英语练习题

听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。     

动词精练精析50例

1 .WhO did the teaeher have an art卜ele for the wall newspaper? A.written B.writing C .write D.to write2 .Hes即ke阳fast that 1 didn’t_what he said.A .receiveC .follovvB .aeeePt3 .It was阳 D .eatehnoisy outside that he couldn’t down to read. A.哭ttle B.Put C .sit D.lie4 .The sehool bus was_by the thiekfog. A .put Off B.Put up C helduP D.keptuP5 .As 1 felt 50 mueh better,my doctor_me to take a holld盯by the sea. A Suggested B.considered C .aeeeptedD,advised6,He_1 ive in the count职…     

代词的用法

代词可分为人称代词、物主代词、反身代词、疑问代词、连接代词、关系代词、相互代词、指示代词和不定代词。主要应掌握：     

Motivating Students to Study Mathematics参考译文——激励学生学习数学的几条建议

对所有教师来说，教数学都面临着挑战，其中好多困难是社会舆论造成的．社会上普遍认为数学学不好没关系，因此缺乏数学知识的人也越来越多．尽管许多学生已经意识到数学自身的价值，但由于学习数学的辛苦，他们宁愿否认数学的重要地位．我们所面临的挑战就是如何激励学生学习数学，实现这一目标最有效的措施就是让学生自己相信数学不仅有趣，而且有用。     

英语阅读理解练习

英语短文的阅读理解除了解短文的基本内容、读懂字面意思外，还包括正确获取信息、理解文章的意图、根据上下文猜测词义、根据情景推断某些话语的含义、了解短文的出处等。     

五种代词考点透视与真题演练

1．人称代词：人称代词的主格在句中作主语（见第1题），宾格在句中作动词或介词的宾语（见第2题）。注意在下列情况下也用宾格：     

高中英语阅读教学应多样化

知识性阅读属于精读范畴。精读文章中包含的重要的语言知识如词语、句型等需要掌握，通过对文中语音、词汇、语法等语言现象进行分析、运用，在理解的基础上注意在具体语境中词的变化和用法以及不同句型的结构和用法，并举一反三，灵活运用，总结出语言规律。阅读时应鼓励学生根据上下文猜测词义，养成学生“用脑思考”和独立阅读的习惯，同时把阅读标记、心得体会写在字里行间，充分挖掘文章中的语言知识。     

词语辨析精练30题

（）１．AlltheleadingnewspapersthetradetalksbetweenChinaandtheUnitedStates．A．reportedB．printedC．announcedD．published（）２．Icanhardlyheartheradio．Wouldyouplease？A．turnitonB．turnitdownC．turnitupD．turnitoff（）３．Youreyourtimetryingtopersuadehim；hellneverjoinus．A．spendingB．wastingC．losingD．missing（）４．—Whatdidyouthinkofherspeech？—Sheforonehourbutdidntmuch．A．spoke；speakB．spoke；sayC．said；speakD．said；say（）５．Illlookintothematterassoonaspossible．Justhav…     

定语从句考点透视与真题演练

[考点透视]定语从句是历年高考命题的热点，归纳起来共考查以下八个方面：     

浅析如何更好地开展高中英语阅读教学

高中英语阅读是高中英语教学的重要组成部分,教师要运用多种教学方法提高学生阅读的效率,使学生掌握阅读的策略,形成较强的阅读能力。下面,我从"一、运用情景教学,提高学生的阅读兴趣""二、创设问题情境,激发学生思考""三、注重阅读技巧训练,提高学生阅读能力"三个方面入手,就高中英语阅读教学进行初步的分析与探讨。     

高中英语阅读教学初探

对英语学习者而言,英语阅读具有双重功能,它既是学习英语希望获得的语言功能之一,同时又是学习英语和发展其他语言功能的主要途径。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一,又是培养学生理解和运用英语技能的一个基本途径,也是落实英语交际的主要手段。要提高高中英语阅读教学的质量,可以从以下几个方面入手。     

如何有效地进行高中英语阅读教学

新课程标准使用新的教学理念,把学生作为教学的主体,贯彻了一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生的教育观念。把学生能力作为教学的结构体系,以培养学生的学习方法、学习态度、情感价值及文化意识的目标。