加拿大魁北克分离主义的前景论析

分析了加拿大魁北克人党的上台及其分离主义倾向,认为加拿大魁北克人党在当前任期内难以策动旨在推动魁北克分离的全民公投,今后则变数增多。在可预见的未来,魁北克在加拿大国家中的特殊权利和地位会向着进一步扩大的方向发展。     

1995年以来加拿大魁北克分离主义的演进

1995年加拿大魁北克省就主权问题第二次全民公投之后，魁北克人党担纲的魁北克分离主义渐入低潮；但是2007年后呈现回升之势。魁北克分离主义的社会基础是魁北克法裔族群，魁北克人党与魁北克自由党和加拿大联邦当局围绕法裔族群的社会文化利益进行博弈。2011年5月加拿大联邦大选之后，魁北克分离主义力量受到明显削弱，但其对加拿大国家政治稳定与和谐的潜在挑战和冲击仍然存在。     

2011年加拿大联邦大选对魁北克问题的影响

加拿大第41届联邦大选,魁北克人团惨败,魁北克人党因此也面临危机和困境,这意味着魁北克分离主义的势力和影响受到实质性的削弱,魁北克问题的演进因此呈现积极的迹象。但是,魁北克人党在魁北克依然保持较高的支持率,并承诺举行第三次全民公决;加拿大联邦层面和魁北克省也存在对魁北克分离主义的助推因素：魁北克人对哈珀保守党多数联邦政府更加疏离甚至敌视。这表明魁北克问题对加拿大国家政治稳定与和谐的潜在挑战和冲击依然存在。     

加拿大法裔现代民族主义话语与反犹主义

20世纪60年代,加拿大法裔现代民族主义话语形成.犹太人虽然不是法裔民族主义针对的首要目标,但是在莱维斯克版本的法裔现代民族主义话语下,犹太人作为特别的“他者”,因其后有的“英语性”而遭到法裔社会的隔离和魁北克分离主义者的敌视.魁北克历史上的反犹主义至今没有得到彻底的清算,法裔民族主义话语的强大影响力乃是主要障碍.     

加拿大法裔传统民族主义话语下的反犹主义

民族主义一直是加拿大法裔社会的主导性意识形态。加拿大法裔民族主义从18世纪60年代形成至今,经历了空间性和历时性的演变。犹太人虽然不是法裔民族主义反对的首要目标,但是在法裔传统民族主义的"文化生存"话语下,犹太人作为特别的"他者",因其固有的"犹太性"而遭到加拿大范围内最为严重的排斥和敌视。     

加拿大魁北克人党在2012年省选中胜出的原因

在野近10年的加拿大分离主义政党魁北克人党在魁北克省第40届大选中击败自由党,获得微弱多数。究其原因,自由党最近几年被腐败丑闻缠身,加上其右翼社会改革引发激烈争议,日益失信于民;魁北克人党在一直享有相当支持的基础上,全面出击,左右逢源,加上党魁个人魅力,所以扩增了支持率;组建不久的魁北克未来联盟因为关于学生运动的态度而导致支持率锐降,从而在客观上帮助了魁北克人党的胜出。魁北克本届省选结果一定程度上折射出其根深蒂固的"大国家主义"政治文化。     

加拿大魁北克省社区学院教育体制及借鉴研究

加拿大社区学院创建于20世纪60年代,是加拿大职业技术教育的主要阵地。它以其鲜明的办学特色赢得了学员的欢迎、社会的认可,成为加拿大社区经济和社会发展的中坚力量。借鉴加拿大社区学院的办学经验,对于我国的职业技术教育发展,特别是技能型人才的培养大有裨益。     

加拿大魁北克问题分析

自英法7年战争结束后至今,魁北克问题在加拿大错综复杂的政治经济文化社会中扮演着一个重要的角色。平静革命之后,加拿大魁北克省的脱离联邦运动已成为当前世界民族主义浪潮中令世人瞩目的现象之一,成为加拿大联邦政治中心的热点。本文试从法裔加拿大民众的角度来分析魁北克问题,认为法裔加拿大人民的现实利益对魁北克脱离联邦运动走向具有重要影响。     

加拿大多元文化政策缘起之新探

加拿大多元文化政策的完整内涵是双语框架下的多元文化政策。其特别的内容特征折射出加拿大复杂的族群关系和政治难题。加拿大版本的多元文化政策是加拿大联邦自由党总理特鲁多基于自己的政治理念,为应对魁北克政治分离主义的挑战并谋求最终化解这一政治难题而出台的战略国策。移民族群和原住民在加拿大多元文化政策的出台中所起的促动作用,不宜过分夸大。     

专业化职业教育团队是这样炼成的——加拿大魁北克职业教育考察报告之四

加拿大魁北克省中等职业学校校长与教师组成了学校职业教育团队。教师有不同类型,但永久性教师必须兼备五年以上行业企业工作经历和教育学专业本科文凭,职业学校校长除具备永久性教师的条件外,还要拥有公共管理硕士学位。严格的入职条件、人性化的激励措施、对教师评价和培训的重视,将中职校长与教师培育成了一支专业化程度很强的职业教育团队。     

教学：学为中心学做一体——加拿大魁北克省职业教育考察报告之三

加拿大魁北克职业教育教学活动更是一种学习活动,‘‘学习”是核心,学生是主体,“教”真正是为“学”服务的。教材不是教材是‘‘学材”,学生可以据此自学;教师在教学中是引导者、辅助者,经常一对一地对学生进行指导;实训场地中有充足的实训设备设施,管理规范、科学,学生真正像主人一样操作练习。在魁北克,职业学校名副其实是职业学习的地方。     

加拿大多元文化政策对魁北克问题的影响

魁北克分离主义一直是加拿大联邦政治的难题,即魁北克问题。加拿大双语框架下多元文化政策的实施,对于孤立和遏制魁北克分离主义势力功不可没,但魁北克问题并没有因此得到根本解决,某些方面甚至更加恶化。     

基于能力的专业与课程——加拿大魁北克省职业教育考察报告之二

基于能力是加拿大职业教育的核心理念,这一理念在加拿大魁北克省职业教育专业建设与课程开发中有突出体现,其开发程序、开发方式科学细致,发挥了教育系统、人力资源系统、企业等多方面专家的作用,其专业分配因地制宜、计划性很强。基于能力的专业与课程为保证该省职业教育的质量和效果发挥了基础性作用。     

论加拿大魁北克民族问题

加拿大魁北克问题是世界民族问题热点之一。章阐述了魁北克问题产生的历史背景，魁北克问题如何构成加拿大民族问题的焦点，魁北克民族问题的进程及其与美国族际问题之不同，魁北克问题的族裔语言象征，以及魁北克问题目前情形。     

浅析加拿大双语社会的语言纷争

针对加拿大双语社会语言纷争现象的分析,说明了在加拿大双语社会的语言纷争中,不单是语言上的分歧,而且这种纷争与民族矛盾和社会集团之间的紧张关系密切相关。两个语言群体同存于一个国家当中,当二者矛盾加剧时,就有可能影响社会稳定,产生民族冲突和政治危机。     

服务支持型教育体制交叉互通型职教体系——加拿大魁北克省职业教育考察报告之一

加拿大最高级别的教育行政管理部门在各省。魁北克是加拿大独具特色的省份,其教育体制和职教体系很完备,并具有服务支持、交叉互通的特性,从中可以见出发达国家职业教育的现代化程度,值得我们借鉴。     

戴名世游记散文创作概论

戴名世的游记散文虽然数量不多,却很能代表他在古文方面的创作成就.其游记散文从体例上大致分为日记体游记和山水游记,其中山水游记或是对自然景观的客观描写,或托物寓志以抒发胸中郁郁不平之气.     

游记的基本内容与形式

我们有时游览某地,会为那里美丽的景物怦然心动,于是产生要把这美丽的景物和自己的感受写出来的创作冲动,但最终却未能下笔成文,以至于留下遗憾。其中原因之一,就是没有掌握游记的基本内容与形式。下面就作一简要介绍。一、游记的基本内容游记主要由“游踪”“风貌”“观感”三部分构成。游踪,即作者游览的行踪;风貌,即旅游地的风光物貌;观感,即作者由所见景     

黄山游记

我早听说，黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉。这次我一去发现黄山还有一绝：险![第一段]     

牛津游记有感

牛津,距离英国首都伦敦80公里左右的小城。牛津是座 古老的大学城。二战时,英国和德国达成协议,承诺互不轰炸 英国的牛津、剑桥和德国的海德堡和哥廷根。因此牛津得到了 和平女神的眷顾,典雅庄重的古老学校和城市风貌得以完整地 保存。