职业教育“三界”观

经济社会的快速发展,呼唤职业教育大有作为。《职教法》即将修订,职业教育发展中的深层次矛盾和问题必将一一破解。若及时抚平定界的伤害,大力扫除跨界的障碍,实现职业教育无界融合的目标指日可待。     

法国数学界的“三L”

法国数学在第一次世界大战前曾处于世界领先地位，拥有许多杰出的数学家，其中尤以“三L”最令世人瞩目。“三L”是指18世纪后期到19世纪初法国数学界的三位数学大师——拉格朗日、拉普拉斯和勒让德。因为他们姓氏的第一个字母均为“L”，又生活在同一时代，所以被称为“三L”。正是由于“三L”的出现，使得法国的数学得到惊人的发展，同时也对世界科学产生了深远影响。     

“三界式”作文教学模式探寻

我国晚清学者王国维曾以借喻的方式表达了做学问的“三重境界”:第一境界是“悬想”阶段,即“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路”。第二境界是“苦索”阶段,即“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”。第三境界是“顿悟”阶段,即“众里寻他千百度,蓦然回首,那人正在灯火阑珊处”。其实,这正是创造思维过程的具体反映,而作文,堪称严格的综合性创造思维体操,同样需要步入以上“三重境界”。一、望尽天涯路:全面积累冰冻三尺,非一日之寒。骐骥千里,非一跃之功。据说,蒲松龄为写《聊斋志异》,常设茶缸在道旁,“见行者过,必强与语,搜奇说异,随人…     

法国数学界的“三L”

法国数学在第一次世界大战前曾处于世界领先地位,拥有许多杰出的数学家,其中尤以“三 L”最令世人瞩目.“三 L”是指18世纪后期到19世纪初法国数学界的三位数学大师——拉格朗日、拉普拉斯和勒让德.因为他们姓氏的第一个字母均为“L”,又生活在同一时代,所以被称为“三 L”.正是由于“三 L”的出现,使得法国的数学得到惊人的发展,同时也对世界科学产生了深远影响.数学科学的金字塔——拉格朗日拉格朗日(Lagrange,Joseph Louis)是18世纪到19世纪数学史上承前启后的数学大师,是力学家和天文学家,又是变分法的开拓者和分析力学的奠基人.拉格朗日1736年1月25日出生于意大利的都灵,少年时代的拉格朗日并不喜欢数学,最喜爱的是古代语言.他不但通晓希腊语和拉丁语,还能写一手     

“早期生命”进化的三界学说

本文首先比较了原核细胞与真核细胞的异同，指出真核细胞起源于原核细胞是对细胞进化的一种合乎逻辑的解释。重点讨论了古细菌的特性，三界学说的创立和发展。     

语文课堂教学的三重“静”界

语文新课标所阐释的全新的教育理念,给语文课堂教学带来了前所未有的思考与实践。语文课堂上不同的“静”界,可以保证学生用较多的时间上探究文本、解读文本,实实在在地促进学生的发展。具体而言,课堂教学中应该有三重“静”界,主要体现在以下几个方面。     

三界

明代徐达的宅邸中曾悬一联,联语为：大江东去,浪淘尽千古英雄。问楼外青山,山外白云,何处是唐宫汉阙？小苑西回,莺唤起一庭佳丽。香池边绿树,树边红雨,此间有舜日尧天。清末樊增祥书一联语,曰：金管记德,银管记功,斑竹管记文,隆吾门望;奇花在庭,奇书在手,奇山水在目,适我性情。     

彭县三界乡“普九”试点成效显著

三界乡是成都市“普九”验收试点乡(镇)之一,全乡有1所初中和14所小学。1984年前,这些学校大部分是解放前地主的老院子和六、七十年代修建的土墙草顶教室。为了改变这种落后面貌,乡党委、政府决定逐年增加对教育的投入,并发动社会集资改善办学条件。经过几年的努力,1989年该乡普及初等教育工作通过省市政府检查验收。接着,     

李贺诗歌审美时空“三界”之构设

李贺是中国文学史上著名的“鬼才”,其诗的确充满非同寻常的构设。以中国传统文化所谓“三界”的区分衡量,李贺总是“师心作怪”,将神界、人界、鬼界三个不同等级的宇宙空间编织在同一“时空”,从而展现自己所梦想的“自由世界”,以“放纵”自己被压抑的灵魂。     

“界而未界”与“国将不国”——词类活用的“同化”与“异化”现象浅淡

“界而未界”,单看起来似乎不通,可是如果前面加上“隔而不隔”,并用于句子中,意思就明显了。请看: ①墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。——叶圣陶《苏州园林》这是一种有趣的语法现象。句中的“界”本是名词,由于前面的动词“隔”组成了与它类似的结构,因而很顺当地活用为动词,表示“划界”之意。这种受他类词影响而改变词性的现象,我们不妨称之为词性的“同化”。在古汉语中可以找到它的渊源。如:a、耕而食,蚕而衣 b、生死而肉骨     

多元解读的“界”与“度”

一、何为“多元解读” 文学解读从其本质属性上来讲，是主体间性的对话，是主体间性的一种寻求心灵交流的活动，是读者与文本双向活动的一种解读反应过程。文学解读的这种本质属性，确定了读者在解读活动中的中心地位，说明读者对文本的解读并非单方面的对象性解释，而是读者与文本的沟通，是读者经验与文本结构的探究与再创造，它表明解读是一种主体能动的参与行为。     

影界“女郎”与“男郎”

当今,新事物、新现象浪潮般不断涌现,它们需要新词语或赋予旧词语以新的意义与之对应。人们在表现它们时,常常会注意采用新颖的形式来吸引人们的眼球。近年来,影坛就很流行“×女郎”、“×男郎”的说法。     

“多元有界”与“界中多元”

之所以提出这个问题来讨论,是因为现在教学中出现了一种任意解读文本的倾向。这无疑是错误的。但如果我们匆忙来为语文教育设“界”,规定语文教学只能怎么解读文本,是不是又如陈文革老师所担心的那样,有意无意间成为“扼杀自由”的刽子手呢?一方面,我感觉到这个问题很重要,实际上已经造成很多流弊;另一方面我也觉得在这个问题上不宜匆忙下结论,作断语。我们还是先来谈谈“界”本身的一些问题吧:“界”是什么,“界”是否可能被设,如果真设出来,可能是一个什么样的“界”———总之,一切都在讨论中。因此,大家的意见有这么大的分歧,也就不足为怪了。欢迎大家积极参与本栏目的讨论。下期讨论的专题是:知识在语文教学中到底有着什么样的意义?     

我的阴阳两界

一一百年后,也许人们会这样描述现在的学校:专门训练人磨屁股的场所。说到磨屁股,相信大家并不陌生。开会,听报告,都是磨屁股的事儿。一个人,如果连磨屁股都耐不下性子去磨,就会给领导以浮躁、不老实的印象。所以磨屁股要从娃娃抓起。这大概是中国人多痔疮的原因之一吧。     

余华的“魔界“与“佛界”

上世纪90年代之后,先锋作家余华的小说创作发生了某种转型,曾经的“残酷”和“冷漠”变得温情脉脉。转型后的余华仍然关注人生的苦难,但他对苦难的态度却发生了根本性的改变。这种改变使余华的创作带上了更多的温情色彩,但也影响了作家对人性黑暗面的深入探索。     

打开“神”界

知识是人类社会实践、生产实践、科学实践的经验总结,是连接过去、通向未来的桥梁,是照亮前进道路的明灯。有一句名言说得好：知识就是力量．这句话极其简洁地说明了知识的重要性。高中生正值学习知识的黄金时期．很多有心的同学在作文中记录了自己对于知识的看法、学习知识的态度、学习知识的收获……从中,我们可以读出高中生对于知识的尊重之情。     

打开“视”界

在苍穹与大地之间,有许多我们尚未认知的事物。一些新奇的事物出现在面前时,人们首先崇拜,之后当作珍宝供奉,最后总会把握其本质,揭开其神秘的面纱。原因何在?我想了很多条理由,最后自认为只有一条有说服力:学习知识,打开视界。     

在“三界”处运思的鲁迅人文学术

人文学术本根在界,鲁迅的学术宜在界外探微。速朽不朽是不言而喻的悖论,但在鲁迅那里却隐藏着人文"三界"(临界、零界、领界)运思的奥妙。速朽不朽是欲入"零界"而在"临界"处展开的一番生死较量,是在"零界"处的人文边界观照,是文化裂隙处的寻思,也是在"领界"处开辟出的一片学术新天地的武库。参破人文"三界"奥秘的鲁迅也在速朽不朽中,超越了"作家"与"学者"身份对自己的钳制,文学与哲学看似疆界难以逾越的科别在鲁迅身上缘构生发,共同成就一个独一无二的领界巨人。在"三界"处运思的鲁迅人文学术,是起文于污浊、解文于倒悬的救治,是精神在其自我发展中的去蔽,是化解文学鲁迅和学者鲁迅悖谬的良方,同时也是对"文悖现象"的有所警惕。     

福建油画界“三驾马车”创作风格探究

简述被誉为福建油画界"三驾马车"的谢意佳、高一呼、林以友三位画家的生平。从油画作品与美学理念的视角考察三位画家的油画风格,研究探讨三位画家如何确立自己的艺术理想,指出他们艺术追求具有共性与个性的双重特点,在艺术创作中呈现出写真的写实性与表现性的统一。     

我的阴阳两界

一百年后,也许人们会这样描述现在的学校:专门训练人磨屁股的场所。说到磨屁股,相信大家并不陌生。开会,听报告,都是磨屁股的事儿。一个人,如果连屁股都捺不下性子去磨,就会给领导以浮躁、不老实的印象。所以磨屁股要从娃娃抓起。这大概是中国人多痔疮的原因之一吧。