浅议“减负”与“有效教学”

要完成“减负”的主要任务,教师在课堂上的教学效率是关键。“有效教学”更加关注学生,更加关注教学中的“人的问题”,是一种理解人的活动。如果学生在每堂课都能有效地掌握知识,那么可以大大减轻学生的作业负担,“有效教学”可以有效地做到“减负”。     

数学课堂应关注学生什么

“关注每个学生”早已成为广大教师的共识。但如何把“关注”二字落实到课堂上,则需要认真研究。毕竟学生在学校的大部分时间都是在课堂上度过的,如果我们没有把对学生的关注落实到课堂上,那么这句话就成了一句大而空的口号。     

特别关注孩子的“习惯”问题

“‘习惯’是什么？”“‘习惯’何以值得‘特别关注”’？许多家长对这样的问题，好像都已经有所了解，但不一定都能抓住根本和要害，而对于家长应该如何“关注”孩子的“习惯”问题？不少的人正在大伤脑筋。在这个课题上，认识问题依然重要，实际运作更加不可忽视。     

区分“面” 关注“点”

有句行语“抓两头,顾中间”,是说课堂上要抓好“优秀生”与“后进生”的教学,顾及中等生的学习。从课堂教学展开的流程上看,各环节都要充分关注各个层面的学生。     

作文设计四题

一、以“关注”为话题,写一篇不少于800字的文章。题目自拟。提示:每一个现代人,都生活在“关注”和被“关注”之中。我们每时每刻关注着什么,也同时在被什么关注着。可见这个话题的范围相当广泛,既可以表现“关注”的对象、过程、程度等,也可以思考“关注”的原因、目的、意义等,还可以表达“关注”的情感、看法、理念等,凡是能体现出“关注”或被“关注”都应该是切合题意的,因为被“关注”也是一种“关注”,“关注”的主体并没有限定,完全可以自由择定。二、下面的这幅漫画,题名叫《有一种“官”》。请你联系现实生活实际,对这种社会现象…     

话题：青年校长的成长（上）——农村青年校长的困惑

今天的教育越来越受社会各方面的“关注“和“重视”。可在这种“关注”和“重视”的过程中,教育正越来越多地承受着来自各方面的批评和指责,在千家万户的议论里,我们看到的教育仿佛是一块公用的黑板,任何人都可以在上面写上几条,     

专家点评2006年中国考古新发现——六大遗址再现中国灿烂文化

在1月29日举行的“中国社会科学院考古学论坛”上,考古专家对2006年的六大有代表性的重要考古发现进行了盘点。值得关注的是,这六大发现都是大型遗址考古发现,并且都是在工程建设中进行的“抢救性发掘”。     

喜看如今十一中

“转差”（转化差生）、“减负”（减轻学生、特别是中小学生课业负担）、“改薄”（改造薄弱学校）,几乎是每一个地区实施素质教育都要提及的热门话题,也是社会上对学校最关注的焦点。关于“转差”、“减负”在各种教育刊物上都有见仁见智的文章,但是在“改薄”方面的文?..     

数学课堂文化建构的思考与实践

课堂文化是教育文化的重要组成部分,在课堂上,每个学生都在进行某种“文化活动”,体验某些“文化适应”,感受某种“文化熏陶”。数学教育也是文化教育,它必须关注人的“精神世界”、“情意世界”、“价值世界”,注重课堂的生命意义和生命价值。每一位数学教师都应该在自己的课堂上营造具有个性特色的课堂文化,让数学课堂充盈文化精神,显示文化特质,发挥文化功能。     

关注后进生的成长，尊重后进生的人格

在基础教育中,学生自然而然分为“优等生”和“后进生”。“优等生”往往经教师稍加指点便立有起色。相对而言,“后进生”不仅学习成绩较差,且生活习惯、个人性格都些许特别之处,授课教师一再反复强调,他们却屡犯同样的错误,某种程度上让授课教师喜欢并关注是有一定难度的。因此,作为教师,关注后进生的成长、尊重后进生的人格成为一个很重要的议题。     

学习因“猜想”而自主——数学教学中引导学生进行猜想的实践与思考

实施新课程,“自主学习”成了教师教学研究的主旋律。所谓“仁者见仁,智者见智”,课堂上学生学习的形式有很多,采取的方法和手段也各不相同,但其本质都是关注学生学会学习的过程。     

不可轻视老王之“苦”

多次听初中老师上《老王》（人教版八年级）,也多次听高中老师上《老王》（苏教版必修三）,看到绝大部分课堂都比较关注“老王是怎样一个人”．且更多地让学生体会他性格中“善”的一面．而比较忽略伴随老王一生的“苦”。     

当代继续教育发展的方向与挑战

当代中国的继续教育,面临新经济与社会变革、终身教育运动、职业生涯范式转变、自身理论重建诉求等挑战。在哲学上更加关注“人本”,在形态上更加关注“职本”、在技术上更加关注“网本”、在课程上更加关注“学本”,从而重建自己的教育品格,将是继续教育在当代发展的重要趋向。     

老庄思想在社会政治观上的差异初探

老子和庄子哲学思想都是以“道”为核心的唯心主义思想,虽然他们都主张“无为而治”,但在对社会政治关注的立足点和角度上却不尽相同。本文立足于对老子和庄子社会政治思想观点的研究,对二者的差异加以对比,并分析了这种差异形成的深层次原因。     

当学生的理解出现偏差后

课堂教学永远是一门遗憾的艺术。对于执教者而言,最有价值的就是关注“遗憾”,反思“遗憾”,将“遗憾”打造成课堂的教学资源。在每一堂课上,我都尽可能地尊重学生,激发学生的学习兴趣,“尊重学生在学习过程中的独特体验”。     

东西方比较视角下我国大学文化建设问题的审思

我国传统大学文化以“做人”为核心问题,西方大学文化则在源头上体现了对“求知”问题的关注。近代历史上我国大学的“中体西用”与“全盘西化”两种文化变革模式,都没能真正取得成功。应当在认识上恢复对我国大学文化传统的文化自觉,以珍视与辩证地态度审视我国大学文化传统,根据时代特点在对我国传统大学文化关注的基础上,根据时代特点丰富对“做人”问题中“人”的理解,构建适合现代大学生长的中国特色大学文化。     

宽容——班主任的重要素质

中国的教育有师道尊严的传统，有“教不严，师之惰”的警语，教师的“严”是大家都认同的文化观念，根深蒂固，至今在学校教育中还是主流观念。人们津津乐道的是严师出高徒的个例，而很少关注因为“严”失去学习兴趣，失去自尊自信的学生，很少关注因为“严”受到压抑，产生逆反心理，甚至耽误终身的孩子。在教育走向大众的今天，在全球化的背景下，传统意义上的“严”要做观念上的解构和更新。     

儿童问学课堂的特征与机理——基于项目化学习视域下的研究

在新一轮的课程改革中,课堂教学更加注重学习方式的变革,更加关注个体生命价值的实现。“儿童问学课堂”和“项目化学习”都是问题驱动下的学习,都是儿童本位的学习,都是指向思维发展的学习,都强调整体化设计,都关注儿童的生命成长。将“项目化学习”理念引入“儿童问学课堂”有助于建构更有效的儿童问学课堂样式,探寻更有效的育人路径和培养终身学习的能力。     

数学教学中的“六个关注”

“数学课程标准”实施以来,全国各地都在如火如荼地开展着,但纵观现行的数学教学,我认为,数学新课程的理念如何转化为教学行为,有待于进一步加强;在学生的数学学习过程中,教师要对以下六个方面给予“关注”。一、关注“儿童自己的问题”现代思维科学认为问题是思维的起点,问题又是创造的前提,一切发明创造都是从问题开始的。正如爱因斯坦所说的:“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”从这个意义上说,我们要注意了解和关注那些真正来自儿童和属于儿童的问题。如学习《积和因数的关系》时,学生的头脑中所关注的并不是“积和因数的关系…     

对联型试题的做题技巧

综观2004年高考语文试题,可谓异彩纷呈。在“语言表达运用”这一命题上,专家的“试验田”中出现了一个亮点和创新点:对联题。它是一道让考生既要锤炼语言基本功,又要关注社会、关注生活,充分体现人文精神的“大语文”题。1.下面都是春联的上联,请选择其中一题对出下联。(2004年鲁晋豫冀皖赣六省卷24题)