高职计算机专业基础课程案例驱动教学模式设计——以《计算机导论》课程为例

高职教育改革推进中,基于工作过程、项目化的教学模式是目前大家推祟的教学模式.但在运用该模式需要具备几个基本条件:课程内容工作项目化,学生具备相关的知识基础.很显然,计算机专业基础课程都不具备这些条件,如何提升计算机专业基础类课程的教学有效性成为广大计算机专业教师思考的问题.本文在对计算机专业基础课程<计算机导论>现状进行分析的基础上,阐述了案例驱动课程设计原则,并在此基础上使用案例驱动教学模式进行了探索.     

古汉语词类活用的生成机制

词类活用是古汉语语法研究中的一个老话题，这种语法现象的存在有其内在及外在的条件，这些条件使词类活用现象得以存在。本文认为，语义基础及汉语本身的特点是其内在条件，实际语言交际的需要是其外在条件。具备了这些方面的条件，词类活用才能得以生成。     

重新认识教师的教学基本功

首都师范大学徐玉珍教授认为：“所谓教学基本功即指教师完成教学工作所必需的条件性的技能和技巧。”“教学基本功”的“条件性”说明教学基本功是教师完成教学工作的必要条件,是每位教师从事教学工作都必须具备的。也就是说,一个教师要是不具备这些条件,教学工作将无法完成：但有了这些条件,教学工作未必成功。从内容来划分,教师基本功可分为基础基本功和专业基本功两大方面。     

教师惩戒权立法是否可行

教师惩戒权立法拥有较为坚实的外部保障条件,即立法拥有一定的政治与政策基础、经济基础、文化基础。从内在支持条件来看,教师惩戒权立法亦具备一定的伦理与法制基础、民意基础。但教师惩戒权立法的认知基础还相对薄弱。从我国整体条件分析．教师惩戒权立法的的可行性条件虽已具备较好的基础,但还不是特别厚实。     

教师惩戒权立法是否可行

教师惩戒权立法拥有较为坚实的外部保障条件,即立法拥有一定的政治与政策基础、经济基础、文化基础。从内在支持条件来看,教师惩戒权立法亦具备一定的伦理与法制基础、民意基础,但教师惩戒权立法的认知基础还相对薄弱。从我国整体条件分析,教师惩戒权立法的的可行性条件虽已具备较好的基础,但还不是特别厚实。     

美国数学委员会终期报告介绍(2)——学习过程

1 学前准备儿童在入学前具备的数学知识,为其在入学后学习代数以及更深的数学课程提供了基础.这些学前数学知识将会影响儿童多年的数学学习,甚至会影响他们的整个学校教育.建议:由于家庭条件不太优越(如父母低学历、低收入或者单亲)的孩子具备的学前数学知识比家庭     

我国农民财产性增收的金融条件分析

"有财可理"、"创造理财条件"和"科学理财"是农民财产性增收的前提、基础和实现过程,这些环节的实现有赖于金融条件的具备.在分析农民财产性收入来源、增收途径和我国农民财产性收入状况的基础之上,就当前制约农民财产性增收的各种金融约束条件逐一进行了分析,并结合农民的收入特点和诉求等针对性地提出了金融创新方案.     

关于反思型教师的几点思考

中小学教师成为反思型教师应具备的条件在研究中一直缺乏关注。这些条件的缺失,可能成为中小学教师向反思型教师过渡的障碍。中小学教师难以成为反思型教师的原因及其对策有三个方面:一是教育理论基础,二是人格素养,三是教育教学监控能力。     

针对独立学院工科类学生的教学研究

工科类学生在大学期间如果想要学好基础课和专业课程,最基本条件就是具备严密的逻辑性、扎实的数理知识基础和浓厚的学习兴趣。对于独立学院学生来讲,这些基本条件略显不足,如何能够在这种劣势的情况下,经过教师教学方法的改变、课堂引导和开展实验与实践课程使独立学院学生具备日后能够独立工作的能力,显得尤为重要。本文从入学新生教育、课堂知识讲授、实验与实践课程的开展三个方面进行论述,希望对独立学院工科类学生的教学工作有所贡献。     

现行高等院校科研水平评估补充方案的研究

现行高等院校科研水平评估方案有许多共同之处。这些共同之处有的是延伸了方案的优势,使得评估结果有可横向比较的基础,也有的使得各方案具备共同的缺陷。如单纯使用静态评估、重视条件与结果评估而忽视过程评估,现行高等院校科研水平评估应更加科学。     

以区域教育信息化建设推动教育发展

2006年是国家“十一五”发展与建设规划的开端年,回顾过去5年的教育信息化工作,可以得到这样的共识：第一,城市学校的信息化基础设备设施普遍完成,具有在各学科开展教育教学应用的环境;第二,教师的信息技术技能普遍提高,具备在课堂教学上使用信息技术的能力;第三,信息技术课的普及,进一步提升了学生在使用信息技术上的优势,学校信息化的环境基础与教师、学生个体的能力基础具备了全面推进教育信息化的条件。这些可以概括归纳为在个体、单位或系统的局部上完成了信息化目标。     

跨年度行情操作策略

一般来说,一波行情的产生需要具备三个条件,第一是市场资金充沛;第二是市场对未来具备一定的预期;第三是市场存在上升的空间。展望未来几个月的A股市场,这三个条件基本具备,即具备了产生跨年度行情的基础。     

加入WTO后海峡两岸学历互认的必要性与可行性

海峡两岸已分别加入世界贸易组织（WTO），入世对于两岸学历互认来说是一个不可多得的良机。如何在WTO的架构下绕开人为因素探讨两岸学历互认的必要性与可行性？其“必要性”应具备的主客观条件有哪些？其“可行性”已具备的现实基础又有哪些？这些是本文所要探讨的主要问题。     

现行高等院校科研水平评估补充方案的研究

现行高等院校科研水平评估方案有许多共同之处.这些共同之处有的是延伸了方案的优势,使得评估结果有可横向比较的基础,也有的使得各方案具备共同的缺陷.如单纯使用静态评估、重视条件与结果评估而忽视过程评估,现行高等院校科研水平评估应更加科学.     

当前外语教师继续教育培训模式的问题及解决策略

一、当前外语教师继续教育培训模式存在的突出问题外语教师继续教育培训是属于教师的在职培训,教师学员除具备情感、认知能力等一般特征外,还有教学实践经验、个人教育理念以及较明确的学习目标。对外语教师进行培训,就是充分利用这些条件,尊重学员的实践基础,发挥他们的主观能     

“原理课”能“翻转”吗?

"翻转课堂"教学模式需要课程、教师、学生诸多方面具备一定的条件和基础,而高校"马克思主义基本原理概论课"在一定程度上不具备这些条件和基础,不能完全实行、照搬"翻转课堂"的教学模式。但是,"翻转课堂"在发挥学生学习的主动性方面,改变课堂单向教学模式为"双主体互动"教学模式方面与高校思政课教学改革方向具有高度的适切性。本文从课堂组织的技术运行角度,列举实行互动理论课堂过程中可能遇到的问题,并提出相应的应对策略和办法。     

论传记作家的修养

传记作家具备良好的修养 ,是写好传记文学的基础条件。该文以古今中外传记文学作家的生动事例 ,论述了传记作家应该具备的思想品德修养、胆略见识修养和学识才能修养。     

教师培训模式的演进与展望

教师培训是教师职业后教育的重要组成部分。如果说职前教育旨在经过学术教育培养作为教师应具备的基础能力,教学实践能提高教师应具备的实践智慧的话,那么教师培训则重在形成教师的自我反思能力和适应急剧变化的教育、教学条件的能力。20世纪60年代以来,以终身教育的理论为契机,许多国家把教师培训作为教育需要解决的重要课题。在长达半个世纪的教师培训实践中,逐渐形成了颇具时代特色与不同教育价值取向的教师培训模式,这些模式折射出不同的教育理念,形成了一定的教学程序,并在教师培训实践中真实地构建着教师的知识基础、能力基础与道德基础。由于指导思想、培训程序、组织形式、管理方式等方面的差异,教师培训的模式亦各不相同。     

浅谈教师如何获得威信

<正>教师的威信是有效实施教育的基础。崇高的道德品质、良好的心理品质和高超的业务能力是教师获得威信的基本条件。具备这些条件后,应当通过怎样的途径获得威信呢?根据多年的教育实践,本人总结出以下几点。一、一视同仁,得"众"在实施教育的过程中,教师决不能表现出偏袒和不公正。很多调查表明,学生最讨厌办事不公的老师,老师办事不公会失去大多数同学     

浅析日本社会的女性特点

一个国家的地理环境构成该国之国民特定的生活方式、风俗习惯和价值观的基础,并进而影响国民的性格与行为方式。得天独厚的岛国条件,培养了日本人温和、纤细的性情和对大自然细致的感受性。而这些特点通常被说成是女性更具备的。文章主要从集体主义、依赖感等六个方面论述日本社会的女性特点。