TEM-4测试信度实证研究——以2006—2011年TEM-4试题为例

信度与效度是评估测试质量极其重要的两个标准,要有效度则必须有信度。从2009级五个班中随机抽取一个自然班,对其24名学生2006—2010年TEM4试题的模拟考成绩及2011年TEM4正式考成绩进行统计分析,并对2006-2011年这6年试题信度进行研究,结果表明：1.试题具有较高信度;2.主观题部分尤其是短文听写部分,学生成绩出现了较大差异,难度值差异较大,信度偏低;3.客观题部分,学生成绩保持了较高的稳定性和一致性,信度较高。     

客观性测验质量分析方法

客观性测验是指完全采用客观性试题的测验。所谓客观性试题,是指正确答案及表达形式简短且唯一、评分客观的一类试题,它主要包括选择题、是非题和填空题。这类试题的优点在于容量大覆盖面广、测验的可靠性和有效性较高,评卷速度快,更主要的是评分客观,因而被称之为客观性试题。 计算客观性试题的难度、区分度、信度和效度,其方法有很多种,具体采用哪一种     

浅谈试卷的信度与效度

测验或考试的命题质量如何,能否对考生的知识程度和能力进行有效的测量,除了上一讲介绍的试题难度和区分度知识外,还需要对试卷做整体分析,试卷整体分析的指标主要是信度和效度。一、信度信度是指测验结果的可靠程度,它是表明测验稳定性、可靠性的重要指标。如果考试的成绩与学生的真实水平完全一致,我们说此考试的信度最大,或者说,这次考试完全可靠。信度可用相关系数来表示,称为信度系数。其数值介于-1与+1之间,在标准化考试中,一般要求信度值达0.9以上。 (一)信度的种类及其计算方法 1.分半信度。此种信度表示法应用广泛。它只需用同一张试卷对同一批学生进行一次测试。具     

SCL-90在研究生复试中的信度和效度

为了对研究生复试中SCL-90的信度和效度进行检验,对该测验在复试中的应用提出建设性意见,通过对331名复试学生进行SCL-90测验,并对结果进行统计分析,结果SCL-90量表在研究生复试中的区分度、信度、效度都较好。因此得出结论,在复试中加入SCL-90测验比较有效。     

现代技术在吉林自学考试中的应用

标准化考试是发达国家经常采用的考试方式，这种方式结合了现代的统计分析原理，对试题从命题、考试过程，到考后的统计分析、成绩报告等都有一套标准化的模式。考后的统计分析要符合某一统计分析原理和理论．统计数据需要反馈到命题阶段。命题由三个参数控制：信度、难度、效度——这些参数可以确定一道试题的状态．这种状态的确定可以通过计算机辅助完成。     

教师如何编拟试题

如何计划试题制定试题的第一步是对所设想的测验有一个明确的目的。明确测验的目的一次测验是要当作教学上诊断性的手段还是作为决定学生成绩的基础?一次测验是否能提供所希望得到的资料?或者还需要采取其它某种程序?只有明确了测验     

数字加工和计算能力测验的修订及信效度检验

本研究对数字加工和计算能力测验进行了修订,修订工作主要包括三个部分:(1)测验的翻译;(2)预测验;(3)大样本测验。测验的分半信度为0.86,克伦巴赫α系数为0.93,被教师诊断为数字加工和计算障碍的学生几乎在所有的子测验成绩上都低于正常学生。这些结果表明,此测验是一个信度和效度均较高的测验。     

教育认知诊断测验的信度和效度研究评述

信度和效度是衡量一个测量工具质量的关键指标,教育认知诊断测验中的信度和效度研究近年来受到研究者的关注。诊断测验的信度系数基本上源自基于α系数的属性信度系数、经验属性信度系数、四分相关系数、模拟重测一致性和分类一致性指标;效度系数主要包括模拟判准率、分类准确性和理论构想效度等。教育认知诊断测验的信度和效度研究较新,仍存在着一定的不足且缺乏全面的比较研究,更缺少系统的评价体系。     

测验试题的组卷与评价

文章从统计学的角度阐述测验试题的命题原则和组卷方法;介绍用数理统计方法检验学生成绩是否遵从正态分布的方法,以及试题难度、区分度、信度的计算方法.     

谈试题歧义的表现形式及应对策略

试题歧义是影响测验质量的重要因素,在命题实践中,命审题人员要研究试题歧义的主要表现形式,采取有效的策略避免试题歧义,以提高测验的信度和效度。     

认知性习题的复杂度和难度

各种习题都有数量问题,也有质量问题,并且有评价习题质量的标准.为了利用习题发展学生的智力,需要探讨评价习题质量的各种指标.我国历史教学,特别是各级选拔性考试评价试题,常用的指标有:信度、效度、难度和区分度.信度是指测量的可靠性,即一个高质量的试题或试题体系对相同对象多次地使用,其结果应该保持一致.效度指习题测验的结果能正确地反应学生知识和能力的水平程度.难     

“外销员考题”小议

一套试题设计是否合理主要看它的效度、信度、区分度、实用性和影响.本文拟根据国内最新的测试理论,对外销员考试试题的设计是否具有效度,信度和区分度作分析探讨并就存在问题提出笔者的看法.     

九层之台累土起 千里之行足下始——如何把握高考模拟试题的信度和效度

正分析各地高考政治模拟试卷,其中不乏一些好试题,但质量不高者也不在少数,即使一些名校联考卷也是如此。那么,我们应从哪些方面去考量一份高考模拟卷质量的高低呢?高考大纲要求"高考应具有较高的信度、效度"。那么是否具有较高信度、效度应该是衡量试卷质量的最重要指标。本文结合近年来各地高考模拟题、高考题,就如何提高试题的信度和效度,谈谈笔者认为应坚持的几个原则。一、提高试题的信度应坚持科学性的原则要提高试题检测结果的可信程度,就要使试题     

问题与展望：走向课改深处的语文评价

语文教学评价的难度在于评价的效度难以测定。换言之，有时考试成绩并不能反映学生的真实水平。测验的价值取决于测验的测值在多大程度上代表了想要测量的结构概念的整个内容。为此，我们应当探讨：构成测验的试题对于做出估计有多大效用？应如何判分？这就关系到测验内容的效度问题。就是说，你的测验评分是否客观公正准确是一回事，而这些试题能否真实地反映学生的语文实际水平又是一回事。如果一份试卷设计得精确，信度很高，但是它并不能真正考量出学生的水平，那么它的效度就有问题，它的价值也就有限了。     

基于MATLAB的试卷质量分析方法研究

以教育统计与测量理论为基础,根据学生考试原始成绩,从难度、区分度、信度和效度等四个方面给出了对试卷质量分析的数学模型.通过对一个具体的实例分析,应用MATLAB工具根据所给的模型进行了具体的计算,得出试卷质量分析结果,提出了对试卷中试题的修订意见,有助于进一步提高命题的质量,检查教学效果,鉴定教学质量,改进教师的教学方法.     

中学英语(语言)测试的效度和信度(英文)

本文研究围绕四个问题:什么是效度?什么是信度?它们之间的关系怎样?中学英语写作考试如何实现效度与信度的统一?语言测试的基本要求是效度和信度,效度指测试内容能否真实反映考生在现实生活中的语言整体运用的能力,信度指测试结果是否可靠可信。效度与信度的基本关系既是互相依存,却又互相矛盾。通过对全国高考英语试卷中的写作部分的分析,本文说明了好的语言测试应当努力实现效度与信度的统一,在效度与信度之间积极妥协、保持平衡。     

高考试题的评价指标和标准分

一、运用统计方法分析试题质量通过考试成绩分析来了解教学情况,关键的问题在于分析试题质量。对试题质量作出科学的评价,需要研究试题的难度、区分度、信度和效度这四项指标。1.难度题目的难度是评价题目质量的主要指标。所谓难度,是指测验题目的难易程度。题目的难度指数越大,说明题目较容易;难度指数越小,说明题目较难。测验的性质不同,对整份试卷的题目难度分布情况     

《有机化学》考试试卷分析

为了评估我校生物系2011级有机化学期末考试试卷的质量,改进有机化学教学方法和提高考试试卷质量提供依据,运用教育测量学原理与教育统计学方法对试题进行统计分析。结果表明学生成绩呈正态分布,平均分为73.03分,标准差8.33分,平均难度0.71,区分度0.74,信度0.78,效度0.88。本次考试的学生成绩呈正态分布,试题难度适中,区分度良好,试卷反应了学生对有机化学的掌握程度,可信、有效。     

测量术语

复本信度又名"等值性系数"、"替换本信度"。指用两份具有同等价值的测验在最短的时距内对同一组被试施测所得两次成绩之间的相关系数。反映两个测验的一致性和试题取样的代表性。复本信度要求两个测验必须真正等值。复本信度的差异主要来源于复本之间的等值性。为了消除施测顺序效应,在实际应用时,可以让被试中的一半人先做测验A再做测验B,另一半人先做测验B再做测验A。     

SPSS软件在试卷质量分析中的应用

本文详细阐述了SPSS软件在试卷质量分析中的应用,包括基本描述性统计分析;试题的难度、区分度分析;整个试卷的信度和效度分析;目的是帮助广大教师能够运用SPSS软件对试卷进行定量分析,提高教师编制试卷、独立分析试卷的水平.