《变压器》一课的引入

一堂新课应该怎样引入,才能激发学生的兴趣,集中学生听课的注意力?根据物理学科的特点,我认为要尽可能采用实验的方法来引入。例如讲《变压器》这一课,我是通过“千人震”实     

如何用“你想过吗?”组织物理教学

纵观中师物理教材,其中每一节的正文前都有一个小栏目——“你想过吗？”此栏目是著书人精心设计的,它为学生提出了与本节内容相关的问题,这些问题融知识性、科学性、趣味性于一体,对教学过程有一定的导引作用。如何充分利用“你想过吗？”这一栏目,组织好中师物理教学,提高教学质量,是教师应该重视的问题。1激发兴趣,导入课题集中学生的注意力、激发学生学习的兴趣是上好一节课的关键。物理教材中许多“你想过吗？”提出的问题就是为导入新课设置的。这些问题都紧扣教材,有的趣味性强,能激起学生的好奇心;有的对司空见惯的物理…     

怎样激发学生的学习兴趣

善于激发学生的学习兴趣,是保证教学质量的一个重要因素。我们每个教师都应努力培养和激发学生的学习兴趣,以便取得更好的教学效果。 合理安排教学内容 有的教师抱怨学生听课注意力不集中,常常“开小差”。殊不知,注意力是否集中与讲课内容是否能引起学生的学习兴趣有直接关系。从人们的认     

浅谈如何激发学生学习物理的兴趣

兴趣是推动学生学习物理的一种最实际的内部动力。从四个方面论述了如何提升学生学习物理的兴趣:提升初中物理入门课的质量,激发学生的学习兴趣;教师导课有趣,吸引学生的注意力;使物理教学与生活实际相结合,激发学习兴趣;强化探究实验课教学,培养学生的探究学习兴趣。     

优化情境创设 提升物理课堂教学有效性

初中的物理课堂存在效率低下的问题,其主要原因是学生的学习兴趣不高,甚至是被动学习,如何提高课堂的有效性,我认为优化情境创设是行之有效的方法之一。所谓情境创设,就是指老师通过恰当的提问或营造气氛,激发学生的学习兴趣,让学生对后面所要学习的内容有所思考,有所准备,并能积极地把注意力集中到后续的学习上来。良好的开端是成功的一半,情境创设就是为后续学习起了一个好头,它将成为我们物理教学的一个关键所在。     

提问在物理教学中的应用

提问常被用在指导预习引入新课、讲解新知识课、分析讨论、复习检查等。因为这是提问对集中学生的注意力,激发学习兴趣,启发学生思维,培养学生的能力都具有很大的作用。在物理教学中如何应用提问呢?     

物理课堂教学中如何提问

正一、提问可以吸引学生听课注意力如果注意力集中,大脑中只有一个学习兴奋中心,听课效果就比较理想。教师光靠传统的"满堂灌"、维持课堂纪律来保证学生的注意力是达不到要求的,而应以授课的内容来吸引学生,用一个个由浅入深、循序渐进的"问题"来吸引学生的注意力,紧紧地把学生的思维圈住,激发学习兴趣,赋予学习动机,从而收到良好的教学效果。二、提问可以发现学生知识与技能的不足对于一些重要物理概念,一般水平的     

浅谈物理教学中提问的应用

一、提问的重要性 物理课堂提问是课堂教学的重要手段之一,是教师授课艺术的重要组成部分,也是实现教学互动的重要方法. 1.提高可以提高学生听课的注意力 在实际教学过程中,由于物理课程内容不偈历史、语文等情节生动、感人, 容易引起学生的兴趣,所以许多同学注意力将会不集中,而采取课堂提问的形式可在使学生在听讲时精力集中,注意倾听教师的讲述,并且以授课的内容来吸引学生,用一个个由浅入深、循序渐进的"问号"来吸引学生的注意力,紧紧地把学生的思维钳住,激发学习兴趣,赋予学习动机,从而收到良好的教学效果.     

浅谈中学历史教学中导入新课的方法

目的在于集中学生的注意力．使学生有目的、有准备地听课。笔者认为新颖灵活多样的课堂导入可以激发学生的学习兴趣．从而为一节高效的课堂教学奠定基础。因此,教师在备课中精心设计”导入语”成为中学历史教学中不可忽视的一个重要环节。     

培养学生学习物理的兴趣

学习动机是直接推动学生学习的内部动因,是决定学生学习的重要因素。激发学习动机,培养学习兴趣,除了具有一般的教育心理学方面的意义之外,还具有不同于高中的专业方面的现实意义。从这个意义上讲,它是中师物理教学的特点之一一。下面谈谈我在中师物理教学中的一些体会。一抓好绪论课教学在绪论课教学中,要加强学习物理的目的性教育。首先要使学生认识到,现代科学技术突飞猛进。我国近几年科技发展也很快,作为中师学生对各种领域的知识要尽可能多了解。所以学好物理及其它自然科学是面向     

问题教学法在物理教学中的实验研究

一、问题的提出由于长期受应试教育的影响 ,学生的学习似乎只是为了“考试”.教师考虑最多的也是“教什么 ?怎样教 ?”的问题 ,很少顾及学生“学什么 ?怎么学 ?”的问题 ,忽视了学生的主观能动性 ,限制了学生学习的主动性和创造性的发挥 .多年来 ,笔者一直从事中师物理教学 ,教学方法基本上采用传统的讲解演练式 .由于中师学生基础较差 ,多数学生认为物理很难学 ,尽管课堂上也想尽各种方法 ,激发他们的学习兴趣 ,调动学习的积极性 ,但效果甚微 .如何增强学生的注意力 ,提高教学效率 ?如何培养学生的问题意识和创新能力 ?针对这些问题 ,我们…     

初中物理教学课堂引入策略探讨

良好的课堂引入可以快速集中学生的注意力,调动学生的学习兴趣,使学生积极主动参与到教学中,激发学生的探究欲望,从而提高学生的学习质量与学习效率,使教学取得事半功倍的效果。基于此,教师可对初中物理教学课堂引入策略进行探究,以此推动初中物理教学的有效发展。     

从一个教学片断看数学课前引入素材的选取和有效使用

一、主题背景 课前引入是整个课堂教学过程实施的第一步,是课堂的启动阶段.新课引入对于讲好一堂课来说,是必不可少的一环.在以前,很多数学教师认为数学课有其特殊性,课前引入的作用不明显,直接进入主题即可.随着潍坊市教科院推行的"345高效课堂"课改的逐步推进,绝大部分数学教师已经认识到数学课课前引入的重要性,认识到合理有效的课前引入可以使教师在很短的时间内让学生迅速地集中注意力,全身心地投入学习,从心理和知识上进入听课的良好准备状态,进而为教学的顺利进行创造有利条件.因而,有的教师也在有意识地选取一定的引入方法来进行新课引入,在这个过程中引入素材的选取显得非常重要.那么,怎样选取合适的素材来巧妙恰当、生动活泼地引入新课,从而激发学生的学习兴趣和求知欲望,以获得良好的教学效果呢?下面以2012年山东省数学优质课评选上的一个教学片断为例来进行简短分析.     

小学数学课堂教学的技巧

一、导课的技巧 导课的方法很多:有复旧导新法、问题引入法、以疑激趣法等.导课可以在较短的时间内激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力.     

初中物理新课导入方法

物理教学中,新课导入有着十分重要的作用,新课引入设计和运用好,会使学生迅速了解教学意图,引导学生把注意力集中到血药关注的教学内容上来,从而激发学生的学习兴趣和求知欲望.采用什么方法导入新课是值得每个物理教师认真探讨的问题.     

更正说明

一、导课的技巧 导课的方法很多：有复旧导新法、问题引入法、以疑激趣法等。导课可以在较短的时间内激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。     

小学数学课堂教学的技巧

一、导课的技巧 　　导课的方法很多:有复旧导新法、问题引入法、以疑激趣法等.导课可以在较短的时间内激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力.……     

初中阶段英语学困生的形成原因及转化策略初探

长期从事初中英语教学的同行们一定会发现这样一个问题:起点是一样的学生,为什么随着学习的推进,就会有一部分学生跟不上,甚至有放弃学英语的念头,进而形成英语学困生?究其原因,笔者以为主要有几个方面:一是部分学生惧怕英语,兴趣不浓。二是没有好的学习习惯,课前不预习。三是课堂听课习惯不好,注意力不集中,不会做课堂笔记。四是粗枝大叶,一     

物理教学中的学习起点情景设计

常听到这样的评论,物理难学,物理课难上,很多中学生厌学物理,刚一上课注意力就集中不了。想一想今天的学生与十年、二十年前的学生不一样了,他们体验了各种各样的丰富的感官刺激,一堂泛泛的物理课怎能吸引他们的眼球？那么如何在上课伊始就抓住他们的心,让他们欲罢不能呢？我认为教师必须设计出好的学习起点情景。所谓学习起点情景就是指教师在课堂开始时用于引入课堂学习的情景。好的引入情景能够调动起学生的兴趣,有效激发学生产生问题,迅速将学生的注意力引导向学习目标。     

信息技术在小学低年级语文教学中的作用

正而今,信息技术已经融入到语文教学中,不仅录音机、计算机这些常见的教具走进了课堂,而且液晶投影仪、电子白板等装备也在教学中司空见惯。利用现代化信息媒体辅助教学,不仅给教师带来了方便,更能调动学生的学习热情,激发学生学习的积极性,提高教学效率。一、集中学生注意力,激发学习兴趣小学低年级的学生听课注意力不集中,特别是刚入一年级的小朋友,他们的年龄小,控制注意的能力还比较弱,很难抑制与学习任务无关的思维活动。如果教师上课只是