全球五大无法解释的谜团神迹

我们有充足的理由认为，我们这个时代的科学比几百上千年前的古人先进许多，因为他们生活在简陋的泥房子里，甚至通过在头骨上钻孔来治感冒。但我们不得不承认。古人留下来的一些东西，直到如今仍让当今最聪明的科学家迷惑不解。     

科学难解的谜

我们有充足的理由认为,我们这个时代的科学比几百年上千年前的古人要先进许多,因为他们生活在简陋的泥房子里,甚至通过在头骨上钻孔治疗感冒。但我们不得不承认,他们留下来的一些东西,直到今天仍使科学家们迷惑不解。     

全球四大无法解释的谜团神迹

我们有充足的理由认为,我们这个时代的科学比几百上千年前的古人先进许多,因为他们生活在简陋的泥房子里,甚至通过在头骨上钻孔来治感冒.但我们不得不承认,古人留下来的一些东西,直到如今仍让当今最聪明的科学家迷惑不解.     

张景中：数学家的眼光

数学家的眼光是抽象的，我们觉得不同的问题，他们看来却是相同的。数学家的眼光是精确的、严密的，我们觉得一样的东西，他们看来却有天地之别。数学家的眼光是透彻的、犀利的，我们觉得很满足的数学结论，他们却穷追不合。数学家的眼光是辩证的，我们觉得一是一．二是二，他们却常常盯住变中不变的东西，不变中变的东西。有了这种深刻的认识，就使科学家与少年儿童对话成为可能，同时提供了科学家为大众写科普的宝贵经验。     

名人读书的诀窍

名人之所以成为名人，总有他们的过人之处。所以我们可以从他们那里学到不少东西。那么，在读书方面，名人有什么诀窍呢？有哪些值得我们效仿？悦读姐姐已经给出了一个明确的答案。     

多让幼儿动手操作

根据自己的教学实践和探索，我觉得在幼儿科学教育活动中，操作是重要的一环。运用实物、图片等各种材料创设情境，让幼儿置身于这种情境中，既容易帮助他们对所学内容的理解，加深印象，又能激发他们学科学的热情。我在组织“磁铁的奥秘”的科学活动时，准备的材料不是人手一份，而是将各种各样的材料，分别放在几张桌子上，让幼儿自己去选择，自己去摆弄。然后请幼儿把自己的发现告诉大家。这时幼儿争着说有的东西吸起来了，有的东西吸不起来。我就叫幼儿把能吸起来的东西放在一边，吸不起来的东西放在另一边，引导幼儿自己得出结论：是铁…     

何祚庥：科学永远需要热情

科学需要想象，需要创造性的思维。这种创造性的思维有一些是生活当中所没有的、看不见的东西，这些东西就要有一点浪漫的色彩。浪漫可以让大脑的思维驰骋于宇宙各个地方。有了浪漫的思维，在科学上就可以超前，就能比别人早一点看见科学上会出现什么新的东西，技术上会出现什么新的东西。从这个意义上讲，我跟浪漫的的思维模式有一点缘份，因为我常常会提出一些想象的东西一些我认为很合理的东西，尽管别人不承认，觉得我不科学，没有道理。有人说我是未来学家，专谈未来，谈眼前不能实现的。     

知识和智慧成为商品，我们该如何定价

当市场范围仅仅局限于当地时，人们不会考虑产品的标准化。我们自己种小麦，自己养牛，自己做要穿的鞋。我们只把东西卖给那些熟悉的人，他们了解我们，或者至少知道有这个人的存在，同样，我们也了解他们，或者至少知道他们可能是哪种人。我们的东西可能被邻居们消费或被运到其他的地方，但是不管怎样，     

营造有利于学生创造性思维发展的环境

“科学的最高目标是不断发现新的东西。因此，要想在科学上取得成功，最重要的一就是要学会用与别人不同的思维方式、别人忽略的思维方式来思考问题，也就是说要有一定的创造性。”这是1997年诺贝尔物理奖获得，华裔科学家朱棣说过的一段话。它告诉我们，科学和社会的进步需要创造性思维。我们的社会要进步，国家要富强，需要一批具有创新精神和创造能力的高素质人才。因此，培养学生的创造性思维也就成了我们教师义不容辞的责任和义务。要发展儿童的责任和义务。要发展儿童的创造性思维，极其重要的一点，就是要为他们营造一个有利于创造性思维发展的环境。我认为，这个“环境”包括以下几个内容。     

对赞科夫实验教学五原则的体会—读赞科夫《教学论与生活》、《和教师的谈话》有感

赞科夫认为，无论学校的教学大纲变得多么完善，学生在毕业后必然会遇到他们所不熟悉的科学上的新发现和新技术。那时候他们不得不独立地、迅速地弄懂这些新东西并掌握它。只有具备一定的品质、有较高发展水平的人，才能更好地应付这种情况。于是，在十几年的实验教学过程中，他提出了他的关于教学与发展问题的主导思想，     

科学认识毛泽东的对外开放思想

毛泽东主张对外开放，但又有着强烈的主体意识，放眼世界，志在中华。在学习、引进的目的上，坚持“洋为中用”。他一再强调“要向外国学习科学的原理。学了这些原理。要用来研究中国的东西”，“把学的东西中国化。”在学习的方法上。强调坚持理论联系实际的原则，从中国的国情出发．以中国人民的实际需要为基础。学那些和我们情况相适合的东西，即吸取对我们有益的经验。     

破解身边的科学

要培养学生创新的科学素养，激发他们对科学的好奇心与学习兴趣，仅仅只停留在课堂上是远远不够的。我们应该让学生多参加课外的实践活动，才能让他们对科学创新有更深刻的认识。     

宅男变潮人 科学也时尚

前面门期我们介绍的都是中看不中玩的东西，这一期我们要来点有技术含量的，基本上每一个制作的完成都能让你在理解特定的科学常识之外还提高动手能力。让我们宅男不至于在进化的道路上失去四肢的优势，至于宅女们，我们另有安排，请耐心等待。     

“法轮功”事件文化透视

“法轮功”事件有一定的社会文化基础、社会心理基础、社会政治基础。它提醒我们要重视社会主义现代化过程中文明与愚昧、科学与迷信的斗争，思想上绝不能有麻痹情绪；我们要从综合国力的角度重视全面提高全民族的科学文化素质，让一切腐朽没落的东西没有市场，无机可趁     

论毛泽东同志对我国教育科学的卓越贡献

在纪念毛泽东同志诞辰101周年之际,我们简要回顾和分析一下他对我国教育科学和教育理论研究方面所作出的贡献是至为必要的。这无论是对于我们研究、探索建设有中国特色的教育理论体系,还是对于我们认识邓小平同志教育思想的渊源及其发展的历史,都是有积极意义的。 列宁说过:“判断历史的功绩,不是根据历史活动家没有提供现代所要求的东西,而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西。”从中国教育思想史发展的阶段性来说,作为无产阶     

在反思中走向精彩

科学课在一些人看来是副科。可有可无，可上可不上。上与不上一个样。可是孩子们却不这样认为。不信的话，你去做个调查，孩子们最喜欢的课是什么？肯定有很多学生会选择科学课。因为科学课丰富了他们的童年生活，发展了他们的个性．开发了他们的创造潜能，他们认为科学课是重要的。《科学课程标准》告诉我们：科学课以培养小学生科学素养为宗旨，     

无形的关怀,无价的爱

生活中其实有许多东西,我们无时无刻不在依赖他们,因为这种依赖、这种习惯,我们会渐渐地将他们忽视。就如空气,当我们要离开地球,我们会带上沉重的行李,但不会有谁去注意到我们遗忘了携带空气——那个生命的必需品。当浪花在海面上跳跃飞腾,它快乐极     

实行互动写作的尝试

前不久，一位科普专家在看了“全同青少年电脑绘画大赛”获奖作品后发出感叹：“看到这些画儿时，我们震惊了，不是震惊他们的画有多好，而是震惊他们中很多人的想象力竟然如此贫乏。不论是几何形状、色彩，还是造型，都与日常生活中常见的东西如出一辙。”问题出在孩子身上，问题的症结却在教育上。     

小猫咪独白(之一)

引子：记住，我们猫得努力争取接管一家人家。这不是一件容易的事。人有时候会是很难对付的。但是人有一件被他们称作“爱”的奇妙东西。当他们爱我们，我们也爱他们时，一切好像都不成问题了。当我还是一只很小很小的猫咪时，我的妈妈就不幸被汽车碾死了。我突然发现自己在这个世界上是多么的孤苦伶仃啊！但幸运的是我挺精明，能够照顾自己。我独自在野外度过了第一个礼拜，在这个礼拜里我只能靠吃虫子活命。但是，我很快就吃腻了这些令人作呕的东西。于是我决定去接管一家人家，成为一只家猫。所有的小猫咪们请你们都听着，我在这里想给你…     

谁动了我的奶酪?

这个奶酪是什么? 在我们的生命中,我们都有一些想获得的东西--一份工作、一段关系、金钱、房子和家、自由、健康、获得认同、精神上的平静,或者是我们喜欢的活动,像是打高尔夫或是阅读。在这个故事中,"奶酪"是一种隐喻,代表了我们想要的这些东西,也就是吸引着嗅嗅、匆匆、哼哼和吱吱的这些东西,这些东西使他们快乐,充实了他们的存在。我们每个人对于我们的奶酪是什么都有自己的见解,我们追求它们,因为我们相信这些东西能使我们快乐。