高校开展形势与政策教育的着力点

文章通过在形势与政策教育教学实践中的体会,提出应切实从学校领导、师资队伍建设、教学内容、教学方法和评价模式等五个着力点上狠下工夫,才能有利于提高该门课程的教学质量,真正达到形势与政策教育的目的。     

论有效进行形势与政策教育的几个着力点

有效进行形势与政策教育跟学生和教师都有关联。学生的重视程度是一个方面,教师所施教的内容、方式、方法和手段等在其中也占据极其重要的地位。为进一步提高形势与政策教学的有效性,教师需在教学内容、教学方式、方法和手段等方面再进行重点着力。     

对高校形势与政策教育的几点思考

提高高校形势与政策教育的水平,必须明确形势与政策教育的目标、内容、手段及评价方式.     

关于高校辅导员有效开展形势政策教育的研究

随着我国经济的快速发展和经济全球化的深化,社会各种思维和价值观都发生着重大的变化,对高校大学生思维产生着重大的影响,如何确立正确的形势政策观显得非常重要,本文以高校辅导员形势政策教育为研究对象,深入分析当前形式政策教育中存在的系列问题,并提出针对性的解决措施,保证学生的健康发展。     

有效开展形势与政策教育的实践探索

形势与政策教育是高校学生思想政治工作的重要内容,也是“两课”教学体系中不可或缺的重要组成部分,有效开展大学生形势与政策教育对于学生客观、科学地看待社会发展、正确理解党和国家的路线、方针、政策具有不可替代的作用。浙江大学近年来在有效开展大学生形势与政策教育中积极探索,改革创新,大胆实践,取得了明显成效。一、充分认识形势与政策教育对青年大学生培养的重要作用,增强主动性中央十六号文件强调了形势与政策教育的重要作用。最近教育部又发文对新形势下的形势与政策教育提出了意见。这些都表明在新形势下党和国家对大学生的形…     

大学生形势与政策教育现状分析及对策研究

形势与政策教育是思想政治教育的重要组成部分。目前大学生形势与政策教育在整体推进的过程中存在教育价值认识模糊、教育对象把握不准、师资队伍参差不齐、教学手段单一落后、质量监控松散缺位、价值导向抽象功利等问题。形势与政策教育理论研究薄弱、具体内容和实现途径泛化、师资队伍建设不力是问题产生的根源。加强和改进形势与政策教育应该着力落实教学管理制度,加强师资队伍建设,深入开展理论研究工作。     

高校形势与政策教育的有效方式与途径

形势与政策教育是高校学生思想政治教育的重要内容和途径,在大学生思想政治教育中担负着重要使命。通过梳理形势与政策课“四强四高”特点。探索形势与政策教育的有效方式与途径,提出“四个一”的建议。     

高校形势与政策教育实效性研究

"形势与政策"课作为一门思想政治教育的必修课程,在培养大学生成为社会主义的合格建设者和可靠接班人方面起着重要作用,充分认识"形势与政策"课的重要性、建设一支高素质的教师队伍、合理设计教学内容和积极创新教学手段、构建有效的教育教学的领导体制和工作机制,是增强形势与政策教育实效性的有力保障。     

对高校开展形势与政策教育的思考

高校进行形势与政策教育,一要加强对形势与政策教育的组织领导,二要规范形势与政策教育的内容,三要增强形势与政策教育的实效性和针对性,四要建立专职的形势与政策教育教师队伍.     

高校开展“形势与政策”教育刍议

“形势与政策”教育是思想政治教育的一个不可或缺的组成部分。高校开展“形势与政策”教育对帮助青年大学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要的意义。本着重探讨了高校开展“形势与政策”的专题选定及教育形式。     

在《形势与政策》课程中开展省情教育的实践探索

省情教育是党的基本路线教育和国情教育地方化的具体实践,应成为高校形势与政策教育的重要组成部分。我校开展省情教育的主要做法是:全方位、多渠道地开展,抓住地方院校与江西经济建设的切入点,针对不同时期省情教育的侧重点,建立和完善省情资料库和人才库。     

关于普通高校形势与政策课教学改革的建议

教育部规定普通高校必须开设形势与政策课,但实际上有的并没有开,或者是遇到特别重大的国际国内问题时才应付一下。鉴于这门课对于大学生在正确认识历史和社会走向上的重要性,高校应该把它重视起来,用“专题课、专家讲、讲大事、社会化、讲座式”的思路进行教学改革,以提高教学效果。     

论提高形势与政策教育实效性的原则及方式

为了提高形势与政策教育的实效性,要坚持需要性和发展性相统一、稳定性与时效性相统一、规范性与灵活性相统一、主导性与主体性相统一的原则。实现知识传授与方法传授相结合、教师供给与学生需求相结合、现实性与历史性相结合、过程评价与结果评价相结合的方式。     

提高高职形势与政策教育课程教学实效性探索

形势与政策教育课程是高职院校思想政治理论课中的必修课程,对于发挥思政课教育功能,树立高职学生科学世界观、人生观具有重要意义。教学中应从高职学生特点出发,从形势与政策教育课程特殊性出发,探索教学规律,探寻增强形势与政策教育课程实效性的有效途径。     

形势与政策教育在乡村思政工作中的应用研究

我国正处于全面建成小康社会的冲刺期,国内外形势瞬息万变,国家政策举措革故鼎新。在此期间加强农民群众的形势观与政策观的教育对于乡村振兴战略的行稳致远显得尤为必要和紧迫。形势与政策教育是思想政治工作的常用方法,它能依据时政引导受教育者准确厘清形势,做到对国之大者心中有数,而且对促进农业发展、农村繁荣、农民富裕具有重要的现实意义。提升乡村形势与政策教育成效应从强化农民角色意识、唤醒政治担当;立足农民实际、创新教育过程;着眼现实需要、注重指导实践等方面进行探索。     

高职《形势与政策》课程分析

开展形势与政策教育是帮助大学生了解社会现实、认识当今形势、提升大学生素质的重要途径。本文从课程的重视程度、课程教学内容和课程教学方法等方面分析了高职院校当前《形势与政策》课程教学中存在的突出问题,提出了增强《形势与政策》课程实效性的相应对策。     

提高艺术院校“形势与政策”课教学实效性的思考

＂形势与政策＂课教学由于各方面的原因制约着艺术院校思想政治理论课整体实效性的进一步提高。提高艺术院校＂形势与政策＂课教学实效性需要从保障规范性、提升学术性、增强针对性、加强实践性等方面综合来抓。     

高校形势与政策课实效性对策探析

“形势与政策”课是高校思想政治教育的重要组成部分,是对大学生进行形势与政策教育,引导其树立正确的价值观的重要渠道。但从高校形势与政策课的教学现状来看,还存在诸多问题,离课程的教学目标还有很大差距。本文针对这一现实问题,就如何提高形势与政策课的实效性进行了集中探讨。