三法写好记叙文

物象贯穿法【方法】用一个物象贯穿全文。《小橘灯》就是采用此法。【作用】不仅使文章线索清晰,而且表达的情感也会因其具体而见浓郁真实。更重要的是,物象有其情感寄寓或人格象征的功能,文章会因物象的贯穿而散发绵长韵味。     

中考作文专项训练之五 考场作文抢分训练(二)

记叙文亮点打造之法一、物象贯穿法【方法】用一个物象贯穿全文。冰心的《小橘灯》就是采用此法。【作用】不仅使文章线索清晰,而且情感因其     

谈写作中的意象

正意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说,意象就是用来寄托作者主观情思的客观物象。意象产生的方式有三种,一是寓意于象,二是以象寓意,三是意象相融。寓意于象的意思是,感性注入理性,先有情感,而后通过脑对物象的处理,从而形成意象。以象寓意的意思是,理性注入感性,先有物象,而后内心产生情感,以达到共鸣,而成意象。而意象相融则是刹那间意与象的共鸣。一、意象的作用首先,是修饰作用。修饰文章,使人看着赏心悦目。但这并不是最主要的作用,如果因为修饰文章而写文,与那     

“物象”贯穿类记叙文写作的几种形式

近年来,物象贯穿类作文在高考中备受追捧,往往能取得一定的高分。但是"物象"选择一定要得当,不然会适得其反,弄巧成拙。一般情况下,物象贯穿类作文的物象选择一定具备典型性,能为作文中的人物、情节、主旨等方面进行有效的勾连,真正地做到有的放矢,让"物象"成为考场作文的灵魂。     

巴金小说物象简论

巴金小说的激情风格首先表现为强烈主观情感的抒发,这决定了其小说物象突出的主观色彩;其次表现为作家情感表达方式的直露,又形成了物象运用的体系化特征,即通过对某些物象的反复运用而形成一种核心物象,在其周围聚集起一系列与主观情感相对应的同义或反义物象,形成具有内在情感张力的物象体系。     

情感类美文读写示范

[名师寄语]世间最美的花儿,并不仅仅来自自然,它还来自我们的心灵。生活。往往因情感而变得美好;作文,也往往因情感而美丽动人。情感说起来很抽象,其实就蕴含在我们的一言一行之中,展露在我们的一笑一颦之间。只要你掌握了这些写作技巧,我们的文章也会因情感的美丽而格外引人关注。读一读下面这篇情感美文,你定会明白这些道理;看一看同窗仿写的那篇佳作,也许你也会拥有取胜的信心。     

让情感溢满课堂

语文教学不仅是认知活动，也是情感活动。情感是语文教学氛围的核心，是语文教学的灵魂，是推动师生双边活动的强大动力。这里的情感包括教材文本蕴含的情感、教师和学生的情感，它贯穿于教学的全过程。无论是阅读教学，还是写作教学，如果忽视了师生双方情感体验和情感交流，就会出现死气沉沉的局面，使教学效率低下。[第一段]     

第八讲 结尾简快技巧（下）

在很多情况下，一个好的结尾并不是我们想象得那么高不可攀。情感强调“照应深化”就是指文章结尾的时候在情感上再加强一下。一般的文章，开始的时候情感波澜比较平缓，在叙述描写或议论到一定程度的时候，情感自然会渐渐上扬。这时，尤其是在结尾，如果在情感方面强调一下的话，会起到突出中心的作用。[第一段]     

抒写诗情画意 营造优美意境

阅读佳作美文或名家经典时,我们常常会深受感染或感动,这是因为作者在文中营造出一种优美的意境,渗透一份浓厚的情感,赋予文章很强的感染力。美学家朱光潜说:"意境,就是作者的主观情感与客观物象相互交融而形成的、足以使读者沉浸其中的想象世界。"那么,如何才能营造出优美的意境,写出感人至深的佳作呢?     

曹植诗歌的两种形象及情感内涵

文学特别是诗歌是以真情实感为其生命本源。可以说诗歌没有情感或者情感不真就不具备生存的条件,且诗歌的本质特点又决定了它抒发情感要采取以象达意的形式。情具象而现,象因情而存。在对物象的具体描述中将抽象的情感展现出来,化抽象为具体,由具体到抽象。园之在诗歌创作中物象与情感互为表里,相辅楣成。所以要了解一个作家的作品,就必须依象见意。基于此,当我们行走在“建安之杰”曹植诗歌的艺术天地里时,就会看到许     

例谈诗歌中的移情手法

诗歌中的移情手法。是指主观情感移置于客观物象．使客观物象人格化,具有一定的情感,或者承载独特的主观意识。它以客观物象的审美特性同人的思想、情感相互契合为前提,借助联想和想象．是客观物象人格化与主体情感的客体化的统一。     

解读诗歌须关注情景元素

<正>情与景,代表着抒情作品的主客观两个方面。情,指的是艺术家的主观情感,属于主体;景,指的是客观的外界景物,属于客体。但是,在诗歌创作过程中,情与景、主观与客观都进行了相互的转化。诗人的情感会客观化为具体的物象,而客观的物象又含有主观的情愫。情与景对立而统一,即所谓情景交融,是中国古典文学艺术的优良传统。     

类比构思——让你的表达形象起来

运用类比构思可以在一定程度上解决我们“写作不形象,缺少新意”的问题。类比构思并不深奥,比如冰心的《霞》和《谈生命》（节选）,作者选取“霞、向东流的一江春水、一棵小树”等物象来描述自己对生命的理解,借助物象来表达自己感悟与思考。这就是类比构思,可以很好地改进表达效果,使文章形象生动,甚至一定程度上让文章产生新意。下面请大家一起来尝试。[编者按]     

作文意境开拓五法

意境是文章所描绘的图景与所表达的思想感情融合而形成的一种艺术境界。意境是作者的主观情感与客观物象互相交融而形成的,足以使读者沉浸其中的想像世界。大凡优秀的作品,都不是停留在对物象的表面描写上,不是摄影似的机械摹仿,而是要透过物象的表面,挖掘其深沉的内涵,使情理相随,人、物、事妙合无垠,以创造浑圆和谐的优美意境。这一点也正是写好作文所要求的。那么如何才能取得作文的深远意境呢？     

物象·兴象·兴会——中国古代文艺心理学探析

物象由神意的传达到人性光辉的吐露,然后被纯化为人类情感符号。物象是由外在客观事物之像为人所感,进入大脑后被人内在主观情感所浸染,成为一种携带高浓度情感因子的主观物象,这种具有主观情感特性的物象就是兴象。兴象介于物象和意象之间。当这些携带情感因子的兴象聚积于大脑便是兴会。兴会在偶发因素的刺激下实现瞬间的贯通就是会通。人在会通阶段可超越有限生命的束缚,获得极大的审美享受。     

思想健康 感情真挚——高考作文考点系列训练之三

[考点精讲] “思想健康”是对文章思想观点的基本要求,即文章的观点和情感倾向应积极向上,合乎法律、法规和社会道德规范。自古而今,文以载道,文如其人,要作文先做人,也都是强调文章思想观点的重要性。高考作文自然更是如此。“感情真挚”即要求文章在情感表达方面真切而不虚假,具体而不空泛,自然而不做作,要揭示生活的本质,表现生活的真、善、美。     

古典诗词常见几种意象

“意象”一词很早就出现在我国古代典籍中。刘勰《文心雕龙·神思》篇中就有“窥意象而运斤”一语。意象是诗歌形象重要组成部分。它是指诗歌中融人了作者主观情感的客观物象。客观的自然景物即“物象”,它原来是什么样子,就应当说成什么样子。但物象一旦进入诗人眼中,就会蒙上一层主观色彩,这就是人们所说的“登山则情满于山,     

浅析英语教学中师生情感态度的互动

一、情感态度对教学的影响 影响英语学习效果的因素很多，但非智力情感因素的影响往往更大，且贯穿于英语学习的始终，所以，英语课程把情感态度作为其目标之一，符合人全面发展的需要，对实现新课程的核心价值追求有着现实性和深远的意义。[第一段]     

浅析孙犁短篇小说流动的画面美

“荷花淀派”创始人孙犁的短篇小说清新晓畅,秀雅隽永,不仅描写作为小说客观物象的自然景物,而且还描写作为小说主体的充满丰富情感的人物的活动。美的自然物象随着富有情感的人的活动而不断流动,人移景变,景随人移,其中流动的画面美不胜收。     

把握形象、感知意象 提高诗歌鉴赏能力

文章就如何识别意象和形象提出了自己的看法,认为形象是没有渗透作者思想感情的客观物象,而意象则是诗人表达情感的载体。我们在诗歌教学中,要善于引导学生分析诗歌中的意象和形象,以提高学生的诗歌鉴赏能力。