科技教育与云南经济社会的发展

为了促进云南经济社会又好又快发展。必须正视云南科技教育发展滞后的问题,充分认识科技教育是云南在21世纪应对知识经济挑战的重要战略资源,是云南经济保持持续高速增长尽早实现现代化的主要动力,是云南走新型工业化道路的途径。云南经济社会要快速发展,教育必须优先发展,“科教兴滇”战略要落在实处。     

略论高等医学职业技术教育与经济社会发展的适应

随着社会经济的发展，医疗卫生服务市场出现了一大批技术复合、学科交叉渗透的技术岗位，卫生服务需求和疾病谱也发生了重大变化，这些对高等医学职业技术教育提出了严峻的挑战。高等医学职业技术教育的教育观念、培养模式、专业及课程设置只有适应卫生服务市场的需求变化，才能找准自己的位置，实现自己的发展。     

发挥教育与科技优势 实现陕西经济社会跨越式发展

早在50年代和70年代,由于工业内迁和三线建设,陕西有过两次跨越式发展,形成了陕西的工业体系并初步奠定了陕西的高等教育和科技大省的基础。西部开发战略的实施,给陕西提供了实现第三次跨越式发展的机遇。陕西在西部最主要的优势是教育和科技。陕西在西部大开发中,要积极发展教育产业,大力发展高新技术产业,把陕西建成西部地区教育强省和人才基地、科技强省和科技创新基地。     

构建京津大城市带实施经济社会教育一体化发展的对策

北京是中国的首都,是政治文化中心;天津是首都的门户,历来是中国北方经济中心.北京知识经济指数、知识密度、公共领域研发能力居世界先进水平;天津港、滨海新区已具有很大的区位优势和创新特征,京津经济社会教育有着互补合作的传统.解决中国经济“南快北慢”,建设中国沿海经济第三增长极,构建京津“双核”大城市带迫在眉睫.可以通过构建功能齐全便捷的京津交通体系,发挥京津知识经济的领先作用,加速建设滨海新区——第二个“国家综合改革试验区”,实施产业梯度转移,营造世界制造业中心,发挥教育网络作用,加快紧缺人才培养,实行国家统辖、区域规划、政府推动等措施.     

略论新时期留学教育制度重建的经济社会效应

新时期留学教育制度的重建与创新为中国特色社会主义经济社会系统的新构提供了国际化的人力资源,促进了经济社会系统新构过程中风险投资机制和新经济模式的引进与发展,提高了经济社会系统新构过程中利用外资和进行国际交流的机制水平,推动了国家和地方经济发展战略的新构,从而大大缩短了我国现代化建设与世界先进水平的差距,为实现人才强国战略提供了条件与契机。     

教育与经济社会发展战略

党的十二大提出了新时期的总任务,并确定了在本世纪末我国的工农业总产值翻二番的战略目标。实现这一战略目标,必须制定和实施正确的经济社会发展战略。在现代社会,任何一个国家的经济不可能不受外界的影响而孤立发展。因此,我们在制定和实施经济社会发展战略时,不但要充分了解国情,而且要考虑世界经济、科技形势的发展,从世界范围看,一场新的技术革命正在兴起,这对我国的四化建设既是一个机会,     

教育事业与经济社会发展

在经济社会赖以发展的各类资源中,人力资源是最重要的资源。在推动经济社会发展的诸多因素中,人的素质是最关键的因素。教育是一项开发人力资源、提高人的素质的社会活动。对于教育事业与经济社会发展的关系,尽管人们也常常提到,但实际重视程度是远远不够的。在发展经济学中,教育经济学早在60年代初就已形成了,许多经济学家虽然至今在教育经济研究的体系、方     

略论发展足球产业对桂林经济社会发展的促进

经济全球化促使足球由纯粹的体育运动演变为一种新颖的复合型产业,它根植于现代优越的发展环境中,有其特有的特点和无限的魅力。大力发展足球产业不仅可以娱乐大众,还可以促进经济社会发展,加强不同国家、民族间的相互沟通联系。桂林是国际旅游名城,有着悠久的文化历史,引人入胜的旖旎风光,不拘一格的发展理念,为足球产业的发展提供了较为广阔的平台。桂林足球产业园的建立,更是把足球产业推上了一个新台阶。要充分把握契机,大力挖掘足球产业与经济社会的关系,以此促进桂林经济社会快速发展。     

21世纪科技 经济社会发展与高等教育

再过两年多,我们将步入21世纪,我们将面临什么样的一个世界?中国面临的是何种机遇和挑战?社会需要什么样的人才?这是我们大家都关心的问题。 一、21世纪经济和社会发展的基本特点 1.科技发展迅猛,科技与经济结合更加紧密,转化速度和规模更加迅速和宏大。     

高等职业教育如何适应经济社会发展

高等职业教育是现代教育的重要组成部分,是国民经济和社会发展的重要基础.但目前职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节,不能适应建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才的迫切要求.为此,应着力加强专业建设,加强学生实践能力和职业技能的培养,大力推进工学结合、校企合作的培养模式,加强职业院校师资队伍建设.     

教育如何为经济社会发展服务

在上海市教卫工作党委学习实践科学发展观活动的过程中,制定《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》成为学习实践活动的重要内容。以科学发展观思想为引领,以《规划》编制为载体,上海市教卫工作党委、市教委各部门深入基层,深入一线,并在广泛开展专题座谈会的基础上,形成符合科学发展的指导上海教育未来12年的《规划》。在举行了基础教育、人文社科和企业家三场专题座谈会后,委办局相关领导和院士座谈会也如期举行。     

"西咸一体化"与陕西经济社会跨越式发展

实施西咸经济一体化,是陕西实现跨越式发展、建设西部经济强省的重大战略措施,体现了经济发展的现实要求与内在规律,能够发挥陕西科教、文化优势,发挥两市带动辐射作用,加快关中经济区的发展,带动全省经济社会实现跨越式全面发展。     

略论高校人文科学教育的科技价值

日益深化的文化素质教育主要是以文、史、哲、艺为主要内容的人文科学教育。高校人文科学教育不仅在人文知识传递、文明传承、促进个体可持续发展等方面具有无可替代的价值,而且对科学技术的应用、发展、创新具有重大的制约、导向和规范作用。本文试对高校人文科学教育科技价值的重要方面作粗浅的探讨,以期为人们进一步转变高等教育观念、确立高校人文科学教育的培养目标提供理论基础和价值导向。一、高校人文科学教育为科技应用、发展提供价值导向科学技术不包含价值标准,其效果取决于由谁掌握并服务于谁。“科学只能断言是‘什么’,而不能…     

略论高职教育发展战略

如何发挥市场和政府的两个调节作用，正确认识高职教育发展方向，制订和实施未来的发展战略，已是高职教育的当务之急。本根据高职教育环境特征及其发展过程中课程开设所表现出来的特征分析，提出高职教育发展战略的基本思路，希望能对我国高职教育的发展有所裨益。     

略论江泽民的科技观及其科技发展战略

江泽民在充分考察当代世界科技发展新态势的基础上,全面阐述了科学技术对社会经济发展的巨大推动作用,认为现代科学技术已成为生产力发展的主要动力,是精神文明建设的基石,是先进生产力和先进文化的集中体现和重要标志。同时,在科教兴国的总体战略下,他提出了科技与经济相结合、基础研究与高新技术开发并重、加强科技创新、弘扬科学精神、培养科技人才等一系列推进我国科技进步的具体方针。江泽民的这些科技思想是对邓小平科技思想的继承与发展,是实现我国科技事业在21世纪跨越式发展的根本指针。     

略论高等职业教育发展方向

本分析了目前试办高等职业教育所存在的问题,分别从学历层次,专业设置,教学体系三方面提供了高等职业教育发展的方向。     

教育发展与教育制度创新略论

本文论述了教育制度创新与教育发展的关系,分析了我国教育发展面临的主要问题,提出了教育制度创新的策略和思路.     

教育发展与教育制度创新略论

教育发展背后的核心机制是教育制度创新。本文论述了教育制度创新与教育发展的关系，分析了我国教育发展面临的主要问题，提出了教育制度创新的策略和思路。