厚重的心

在常州跑生计的小叔昨晚打来电话,说那边阴雨又连着阴雨,没做几桩生意。说明天侄女你就要高考了,咱不紧张,敦实着考,你的成绩叔不担心,只是作文别玩洋,什么新概念式的别写,高考不是玩儿……     

“以心作则”的校长管理之道

探索现代学校的教育管理方法,以身作则,是校长应具备的基本素质。说起基本素质,其实这些在动物世界就可以感受到。群狮里,头狮是第一个与外敌搏斗的;马群的头马是负责警戒的;羊群里,头羊是第一个寻找草地的。由此我们可以发现,无论是动物世界还是人类社会,当你受到整个群体的信任和依赖时,以身作则就是约定俗成的被惯性推动的行为准则了。     

“厚重”的文明

传闻孔丘先生不负众望当选为世界十大名人之一,不知是应该替他高兴呢,还是应该替他遗憾?孔老先生听说这个消息后肯定是先微微一笑,接着眉头微微一皱。     

作文要有厚重的心

<正>作文教学一直以来是我们关注的焦点,所以我们一线的老师想尽了一切方法来提高学生的作文水平。可是我们教师应该会发现,我们的讲解也许会让很多作文的结构变好了,语言也有可能变美了,但是作文的灵魂依然是"涛声依旧"。其实,我认为作文灵魂的关键是要有一颗厚重的心,而我所说的"厚重"其实是指作文的主题灵魂的深刻性。比如说以《布鞋》为作文题目,写一篇记叙文。一个同学的作文通过布鞋写出了母亲对自己的爱这个主     

教师节之“心”

今天是教师节，我像往日一样早早来到教室，推开教室门首先映入眼帘的是教室后面黑板上几个醒目的大字：“老师，节日快乐!”下面配有两幅图画：一幅是一双手捧着一颗心，心有点破碎；另一幅是一双手捧着一个苹果。黑板上的话语让我欣喜，学生懂事了，可画上怎么是一颗破碎的心呢？     

“一人之心”是“千万人之心”吗？

人教版语文第二册选编了杜牧的《阿房宫赋》一文,其中“一人之心,千万人之心也,秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙？”几句较难理解,课本也没有加注,查看教师用书,参考译文为“一个人的心思就是千万个人的心思,秦王喜欢纷华奢侈,千万的百姓顾念自己的家。为什么搜刮的时候一丝一毫都不放过,挥霍的时候却如泥沙一样呢？”     

常怀“赤子”之心

陈准民,生于1951年,上海人。1974年入上海外国语学院英语系,1977年毕业。1981年赴美国加州大学洛杉矶分校攻读英语,1983年获硕士学位后回国任教。1999年3月起担任对外经济贸易大学校长至今。     

谈“心”之专业

周末了,读高三的柠檬约一位在北师大读心理学的研究生姐姐上网,请她传授一些“心”经。     

班主任之“四心”

中等职业学校的学生大多活泼好动、贪玩、心理素质差、不好管理现象严重。只要班主任用心去管，如何把学生管好，更与班主任的“四心”有千丝万缕的关系。     

浅议师德之“心”

我国著名教育家陶行知先生说过“真教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的,才能达到心的深处。”教育活动是心灵层面的交流,而师德行为也应该是教师内心的外部表现。教育界对师德的界定大多从师德的内涵和外延二个层面来阐述。师德的内涵,即教师的职业道德,是指教师在从事教育教学活动,履     

永抱“必胜”之心

1883年,富有创造精神的工程师约翰·罗布林雄心勃勃地意欲着手建造一座横跨曼哈顿和布鲁克林的大桥。然而桥梁专家们却劝他说这个计划纯属天方夜谭,不如趁早放弃。罗布林的儿子华盛顿·罗布林一个很有前途的工程师,也确信这座大桥可以建成。     

永抱“必胜”之心

1883年,富有创造精神的工程师约翰·罗布林雄心勃勃地意欲着手建造一座横跨曼哈顿和布鲁克林的大桥。然而桥梁专家们说这个计划近乎天方夜谭,劝他趁早放弃。罗布林的儿子华盛顿·罗布林——一个很有前途的工程师,也确信这座大桥可以建成。父子俩克服了种种困难,在构思建桥方案的同时,说服了银行家们投资该项目。然而大桥开工仅几个月,施工现场就发生了灾难性的事故,父亲约翰·罗布林不幸身亡,华盛顿的大脑也严重受伤。许多人都以为这项工程     

再说“虚荣之心”

7月29日晴无恻隐之心,非人也。无羞恶之心,非人也。无辞让之心,非人也。无是非之心,非人也。这是先秦大儒“亚圣”告诫世人的警世名言。然而,学生要在此提出亚圣还落了一心——虚荣之心。您没看错,正是虚荣这心。     

永抱“必胜”之心

1883年,富有创造精神的工程师约翰·罗布林雄心勃勃地意欲着手建造一座横跨曼哈顿和布鲁克林的大桥。然而桥梁专家们却劝他说这个计划纯属天方夜谭,不如趁早放弃。罗布林的儿子华盛顿·罗布林——一个很有前途的工程师,也确信这座大桥可以建成。父子俩克服了种种困难,在构思着建桥方案的同时,也说服了银行投资该项目。     

“君子之心”与“小人之腹”

就这么一个宝贝,作为教师的我对孩子的教育从不敢掉以轻心。虽不会强迫儿子学书本的知识,但是我一直都有意识教育他认识世界的万事万物:日月水火,云电雨雾,花鸟虫鱼……为了让儿子认识各种动物植物,每当遇见值得观赏的东西,都喜欢带孩子去看看,以丰富孩子的视野。今年暑假的一天,我有事情到郊外的一个朋友家,半路看见一池美丽的荷花:碧绿的又圆又大的叶子,粉红的、白的、花骨朵儿、半开的、盛开的荷花,亭亭玉立,随风飘舞。我决定又带孩子去观赏。第二天,担心迟了太阳猛烈,我连懒觉也不睡,大早起床,对在看漫画的孩子说:“宝宝,换上凉鞋出发,…     

得之“心”而寓之“行”

大鹏性格内向,平日里很少与别人交往。可不知为何,自从我重新调整座位以后,大鹏好像特别烦躁和痛苦。偶然的机会,我在班级的QQ群里看见他在线,于是,经过半个小时的试探,我渐渐切入了正题……"老班,求您大发慈悲之心给我调一下座位     

“做”、“作”之辨

当“做”和“作”同时当动词用时,它们在普通话里是同音字,均读“zuo”,词义也相近。因而,这两个字常常被不少人混用。其实,“做”和“作”的用法是有一定分工的。 “做”在现代汉语中是一个单音节动词,主要有这样几个义项(括号中的文字):1.做衣服、做鞋(制作);2.做诗、做文章(写作);3.做工、做报告(从事某项工作或活     

三角“立足”形象厚重

火塘边的铁三脚，因为三角立足而厚重稳实。为师也如此，从教学、班主任工作、教研三个角度“立足”，才能厚重稳实。如，辽宁的魏书生，1979年接手的一个班为重点中学选拔后的差班，语文分在40分以下的就有8人。但经他努力，到升学考时，该班语文平均分竞超过重点中学7．8分。他1986年起当校长兼党支部书记，但还担任两个班140人的班主任和语文教学任务。至于教研，他更潜心，     

“厚重”不属于小语

于永正老师曾经说,小学语文教学有越位现象。我认为这里的越位指的是老师们对教材钻研得太深,讲解得过多,拓展得过度,语文课堂过于厚重。具体有如下几个方面:一、语文课堂中过于注重做、演新课程所呈现的形态是倡导学生参与到主题活动中来,所以各种所谓的语文活动课纷至沓来,在上《两只鸟蛋》时,有位老师带来了几个鹌鹑蛋,分小组发给学生体验凉凉的感觉,结果这个一年级的班级秩序大乱:蛋打碎了,桌子弄脏了……凉凉的没感觉到,争着、抢着、喊着倒是一大堆。如今,热衷于煽情的一线教师比比皆是,试想,这真的是小