搞好农教教研的四项基础建设

搞好农教教研的四项基础建设李克，齐文士教师、基地、教材和规章制度是制约农教教学质量提高的四个关键性因素，是搞好教研的四项基础建设。没有这四项建设，开展农教教研就没有保证，提高教学质量就会成为一句空活，为当地经济建设服务，培养社会主义的建设者和接班人就...     

加强学校教研工作的认识与实践

加强学校教研工作的认识与实践曲靖师范附一小郑明华学校的中心工作是教学，教师的素质是提高教育教学质量的基础。加强教研工作以指导教育教学实践，是提高教师素质的基本途径。也只有提高了教师素质，教研工作才可能向更高更深的层次发展，二者互为因果，相辅相成。学校...     

学校教研工作实践与探索

学校教研工作是学校工作的一个重要组成部分。开展好教学研究工作,有利于学校全面贯彻党的教育方针,能够有效地提高教师队伍的素质,探讨教学规律,改革教学方法,提高教学质量。 一、调动教师教研的积极性 学校教研工作的主体是教师。要搞好学校教研工作,首     

对农村学校教研工作的认识

目前农村学校教研工作存在的问题主要有:一是有部分学校对开展教研工作的重要性、紧迫性及复杂性认识不足,认为只要学校的教学质量能上去,教研搞不搞无所谓,开展教研活动只会分散教师精力,影响学校班级教育教学质量的提高.……     

怎样凸现农村学校教研的实效法

这些年，在农村有些学校教研的氛围不浓、实效不高，直接影响了教学质量的提高和教师向研究型转化的步伐。在多年的教研工作中，我认为，只有发挥好教研组“引领、合作、交流、发展”的工作职能，就一定能提高教学质量，促使教师专业发展并逐步形成学科教学特色，凸现教研的实效。     

对农村学校教研工作的认识

目前农村学校教研工作存在的问题主要有:一是有部分学校对开展教研工作的重要性、紧迫性及复杂性认识不足,认为只要学校的教学质量能上去,教研搞不搞无所谓,开展教研活动只会分散教师精力,影响学校班级教育教学质量的提高.……     

对农村学校教研工作的认识

目前农村学校教研工作存在的问题主要有:一是有部分学校对开展教研工作的重要性、紧迫性及复杂性认识不足,认为只要学校的教学质量能上去,教研搞不搞无所谓,开展教研活动只会分散教师精力,影响学校班级教育教学质量的提高。二是教研工作只在部分学校和少数班级中进行,     

农村学校的教研现状及建议

教研是实施教改的理论源泉，是提高教学质量和教师业务能力的根本途径，教研工作应是广大教师群众性和经常性的教育活动的内容之一。农村学校也应是教研成果涌现的沃土。但实情却并非如此，许多的农村学校根本就无教研可言，一些学校虽开展了教研工作，却不见半点儿成效，更谈不上有何教研成果了。笔者认为造成农村学校教研工作不景气的现状主要有以下几个方面的原因： 一、认识不足。广大教师对教研工作的作用、意义等的认识不到位，普遍认为教研就只是那些专门的教研机构以及设备、师资等水平都比较高的学校的事。农村学校由于师资、设备…     

试论当前农村山区小学教研工作的现状及对策

教研工作是学校工作的一个重要组成部分。开展好教学研究工作，能够有效地提高教师队伍的素质，有利于学校全面贯彻党的教育方针、探讨教学规律、改革教学方法、提高教学质量。然而，由于种种原因，当前农村山区小学教研仍然是“涛声依旧”，教师缺乏参与教研的热情。这种状况严重阻碍了教师的专业发展，导致农村学校教学活力缺乏，极大地影响课程改革的全面推进。[第一段]     

学校教研工作初探

学校教研工作是学校工作的一个重要组成部分。开展好教学研究工作,能够有效地提高教师队伍的素质,有利于学校全面贯彻党的教育方针,探讨(?)学规律,改革教学方法,提高教学质量。现结合我校工作实际,仅就如何组织好学校教学研究工作谈点肤浅的看法。一、调动教师教研的积极性学校教研工作的主体是教师。要搞好学校教研     

加强专业合作 培养团队精神

校本教研是推进新课程实施的有效途径,我校在校本教研工作中,在健全校本教研管理体系、规范校本教研方法的同时,着力加强教师专业合作,培养教师团队精神。扎实有效的校本教研活动,在促进教师成长、提高教育教学质量上取得了显著效果。一、通过集体备课提高常规教学质量教学质量是学校的生命线。各项教学工作中,常规教学是持续时间最长、与学生接触最多     

行之有效的教研活动教师专业成长之必需

教研活动是教学毪火工作的先导，教研组是教师教研活动的重要组织及参与场所，是提高教学质量的基地。学校教育水平的提高，教师个人专业能力的发展，在很大程度上依赖于教研活动是否能落到实处，教研组能否充分发挥作用。     

农村小学校本教研初探

学校教研的主要目的 ,应该是提高教师的业务素养 ,服务于教学工作 ,促进教学质量的提高。农村小学校本教研 ,长期以来难于真正落到实处 ,见到实效。这与对教研管理的研究不够也有较大关系。如何让教师及教研组有准备地开展教研活动 ,涉及多方面的因素 :有教研内容的选择 ,教研组织的方式 ,教研的指导检查 ,教研工作的评价考核等。下面就我校教研工作在相关方面的体会介绍如下 :一、有的放矢 ,精心选择教研内容。我们认为 ,教研内容的选择应该有一定的目的性 ,即有利于教师业务素养的提高 ;服务支持教学工作 ,促进教学质量的提高 ;有利于学校…     

积极有效开展网络教研的尝试

一、开展网络教研的条件和必要性学校非常重视教研工作,教研对教师素质和教学质量的提高具有很大的技术支撑作用。随着时代的发展,教师素质和教研需求层次的提高,以及教师专业成长方式的变化,对教研的组织形式提出了更高的要求。学校信息技术的普及,电脑教室、教师办公电脑等硬件设施的配备,以及学校网站的建立,为     

校本教研的认识定位与模式探究

校本教研作为以校为本的教学研究制度。管理的出发点应定位在三个理论层面：“为了学校”是目的，校本教研的目的是为了提高学校教育质量，提高教师的专业化水平；“立足学校“是方向，校本教研的主体是教师，教研的对象是教师课堂教学实践，研究的过程是教师对自身的课堂实践不断加以反思、改进、获得教学质量的提高：[第一段]     

加强常规管理提高教学质量

教学质量是学校工作的生命线。抓好教学常规管理是提高教学质量的关键。学校要立足学校实际,开展校本培训,促进教师发展。校本教研旨在解决学校、教师在教育教学实践中遇到的实际问题,加速教师成长。     

务实求新 搭建教师成长的平台

随着教育改革的不断深化，一方面教研工作的重心下移，校本教研工作成为当前学校发展的紧迫任务，更是教师专业成长的现实需要。另一方面，社会发展的城市化，其吸盘现象越来越冲击着广大乡镇学校师资、生源的转移，是农村学校面临的严重问题。学校如何通过实施校本教研活动来提高教育教学质量，提升办学效率，留住师资与生源，笔者认为加强基于学校教学问题的校本教研具有重要意义和现实价值。     

依托网络开展小学科学学科教研活动的实践与研究

教研工作承载着提高学科教学质量、指导教学实践、提升学校办学品位、促进教师专业发展和学校发展等重要作用,是教育教学工作的核心内容之一。传统教研活动以学科为单位,由教导主任或学科优秀骨干教师具体组织开展和引领。学校分学科开展的教研活动针对性强,是提升学科教学质量、     

积极有效开展网络教研的尝试

一、开展网络教研的条件和必要性 学校非常重视教研工作.教研对教师素质和教学质量的提高具有很大的技术支撑作用.随着时代的发展.教师素质和教研需求层次的提高.以及教师专业成长方式的变化,对教研的组织形式提出了更高的要求.     

我们是怎样开展数学教研工作的

搞好数学教研工作,能使教师教学的基本功得到锻炼,理论业务水平得到提高,从而大面积提高教学质量。那么,怎样开展教研活动呢?现结合我校教学组开展教研活动的实际,谈点粗浅的看法。 (一)领导重视,调动教师教研的积极姓学校教研工作的成败,主要取决于教师搞教研的积极性和教研的业务能力。学校领导采取多种形式,千方百计在激发教师的教研热情,提高教研能力。具体作法是:①“介绍”——学校领导十分注意普及教育科学的基础理论和教研方法,经常向教师介绍和推荐有价值的图书、报章杂志、学术理论文章,教研实践动