高中政治教学中人文精神教育初探

长期以来 ,中国教育“重理轻文” ,缺乏人文内涵的科技教育 ,导致社会的价值、道德水准普遍降低。而更多的中学生则偏废人文科学的学习 ,致使许多中学生对伦理、生态环境、文化艺术等方面漠视和无知 ,出现了诸如青岛在青海的这种笑话。甚至在当代大学生中也存在着有知识没文化的现象。例如 ,上海交大的一位教授在一所名牌大学作关于“武王伐纣”的讲座 ,当场有一女生站起来问他研究这个有什么用。还有一次 ,当某教授谈到大学生要学点人文知识时 ,一名学生反问道 :“现在我要考ＧＲＥ ,要考托福 ,要打工 ,要做课题 ,哪里有时间去搞什么文理兼…     

高职语文教学应重视人文教育

在高职语文教学中,教师在教授语文知识、培养学生语文综合能力的同时,更要重视人文教育。高职语文教学重视人文教育体现在以下几方面:备课中突出人文教育;教学方法的选用凸现人文教育;多样化、个性化的作业中加深人文教育。     

试论初中物理教育中人文教育的渗透

当前素质教育越来越受到人们的关注,在物理教学中渗透人文教育也越来越受到大家的认可。初中物理教学不应当仅仅限于教授物理知识,更要立足于学生的长远发展,培养学生高尚人文情怀。文章阐述了人文教育的内涵特点,以及人文教育在初中物理教学中的可行性,并指出了人文教育在初中物理教学中教学的路径。     

培养人文精神,始于读书

新的《语文课程标准》把培养学生的“人文素养”放在前言的首句话中,足见其地位之重要,作为人文素养中最核心部分的“人文精神”该从何入手去培养呢?我思索了很久,也未能找到一个满意的答案。最近,拜读了苏州大学朱永新教授《我的教育理想》一书,深为其思想之深邃、理念之新颖、见解之独到而折服。朱教授在这本书中指出“要想具有人文情怀,读书显得尤为重要。一个不读书的人,不可能有人文情怀,要培养人文精神,首先要从接受人类文明的最精华的东西——书开始入手。”近年来,在和学生读书共勉、互相增益的过程中,我时时体验着读书带给自己的充…     

品读

<正>人文就是让你知道生活里要有趣味。——人文方面的教育为什么重要?台湾大学哲学系傅佩荣教授在《用智慧重建心灵》一书中说,人文教育的目标在于让人在任何时候、任何地方、任何情况下都可以自得其乐。人文教育绵延贯穿整个一生,并且重视个体的差异,它同人格教育可以互补,人格与人文配合     

语文教学中如何体现人文情怀

作为一名普通的语文教师,我们应清楚地认识到语文学科中人文性愈来愈凸显。在我这些浅薄的思考中,恰逢培训学习,让我对这个问题有了肯定的认识。那就是在语文教育教学中要着力体现人文情怀和诗意底蕴。     

浅议大学英语课文讲解中突出人文素养的培养

大学英语教学中,尤其在课文讲解过程中,不仅要教授学生知识和技能,更要注重提高学生的人文素养,教会学生做人,思考,学习。目前很多大学英语课堂,主要教授语音,词汇,语法,文体和结构;而对教育对象人文思想方面重视不够。因此,应该培养全面发展的人才,高素质的人才,满足社会发展的需要。     

美术欣赏教学中文化情境的创设与人文精神培养

《美术课程标准》指出:"美术课程具有人文性"。这对我们理解美术教育的目的、作用是十分重要的。因为这意味着:美术教育的实质不是美术专业教育,而是人文教育。一、尹少潭教授在《美术课程标准》中指出"要在广泛的文化情境中认识美术",这无疑也道出了文化情境的创设对学生深度理解美术作品人文精神内涵的重要性。因此,在美术欣赏教学时,不能单讲技法,要把美术作品放在一定的文化环境中去学习。下面,就初中美术欣赏课中创设文化情境,     

高职院校人文素质教育培养方案及路径探讨

目前在我国的高职教育培训方案中,由于过度重视学生技能的培训以及专业知识的教授,导致对人文素质教育的忽视,而人文教育素质是关系到学生思想建设的关键,因此有着十分重要的作用,所以,高职院校应该意识到教育培训中出现的失衡现象,在培养学生专业知识的条件下要抓好人文素质的培养。     

体育与健康课程中的人文教育

随着新课程改革的实施,体育课教学强调了对学生的人文教育,要实现这一目标就要在教学中发挥学生的主体作用,在课程目标中体现人文教育、在教学模式中体现人文管理、在教师形象中体现人文教育。     

浅议大学英语课文讲解中突出人文素养的培养

大学英语教学中,尤其在课文讲解过程中,不仅要教授学生知识和技能,更要注重提高学生的人文素养,教会学生做人,思考,学习.目前很多大学英语课堂,主要教授语音,词汇,语法,文体和结构;而对教育对象人文思想方面重视不够.因此,应该培养全面发展的人才,高素质的人才,满足社会发展的需要.     

班级管理中人文服务的实践与思考

朱永新教授在《中国教育缺什么?》[1]一文中指出:其一中国教育缺服务意识;其二,中国教育缺人文关怀。这就向我们这些带班的老师提出一个命题:班级管理中不能没有服务与人文关怀。朱教授指出:“人文,一个是关心人,一个是关心文。关心人类的命运,关心他人,关心人类文明,关心人类文化,加起来就是人文。”基于这种认识,我在班级管理中尤其注重服务与人文关怀,注重人文精神的塑造与人情化管理。一、诗文赏读,播撒人文精神种子1.创作班歌,强化奋斗进取精神,倡导勤奋创新精神,这正是我带班的宗旨之一。开学初,为了迎接校歌咏比赛,提出并强化“开拓…     

在中职旅游教学中如何渗透人文教育

我国教育在发展的过程中在不断的进行改变,现在,在教育中如何弘扬人文教育成为了重要的问题,这对提高学生的人文修齐非常重要。在中职旅游教学中,如何渗透人文教育成为了教师人员要解决的问题,同时在教育过程中对出现的问题也要进行及时的解决,这样才能更好的实现人文教育的渗透,使学生更加了解人文教育的重要性。     

小学语文人文课堂的构建分析

在教学中融入人文性,弘扬人文精神是近年来教学的一个重要方向。当代的教育方式是素质教育,在教授知识的同时要培养学生的学习能力,注重学生价值观的形成。本文从小学儿童的身心发展特点、小学语文的特点、及其对学生的深远意义等方面出发,对小学语文教学如何融入人文理念,以及人文课堂的构建做了简单的分析。     

让教育散发人性的芬芳

教育专家孙云晓教授提出了学校和家庭要“因性施教”,研究总结出帮助男孩走出危机的具体对策;“全国百名优秀班主任之星”——中国人民大学附属中学逯遥老师提出了“因性施教”中的女生教育。我想这就是充满人性的以生为本的人文教育。     

陈金明教授批评语言教学中的泛人文化倾向

7月10日至12日全国“文学教育研究”专题组年度工作会议在哈尔滨市果戈里宾馆召开．全国中语会理事长陈金明教授,原湖北省作协主席王先霈教授等专家学者与会并作了精彩的报告。陈金明教授在报告中特别指出。当前各省都在开展新课程改革,并且非常重视语文教学中的人文教育。这本是一件好事,斟为语文学科本身就包含有异常丰富的人文教育资源．充分利用它有助于中学生素质的全面提升。     

谈谈人文教育

<北京教育>的同志向我约稿,要我谈谈人文教育的内涵,谈谈中小学校与大学应有什么样的人文教育.最近几年,我和一些朋友参加了大学教育中一些问题的讨论,比较熟悉,我想还是主要谈谈大学的人文教育;中学和大学是不可分的,比如在大学进行素质教育,中学也要进行,不过它们之间的侧重点和具体要求可能有所不同,但是它们总应当有一个联结点.我们共同研究这个联结点,大学老师着重从大学谈,中小学老师着重从中小学谈,互相沟通,最后就可能找到大、中、小学人文教育的联结点,这也许就是很大的收获.     

中职语文教学中人文精神的培养研究

在中职语文教学中,人文精神的培养具有很重要的地位,中国自古是礼仪之邦,对学生的教育,除了要教授知识,更重要的是教授他们做人的道理和中国几千年的文化传统。所以,中职语文教学对人文素养的培养是值得我们深思和研究的问题。     

现有中小学语文教材文化含量太低

<正>"专业教育,是教人能做什么事;人文教育,是教人不能做什么事。"最近,鲍鹏山教授在上海出席人文艺术论坛暨上南中学东校20周年校庆时,对现有教育体系中人文教育不受重视、中小学语文教材文化含量太低的现象提出了坦率的批评。     

浅谈数学教育中的人文价值

数学学科的发展已经有了上千年的历史,至今为止逐渐形成了相对完整的学科体系,在这其中蕴含着深厚的人文思想与人文价值,并且体现出深刻的哲学思想．随着社会中科学技术的快速发展,数学学科在提高我国民族科学与文化素质中占有极其重要的位置．所以数学教育不只是理论知识的教授,数学能力的培养,也是一种文化精神的传播过程．本文从数学教育中体现的人文价值出发,对高校数学教育中人文价值实现途径进行探讨．