习地理的最大困难是难以掌握地理事物的分布位置。"地理学具有地域性特征,学生必须建立地理空间概念才能学会地理。其中世界地图和中国地图的经纬网空间定位是建立地理空间概念的基础,只有宏观地把地球和祖国的框架装进心中,其它的地理事物才有参照物,才容易找到该地理事物的相对位置,接下来根据地理环境的整体性和差异性特征,很容易判明该地理事物的自然和人文特征。     

鼓励自主学习,提高高中区域地理复习效率

<正>区域地理部分是初中就学过的知识,是学习高中地理的基础,高考往往将区域作为考查学生地理读图能力、综合分析能力、运用地理知识解决实际问题能力的载体。因此,我们要引导学习自主学习,努力提高区域地理复习效率。一、注意定位自主学习区域地理,首先必须弄清楚区域的地理位置,明确在哪里有什么样的地理事物,这是学好区域地理的重要前提。学生在自主学习每一区域时,要充分发挥地图的功能,从经纬度位置、海陆位置、相邻位置方面对该区域的各种地理事物进行空间定位。区域空间定位可采用以下三种方法:     

利用插图学地理

随着新课程改革的不断深入,新课本以其崭新的理念、丰富的内容、新颖的结构,给人耳目一新的感觉,受到同学们的热烈欢迎。课本中出现了各种类型的地理图表、照片、漫画及景观图。它们大部分插附于课文之中,小部分则附在课文之前或之后,总称为课本插图。插图是地理课本的有机组成部分,与课本密切配合,发挥着课文、地图册所不可替代的独特作用,也是地理课本从内容和形式上区别于其他课本的最明显的特征。课本插图载有丰富的地理信息。基于地理事物空间分布广阔,而同学们活动范围小、见闻有限,利用插图就可以帮助你们建立完整、清晰的地理空间概…     

和同学们谈地理学习方法和要求

同学们,当我们进入高三之后,每个人都希望通过最后一年的努力赢得高考的满意成绩,进入理想的高等院校。高考成功的前提是科科均衡,都达到自己在正常时间分配后的最大收益。一般来说。100分的地理高考试题能得到70一75分就能进入一本。得到70分对于很多同学来说并不是太难的事。如果你对地理很有兴趣,那么地理成绩就很有可能达到80—85分或85—90分。我建议同学们根据个人的基础状况,对自己有个地理学习的目标定位。     

地理区域定位常见方法例谈

地理事物的分布必须依赖于一定的空间,地理现象的发生、发展,也需要以空间为依托。区域地理知识经常为高考试题提供背景材料,与社会热点和焦点问题结合。进行区域定位是正确解答相关试题的前提。下面谈谈进行区域定位的几种常见方法     

地理复习中的“区域定位”

近年来高考文科综合试题中往往从地理空间人手,要求考生对试题中给出的地理信息进行正确的空间定位,再以此为基础,分析、推理其他特征。如果空间判断错误,则一切都无从谈起。因此,如何正确判断地理事物的空间位置,掌握地理事物的空间结构特点以及空间联     

中国地理的复习思路和方法

中国地理的复习内容涵盖初中"中国地理"和高中选修地理第二册"中国国土整治"共三本书的内容。其复习的基本目标有:1.建立中国地理的空间概念,形成中国地理的"心理地图";2.掌握中国地理基本的地理特征;3.能够用系统地理中所学的重要原理和规律等,分析、说明中国主要的区域特征及其成因等。一、突出区域空间定位,建立区域空间概念在高考地理试题中,"中国地理"一般以大比例尺局部区域图的形式出现,并以此为背景考查考生对相关系统地理知识的把握程度,体现学以致用的学习思想。区域定位往往成为考生进一步做题的"门槛"。而考生能否迈进"门槛"的关键取决于区域空间定位是否准确。根据"中国地理"的内容特点和地理高考对这部分内容的要求,中国地理区域空间定位应在