校企合作 联合培养应用型创新人才

培养应用型创新人才不仅是高校的责任,也是企业应承担的责任,校企合作联合培养创新能力强、工程实践能力强的高素质人才是高等教育的目标。对校企合作联合培养应用型创新人才实习实训教学环节及校企合作联合培养人才的企业文化与校园文化的融合进行了探索。     

创新型人才培养视角下校企协同育人机制研究

高校人才培养创新能力不足已成为当前我国高等教育深化改革不可回避的一个新问题,校企合作是高等学校培养创新型人才、提高人才质量的重要举措.当前高校创新型人才培养存在理念不足、师资力量不够、创新教育体系不完善等问题,应构建校企协同育人的组织机制、制度机制、管理机制及保障机制,有效对接社会人才需求目标、吸引企业积极参与,促进高校、社会和企业三赢,全面推广校企协同培育创新型人才的新模式.     

论理工科高校理工-知识产权复合型人才的培养

理工-知识产权复合型人才是国家急需的人才.理工科高校具有培养该复合型人才的优势,应当将培养理工-知识产权复合型人才作为新的目标和任务.理工-知识产权复合型人才的培养,可以有多种模式.     

论当代高校新闻传播人才的培养与发展 ——基于融媒体环境下的思考

为了促进融媒体环境下高校新闻传播人才的培养和发展,从培养全面复合型人才的角度分析了当前高校新闻传播专业人才培养面临的困境:人才培养目标相对滞后、专业师资力量缺乏、学生专业技能素质较差等.在此基础上,探讨了融媒体环境下新闻传播专业人才的培养对策:完善培养体系,优化培养目标;增强企业融合,培养专业师资;理论与实践结合,提升专业技能,以期为高校新闻传播人才培养提供有益借鉴.     

河北省高校物流管理人才培养状况实证研究

伴随河北省高校物流管理人才培养规模的逐步扩大.培养模式也在不断完善.但目前的物流管理专业人才培养体系在人才学历结构、人才培养目标、人才培养方式等方面也存在着一些问题.高校应当加强对物流教育的研究,开展与企业、政府、行业协会的多方合作,培养合格的物流管理专业人才,以适应物流产业发展需要.     

改革人才评价体系培养大学生的创新能力

当前,我国高校教学改革已全方位地展开,培养大学生的创新能力也成为各高校人才培养的共同目标.但是,我国高校现有的人才评价体系却严重制约着创新人才的培养.如何改革传统的人才评价体系,构建新型的科学的人才评价体系,成为当前高校教学改革的重要内容之.     

基于人才强国战略的高校人才培养模式改革探析

人才强国战略的实施主要依靠各级各类的人才,在各级各类的人才当中,青年人才是主力军.青年人才培养的数量和质量直接决定了未来人才强国战略的成败.高校是培养青年人才的主要场所,在人才强国战略的实施中具有重要的地位,富有重要的责任.文章从剖析高校在人才培养方面存在的根本问题着手,阐述了人才强国战略对高校人才培养模式改革与创新的重要意义和目标.为更好地服务于人才强国战略的目标,提出高校人才培养模式改革与创新的具体举措.     

应用型俄语人才与区域经济发展相适应的培养模式研究

培养应用型、能够服务于地方经济的俄语人才是高校俄语教学的目标.文章对高校中俄语专业人才培养模式改革的必要性加以探讨,从明确俄语人才的规格与培养目标、培养应用型俄语人才的教学模式、高校课程的设置应基于科学而合理的人才培养方案这三个方面,进行课程改革的可行性分析.     

课程集群嵌入产学研合作教育模式的思考与实践

产学研合作教育是培养应用型人才的重要举措.课程集群嵌入产学研合作教育模式通过优化人才培养方案,建设切合行业应用的课程群,整合高校和企业的教育情景和教学资源,创立高校与企业联合培养人才的新机制,缩小高校与企业的空间距离、文化距离和知识距离,达到符合产业振兴、经济结构战略性调整对人才需求的教育目标.     

从素质教育角度看理工类高校的创新型人才培养

创新型国家的建立是以创新型人才的培养为前提的,在理工类高校,实施素质教育工程是造就培养创新型人才的保证,是办学的目标之一。本文从素质教育角度出发阐述了创新型人才的概念及内在要求,分析了理工类高校在培养创新型人才方面存在的问题,提出了理工类高校培养创新型人才的途径。     

电子信息类创新人才校企联合培养新模式探索

校企联合培养电子信息类创新人才是指由企业全面参与学生的培养,从而使学生达到进企业直接上岗的就业要求。此目标可通过企业参与指导创新人才定位、培养方案制定、实验和实践教学、就业指导等活动来实现。实践证明,电子信息类创新人才校企联合培养新模式的实施,可以带来高校、企业、学生三方共赢的效果。     

加强第二课堂建设培养行业卓越人才

第二课堂是第一课堂的延伸和补充,是高校人才培养的重要组成部分.本文对当前高校实施第二课堂的现状进行了分析,首先阐述了“卓越计划”实施背景下高校第二课堂的建设内容,然后以天津科技大学行业卓越人才实验班第二课堂建设为例,从人才培养目标、培养方案、师资队伍、资源建设和政策保障等方面分析了第二课堂建设对行业卓越人才个性化培养的促进作用.     

校企合作视阈下商务外语人才协同培养研究

随着经济社会高速飞跃式的发展,对于商务外语人才水平的需求也在不断提高。各个高校的商务英语专业是以企业的需求导向为依据来制定教学目标和育人目标的。以校企合作的方式进行人才培养,切实严格地保证了培养的商务英语人才能够满足企业发展需要。     

体育强国视域下的高校篮球体育人才培养探究

篮球后备人才数量、人才素质直接决定着我国篮球事业的发展水平.长期以来,大学在培养具有杰出教育优势的储备篮球人才方面发挥了重要作用.以大学篮球教育为出发点,从我国大学篮球教育发展前景出发,探讨了目前高校篮球人才培养存在的问题,然后从教育理念和教育目标的角度研究了大学篮球未来人才的培养方向,以期能为高校篮球体育人才培养提供指导性意见.     

德国“双元制”人才培养模式对我国高校应用型人才培养的启示

应用型人才培养是当前我国高等教育发展重要方向.高校教学如何借鉴德国“双元制”人才培养模式的成功经验,培养具有创新精神的应用型人才,是我国高校应用型高校应当思考的一个问题.本文提出在人才培养目标、课程设置、教学方法、师资队伍建设、高校与社会联系等多个角度进行改变,有效培养适应我国经济发展的高级应用型人才.     

企业营销人才的需求与要求分析——以广东省河源市为例

市场经济的发展带动了市场营销专业人才的需求,人才的需求则催生了市场营销专业的建设,推动了营销专业人才培养工作的发展.近年来,随着高校营销专业人才培养力度的加大,企业营销人才的需求得到了一定的满足,但也还存在着很多的问题.通过对广东省河源市的实证调研表明,对营销人才的需求与要求的深入了解是我们培养企业营销人才的基础,也是我们制定培养满足企业真正需要的营销人才方案的依据.     

协同创新视角下高校应用型人才培养模式探析

随着科学技术不断进步,高素质应用型人才成为许多高校培养的目标,而学校、企业以及科研院所相结合协同创新有助于培养学生的创新意识与实践能力,本文试图通过学习国内外的成功经验,探索应用人才的培养模式：一是协同共建优势学科专业,二是多元主体参与高校课程开发,三是校企共建实习实训基地,四是加强“双师型”教师队伍建设。     

论企业对日语人才要求之根本

当前就业竞争日益激烈．加上经济尚未完全复苏,促进大学毕业生就业已经成为高校一项重要工作内容。文章从在粤企业对日语人才的实际要求出发。探求日语人才立足社会的根本。通过从网上搜索此类企业关于日语人才的招聘资料,分析其条件要求,发现企业最需要的日语人才是一种“交际型”日语人才。因此,文章倡议高校在培养日语人才时。摆脱目前以培养纯粹翻译人才为目标的教学模式．结合如今多数日语专业“零起点”学习者的实际情况,培养“交际型”日语人才。     

高校如何培养学生在工程监理方面的创新能力

大学阶段是大学生创新思维和创新能力形成的关键时期,高等院校是培养创新型人才的重要阵地.文章论述了工程监理创新人才的含义及特点,认为高校培养学生工程监理方面的创新能力是顺应当前工程监理企业的核心竞争力要求,应采取课程、教学、考核等一系列的创新措施培养企业需要的创新人才.     

交通行业产学研合作复合型人才培养探析

随着经济技术的发展,复合型人才已成为目前人才市场上的普遍需求。产学研合作恰因参与各方在培养模式、资源、目标上的差异,形成了鲜明互补性特点。交通行业作为一种实践性强、行业特色明显的专业领域,如何通过产学研合作,提升复合型人才培育效果是重要课题。论文分析了高校、企业在人才培养模式、目标、资源上的特点及异同,探讨了高校与企业在人才培养模式中应该承担的角色。重点分析了交通行业高校在产学研合作复合型人才培养中应当采取的策略。