不再是“小大人”

光夫是一个上幼儿园大班的男孩子,他母亲对我说:“光夫不喜欢和小朋友一起游戏。”我就和光夫交谈起来。 在交谈中我了解到,光夫一直和爸爸、妈妈、奶奶一起生活。家中的客人很多。光夫在这些客人中间应付自如,很受欢迎。这些大人对光夫的评价也比较一致,都夸     

林汝汝文选

虚构时代我醒来,醒在一片黑暗中,阳光在很远的地方笑。我摸了摸枕头下面,只有为数不多的几张了,也只好抽出一张,递给阳光,于是,天终于露出了一丝怜悯的光。如果今天再没有见到光,我想,我怕是要死了。     

美丽壮观的光现象

我们生活在光的海洋里。光，让我们的世界更精彩；光，使我们的星球更美丽。光的直进、光的反射、光的折射都是光传播的基本规律，光的这些规律使光产生了很多美丽神奇而又壮观的光现象。在此我就生活中常见的两个光现象作简要的分析说明。     

向日葵为什么不向日光灯弯曲,而向火炉弯曲?

编辑叔叔: 您好,我在开展“创造杯”活动中观察向日葵,看到向日葵总是向太阳转,开始我想:这大概是太阳能发出光,向日葵见到光就向太阳吧!为了证实向日葵向着光,我就做了一个实验。九月的一个晚上,我把一盆盆栽向日葵搬到屋里,一侧是一盏40瓦日光灯(悬在空中),另一侧放一盆烧着煤球的火炉,日光灯和火炉距向日葵均为两米左右。我焦急地等待着向日葵向着日光灯弯曲,但     

梦中的承诺

弯曲的走廊里，满是没过腰的水，我不断地被一股力量顺流推进着。前进中，走啷的尽头有一点点光渗进来，不断地扩大、扩大，最后，我仿佛融人了光，光使我睁不开眼，又感到自己在不断地下坠、下坠。扑通!周身被冰凉的液体紧紧包裹，一片宁静安详。     

“影子”的自述

我的名字叫“影子”,我的存在离不开光和挡光物体及显影屏幕,同时还得利于光在同一种均匀介质中沿直线传播．当光照射到人或其他物体上时,人或物在光的传播方向上形成障碍,一部分光被物体的不透明部分挡住,光照不到的地方,就显得比周围光照到的地方暗,于是就形成厂‘影子”的我．其实人们早就认识并利用了我,古人根据太阳光照射到木棒上,然后利用木棒留在地面上的我制成了一种简单测量时间的工具——日文．如果在灯光下靠近墙的地方用两只手做出各种姿态,墙上的我就会形成马、狗、鸭等生动的形象．“‘皮影戏”可以说全是我的功劳…     

天狗

一我是一条天狗呀!我把月来吞了,我把日来吞了,我把一切的星球来吞了,我把全宇宙来吞了。我便是我了!二我是月的光,我是日的光,我是一切星球的光,我是X光线的光,我是全宇宙的Enery的总量!     

心路

在这茫茫的城市森林中,好黑好黑,我看不见所有的东西。我睁大了眼睛,努力寻找着,却什么也没找到。隐约中,我第一次在苍莽的森林中看见一束微弱的光,我迎了上去……     

舞台中央

追 光 灯 从头 顶像 灰 尘一 样撒 下 来, 光笼 罩 的世 界 就 是 我 的世 界。光束 阻 隔了 黑暗 ,或 者 是大 片大 片 的黑 暗 把 光 挤压 到 一 个 最小 的 区 间 。 黑 暗 与 光 离 得 这 样近 ,一 条 明晃 晃的 分 界线 像刀 一 样割 开了 世 界。 在这 一束 光 中,我孤 单地 站 着,无 所 傍依 。 我所 以 站 着 ,是 因 为 在 彩 排 的 间 歇 珍 老 师 就 坐 在舞 台 前 的 边 沿 上 ,她 告 诉 我 怎 样 把 独 奏 的 “奏 ”字 用 普通 话 报出 来。 冬天 的 风 无 所遮 挡 地 在 城 里 横 冲 直 撞 。 寒 风 有 尖利 的 牙 齿 ,它…     

雨中路灯的光环

下雨的夜晚,我走在马路上,经常发现路灯周围,被一圈圈光环包围着,在风雨中摇曳。这引起了我的好奇,为什么只有下雨天,路灯才出现光环,而晴天却没有呢?我查阅了许多资料,最终才揭开了这神秘光环的面纱。其实这都是光线玩的把戏。我们知道,白色光透过三棱镜时,它所包含的各种颜色的光就分了家,让我们看到了红、橙、黄、绿、蓝、青、紫这七种颜色。灯光也不外乎是由这几种颜色的光组成的,只不过其中红、橙、黄色光所占比率比较大一些,而蓝色和紫色光比较少一些。下雨天,空气中充满了细小的水珠,路灯也就被数不清的小水珠包围起来了。每一颗小水…     

光喜欢谁

小时候,吃过晚饭,我常常牵着妈妈的手,在河畔散步玩耍,数星星望月亮。我渐渐地发现,妈妈手中的手电光总是照着我前方的路。我好奇地问妈妈:“为什么光总是照着我?”妈妈说:“光喜欢你呗!”那时我还小,不懂事,拉着妈妈的手直叫道:“光喜欢我,不喜欢妈妈!”这就是我当时的回答。寒来暑往,转眼我上五年级了。那天晚上是我拿着手电,我把手电光向妈妈前面的方向照着。妈妈回过头来问道:“为什么光总是照着我?”我调皮地答道:“光喜欢你呗!”妈妈笑了,笑得那么美,那么甜。一阵微风拂过,小树唱起了歌,妈妈的笑被风吹得永远印在河畔。(指导老师:邵建…     

蜡踪烛语

眨眼间断电了,四周都陷入了一片黑暗。我慌了神,忽然想起前几天买的一个杯子形的小香烛,于是,我拿了出来,点着了它。看着它那微弱的光,我突然想到,在这样一个灯光明亮的年代,它似乎已经没有什么用了。我似乎从来没有注意过蜡烛,只是在生日时将它拿来当作蛋糕的点缀,心愿的寄托。而现在,这被我忽略已久的东西却又重新显得重要起来,蜡烛这微不足道的光,也在此时此刻,将我不安的心情摸抚平静。桌上鲜花的影子被蜡光投在墙上,是如此的清晰。我看见蜡烛流泪了,不晶莹,却很有光泽。烛泪一点点滴下来,整个蜡烛在一点点减少。而在这春寒料峭的夜晚中…     

手电下的青春

手电真的被现代人遗忘了吗?没有。至少我没有,我一直怀念着那些有手电陪伴的日子。上初中时,我们那儿大多数人都用手电,那种非常“古朴”的手电。铁皮做的衣服”,上面满是条纹,也有镂着凤凰、花草的,看上去俗不可耐。我却欣赏它那杂、繁琐的外表以及暗黄的光,那光淡淡的却又充满浓浓的温馨。我讨厌现在行的那种充电电筒的刺眼的白光,白得耀眼,好像要洞穿我的内心,使我的灵也变得苍白一样。黄黄的光让我想起萤火虫,萤火虫微弱的光充盈着生命的希望。我珍爱的电的光也是如此。至今我看见微黄的光都会想起某些往事,我总觉得那微黄光就是我当年…     

夜之歌

我是光:唉,我真希望我是夜呢!我被光围绕着,这正是我的孤独啊!     

"最佳教育语丝征集大赛"入围作品选登

在茫茫的教育星空中,我虽然是一颗不耀眼的星星,但我愿以萤火之光,终身为孩子们闪烁。——郧西县实验小学 李凤     

你可以退一步

我常常工作至午夜,然后下楼,步行20分钟后回家. 我下楼时,楼道里总是一片漆黑.因为习惯了在黑暗中行走,我便不去开楼梯间的灯.楼梯间有一些小窗,透进微弱的光.当我对着光下楼时,倒是比较顺利,因为人向着光明走去,心里踏实,判断也准确.而当我背向光下楼时,便感到格外吃力,因为向着黑暗前行,脚下不知深浅,心里便会发慌,判断也会失之偏颇.每到这种时候,我便会背过身来,让自己的脸部仍然朝着光的方向,双脚一步一步往后退.这样,我会走得很安稳,很扎实,很快便从四楼下到一楼.     

1-2-3,隐身啦!

<正>我是如何看见你的?我们的眼睛是怎么看见这个世界的?聪明的你一定会说:当然是因为有光,夜晚在黑漆漆的房屋里我们是没办法好好看到事物的!对了!我能看见你,或者你能看到《奥妙》中的这篇文章,很重要的一个原因就是因为有光。可光究竟是怎么帮助我们看见的呢?光线在空气中沿直线传播,当它照射到物体表面的时候,会折射到我们眼睛里,在视网膜上成像,再由视神经传送人大脑。这样,我     

拜见旧时光

正我是喜欢雨的,尤其喜欢蜀国这绵绵的秋雨,它过滤拥挤的喧嚣,安抚世间的浮躁。天地一派烟雨朦胧、宁静祥和,让人想到岁月静好。在岁月静好的这个下午,我笃坐雨幕中,把自己定格成岁月拍摄的照片,在秋雨的显影液里,拜见旧时光。我要承认,是特意要等这一场雨来,放慢脚步,腾空身心,在内心举行这小小的仪式后,才去拜见自己的旧时光。我已经不是它们的主     

贪玩的光

我天天早晨都能看见光,光在天上做什么呢?哦,我知道了,他一定在玩.玩到晚上四点或五点路灯没亮时,他就休息.直到路灯亮了,光又玩起来了,因为路灯也有光,所以光玩了起来.他天天这样地玩着,不停地玩啊玩.     

选哪种材料教《光的传播》

《光的传播》一课,要求学生通过实验认识光是沿直线传播的。教材中设计的实验是:用纸卷一个直筒,通过这个纸筒,能看见电灯发出的光,把纸筒折弯,就看不见电灯发出的光。由此来证明光是沿直线传播的。 在第一班教学时,实验之后却有一部分学生这样告诉我:“纸筒直的时候,能看见电灯发出的光,可纸筒折弯以后,由于通道被堵死了,所以就看不见电灯的光了。”我一看他们的纸筒,发现由于纸筒很软,稍微用力一折,里