美国PT3计划给我国教师信息技术培训带来的启示

本文结合我国目前教师信息技术教育的现状，来阐述美国实施PT3教师培训计划的背景和策略，并提出PT3计划给我国信息技术培训带来的启示，以期为目前新课程实施过程中教师的专业成长提供一定的参考。     

学科教师信息技术培训的问题与对策

教育信息化是教育发展的大趋势，对教师实施信息技术培训是教育信息化的一个重要步骤。随着信息技术在中小学教学中应用的普及化和纵深化，对学科教师的培养工作已经在全国范围内展开。由于在培训上存在的种种误区，导致信息技术在教学中的应用水平仍然不高，并没有从本质上改变传统的教学。实践证明，对教师培训已成为当前我国推进中小学信息化的当务之急。下面就目前学科教师信息技术培训工作中存在的问题及对策两个方面来谈谈自己的体会和见解。     

创新推广理论与信息技术教师培训

信息技术教育的推广是信息化发展的必然要求，在我国也已推行多年，并取得了比较好的效果，可是其中也存在着一些不容忽视的问题。如果我们用创新推广理论来探讨信息技术教育的发展．可以发现，信息技术教师的培养是其中的关键环节之一。本文将从创新推广的角度来探讨信息技术教师培训中的一些问题。     

课程改革背景下中小学教师信息技术培训探究

21世纪初,以多媒体技术、网络技术为核心的现代信息技术在社会各领域的推广应用,从根本上推动了社会生产力结构、产业结构的变革,信息化已广泛渗入社会生活的各个领域,知识经济初露端倪,人类开始步入信息社会。处在这样的时代,人们拥有了更加丰富而广阔的信息资源,信息的获取、传输、处理和应用能力将成为人们最基本的生存能力,“信息素养”已成为知识经济时代人才综合素质中的核心素质。中小学教师作为培养学生的一线力量,也必须具备这个适应时代要求的能力,这不仅是培养学生信息素养的需要,同时也是教师专业化的需要。2001年6月8日《基础…     

信息技术教师最需要什么样的培训

新课标的出台，对中小学信息技术教师提出了新的要求和挑战。一方面为适应新课标，教师迫切需要培训。另一方面，教师对现有的培训很不满意，认为空洞的东西多，而实用(教学能借鉴)的内容少；技术上的培训多，而教学方面的培训少。更有一些学校领导对信息技术教师认识上的偏差，影响了很多     

中小学教师信息技术培训的理论与实践

教师信息技术培训是教育适应新世纪信息化浪潮的必然举措。文章依据现代教育理论，结合培训工作实际，对教师信息技术培训的内容、教学模式及科学的考核与评价措施进行了研究。     

浅谈中小学教师信息技术培训

中小学教师信息技术培训已成为教师教育的重要内容,也是加快教育信息化步伐的重要举措。但当前培训中存在的理论与实践脱节、操作过于单一、功利色彩严重和培训目标不明确等问题不利于提高中小学教师的信息素质。只有科学把握信息技术培训的若干原则,才能提高培训的绩效。     

中小学教师信息技术培训研究报告

一、研究目标１．有力地推动我市中小学现代信息技术教育的全面开展，力争以信息化带动教育现代化，努力实现基础教育跨越式的发展。２．为中小学教师信息技术培训提供理论和实践的依据。３．确保我市中小学教师信息技术全员培训在２００３年完成。二、研究的主要内容１．培训的政策、法规与相关理念２．培训的目标３．培训的内容４．培训的对象５．培训的模式６．培训的保障机制三、研究的过程与方法１９９９年４月，教育部指定常德市为中小学教师继续教育实验区“计算机培训”科研课题小组之一。１９９９年５月，我市成立了课题研究领导小…     

浅谈中小学教师信息技术培训

全球数字化信息革命的浪潮正兴起,信息技术已深入到社会的各个领域,广泛影响人们的生产、生活和学习方式。在我国中小学,以计算机、网络和多媒体为核心的信息技术课程被纳入必修课,中小学教师掌握信息技术是实现教育现代化的关键因素,加大中小学教师信息技术的培训力度势在必行。     

中小学教师信息技术能力培训的若干思考

做好中小学信息技术教育,首先要培养教师的信息技术能力,加强师资力量,为中小学信息技术教育工作提供优质资源。浅谈中小学教师信息技术能力培训的若干思考,并提出个人意见。     

俄罗斯中小学教师信息技术培训

随着教育信息化的发展,俄联邦政府已将中小学教师的信息技术培训纳入整体规划中。本文介绍了在俄罗斯因特网教育联盟中心和英特尔公司的“面向未来的教学”中心对教师信息技术的培训情况以及教师信息技术自我培训网络环境的创建。期望能为我国教师信息技术教育提供有益的参考与借鉴。     

南昌市中小学教师信息技术培训方向的思考

信息化是当今世界发展的潮流，是社会发展的趋势，信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。信息技术在教育领域的应用，对于转变传统教育思想和观念，提高师资队伍的素质，促进教学模式、教学体系、教学内容和教学方法的改革，加速教育手段和管理手段的现代化都具有重要的意义。当前在推进教育信息化过程中，对教师进行信息技术培训是     

教师信息技术校本培训模式的探索与实践

要提高中小学教师将信息技术有效应用于教学实践的能力和水平，亟需转变培训模式。应当使教师信息技术培训成为教师观念更新、教法研究和终身学习的指南针。通过培训，提高广大中小学教师实施信息技术与学科教学整合的能力，推动中小学信息技术与学科教学的整合，从而促进教师的专业能力发展。     

美国提高中小学教师信息技术使用积极性的四种培训模式及启示

本文首先提出中小学教师缺乏信息技术使用积极性已经成为教师信息技术培训最大的忧虑,然后探讨了美国提高中小学教师信息技术使用积极性的四种培训模式,最后阐述了这四种模式对提高我国中小学教师信息技术使用积极性的几点启示。