如何培养学生动手能力

一方面,有利于学生理解和掌握知识,使抽象的公式、定理、法则等得以验证,发展学生思维,提高实践能力。另一方面．及时提供了课堂教学信息反馈,使学生思维过程在动手实践中显示出来．教师可以采取相应的措施,纠正学生的思维错误。因此,加强动手操作是培养学生学习兴趣和发展思维的有效方法。     

浅谈初中化学实验中学生动手能力的培养

化学实验教学可以引导学生去体会化学实验中所包含的化学知识,通过化学实验的教学可以培养学生严谨的科学态度以及注重客观事实的优良品德,在实验过程中,学生更是能够学会互相合作,获得科学探究的方法,提高自己的各项能力。     

在语文教学中培养学生想象能力

想象力是一种特殊形式的思维活动,如果只限于课堂、课本是远远不够的。教师必须通过开展丰富的课外活动,如参观、访问、游览、野炊、调查等。孩子只有脑中有更多更多的表象储存,有更多更多的知识经验,其想象力才会不断得到提高。     

语文教学中培养学生质疑能力的探索

本文从激发学生提问的兴趣、培养学生提问的习惯、引发学生提问的愿望三个方面,就语文教学中如何培养学生的质疑能力进行了简要分析。     

新闻史论课程教学与学生专业实践能力的培养

在新闻史论课程教学中,教师在传授史论知识的同时,应注重对学生实践能力的培养,有针对性地选择科学有效的教学方法,如案例教学法、多媒体教学法、传媒观察法等,多种方法综合运用,各门课程教学相互配合,相互补充,切实培养学生的实践能力。     

浅述初中语文教学中学生阅读能力培养

初中阶段是学生各方面能力培养的绝好时期,所有习惯都将伴随、影响学生一生,在初中语文教学阶段,做好阅读能力培养,让学生的课程学习和课外知识拓展在轻松中进行,使学生愿意学习,乐于学习。     

论高校媒体学生记者新闻素养培养

通过对新闻素养的阐述,提出了从政治修养、知识结构、写作能力与创新意识等几个方面培养高校媒体学生记者的新闻素养,并以重庆工商大学学生记者团为例进行了说明。     

在地理教学中培养学生的记忆能力

在地理教学过程中,让学生正确地理解课本上的地理知识,把所授的地理知识记得牢、记得稳,久而不忘,达到事半功倍的效果,就要培养学生的记忆能力。我认为,学生记忆能力的培养,可从以下几方面进行：     

新闻干事能力素质培养漫谈

在事业上有抱负有追求的新闻干事,应该深刻认识和把握自身角色的特点和实际,下大力提高业务能力,使自己成为新闻专业的行家里手。有了过硬的业务本领,才可望在激烈的新闻竞争中取胜。     

浅谈信息技术教学中学生能力的培养

教育部2000年颁发的〉明确指出,中小学信息教育目标是：“培养学生信息技术的兴趣和意识,让学生通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息修养,把信息技术作为支持终身学习和协作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。     

新闻采访中沟通能力问题研究

新闻专业学生在新闻实践的新闻采访中须面对如何与被访者沟通的问题,由此笔者提出了如何认识在新闻采访中与人沟通的能力问题,新闻采访是新闻实践的重要环节,访者的与人沟通能力是新闻采访成功的重要保证,语言沟通能力是人沟通能力的重要形式,提出了如何培养新闻专业学生的与人沟通能力的有效途径。     

浅谈初中思想品德教学中学生能力的培养

在初中思想品德教学中,要全面实施素质教育,有效、较好地实现教学目标,提高教学的有效性,就要加强学生能力的培养,不能只注重对学生知识的传授,特别是学生自主学习能力的培养,审美能力的培养以及运用知识,解决问题的能力的培养,从而促进学生全面、长期乃至终身的发展。     

浅谈音乐教学中学生兴趣和能力的培养

注重培养学生兴趣、提高学生能力是新课改下的音乐教学的重要目标之一。而在音乐教学中要充分提高学生的兴趣与能力,不仅要有培养和发展学生学习兴趣与创新能力的策略技巧,还应强调在激发学生的学习兴趣、促进探索细心指导、提高学生探索能力方面教师的主导作用,更应该落实好培养和发展学生兴趣、能力的具体方法。同时在音乐教学中,努力探索,寻求多种方法来激发学生的创新意识及创新能力。     

历史教学中注重培养学生看书学习能力

学会学习是二十一世纪对人才的基本要求．但长期以来的传统教学模式制约了学生的发展,也束缚了老师的手脚。目前,课改明确指出：要改变课程过于注重知识传授的倾向,改变过去过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力,     

新闻专业学生如何培养新闻敏感

新闻敏感作为新闻活动各个环节中的第一步,很大程度上决定着新闻作品的成功与否。新闻敏感虽然具有先天的因素,但更多的是靠后天的培养。要想增强新闻敏感,提高发现和识别新闻的能力,新闻专业的学生需要从知识、生活和思想三方面加强基本功的训练和学习。     

论高中物理教学中解题能力的培养

高中物理课程是我国理学人才基础培养的重要组成部分。由于高中物理力学,光的折射、反射,电场磁场,机械运动等内容是高等教育的基础,其教学效果对于学生在进行高等教育过程中的学习有着重要的意义。加强高中物理教学中学生解题能力、分析能力的培养,对于我国人才培养有着重要的作用。文中就高中物理教学中学生解题能力的培养进行了简要的论述。     

浅谈农村小学作文教学中学生能力的培养

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分．也是小学生掌握知识的标志,但这又是小学语文教学的难点。现就怎样在小学语文教学中提高农村孩子的写作水平谈几点看法。     

小学数学教学中如何培养学生的实践能力

培养和提高学生动手实践能为是小学数学教学一项重要目标,也是当前素质教育的一项重要任务和内容。笔者在多年的一线小学数学课堂教学中,一直重视学生实践能力培养,积极探索培养和提高学生实践能力的途径和方法．经过多年的实践和反思,取得了一定的效果．     

如何培养幼儿的动手能力和交往能力

俗话说,“心灵手巧”“十指连心”,这说明了手和大脑有非常密切的关系。而我们认为“儿童的智慧在于他的手指上”,所以在日常的教学活动中,我们注重培养幼儿的动手能力。要在社会上生存,就必须学会社会交往。一个人的交往能力常常会决定他的才能是否被社会所认可。现在的独生子女由于外在特殊的家庭环境,他们往往缺乏与他人交往的技能,更不善于用身体语言表现自信、友好和平和,缺少正确的交往经验。因此,成人应教给孩子一些交往的技巧,从小培养孩子的交往能力。所以说动手和交往是幼儿的两个重要的能力之一。     

化学教学中学生自主学习能力的培养

学生自主学习能力的培养，主要从优化师生关系、激发学生的学习动机、提高预习的有效性、注重发挥学生实验作用等方面去体验和培养。