解析小学语文教学中如何做好德育工作

基于小学语文教学中如何做好德育工作解析,本文就德育工作在小学语文教学中存在的问题,围绕两点进行分析:忽略道德教育,教师缺乏德育意识。在此基础上,对小学语文教学中开展德育工作策略,进行分析,希望对教学活动开展提供帮助。     

加强语文听力训练提高学生语文素质

正在全面推进素质教育的今天,如何把素质教育的大课题做好,将远目标拉近,是摆在每一位中小学语文教师面前的重要课题。笔者认为在当前语文听、说、读、写、思五项基本能力培养中,听力训练往往成为语文素质教育的一个"盲区",作为语文教师必须摆正"听"在语文教学中的应有地位,必须采取切实有效措施,予以加强和改进。     

语文教师应身怀“六艺”

语文是一门综合性的学科,它包罗万象,无所不及。就小学语文教材来说,从文体上看,诗歌、散文、小说、故事、说明文等应有尽有;写人、叙事、绘景、状物无不涉及。从所涉及到的知识来看,大至宇宙、天文、地理、历史,小至花、鸟、虫、鱼、珍禽、异兽,古今中外,社会自然,简直是一部百科全书。从这个意义上说,当好一名小学语文教师多难啊!尤其是当今的素质教育,给我们语文教师提出了更高的要求。那么,怎样才能做好一名小学语文教师呢?概括起来说,做好一名小学语文教师,要身怀“六艺”。　　一德。教师的任务是教书育人,尤其是语文…     

语文教学与德育

德育工作是学校各项工作的重点。语文教学就学科特点来讲，在德育方面有得天独厚的优势。首先，语文教材具有很多很好的德育内容，是语文课进行德育活动的有利条件。其次，语文教学的各个重要环节均可实施德育活动。再次，语文课外活动是加强德育工作的有效手段之一。语文教师是语文教学的关键，因此，德育工作对语文教师有更高的要求。     

小学语文教学中德育渗透的策略

德育工作主要是对学生进行道德方面的教育,语文学科知识与德育内容具有密切联系,在小学语文课堂中渗透德育教育是推动素质教育落实的重要体现,小学语文教师要遵循由浅入深的渗透原则,切实通过语文课堂有效提高小学生的道德素养。     

花儿朵朵香：语文老师的班主任德育教学

作为一名担任班主任工作的语文教师,在德育工作这条战线上是具备一定优势的。我往往把班主任工作语文化,把语文教学德育化,效果显著。     

初中语文教育中德育问题再思考

语文是一门基础性、应用性很强的学科,语文学习和运用贯穿我们每个人的一生,语文学科是与我们息息相关、与生活联系最密切的学科。小学语文重在强调基础,而中学语文则重在强调理解、欣赏和运用。在经济发展的当代社会,在人们追逐速度和利益的同时,往往忽略了道德品质的培养。德育教育是现在倡导的素质教育中很重要的一部分,关系到个人的人生观、世界观和价值观。德育教育贯穿人的一生。德育教育能提高人的自身素质,对人类文明和社会发展都有着重要的影响。所以,我们要加强对语文教育和德育教育的重视,把德育贯穿在语文教学中,努力做好语文教育中的德育工作。     

素质教育中的语文教师形象自塑

素质教育作为一种教育目标 ,通过开发人类自身潜能 ,达到完善自身素质结构的目的。语文作为基础教育的人文学科 ,其教育最终必须由语文教师的教学工作来实现。语文教师形象是实施语文素质教育的根本、载体、保障。学生的价值判断、人生定位也从语文教师的形象中得到某些启发。因而 ,语文教师形象自塑的水平 ,影响着受教育者语文素质的高低。素质教育对语文教师的要求是高水平的。那么 ,语文教师如何塑造自身的形象呢 ?一、展示人格风采永恒地追求真善美的人文精神 ,做一名理想的“经师”和人师 ,是语文教师奋斗的目标。在现实生活中 ,在快节…     

素质教育对语文教师的呼唤

语文教育是素质教育的重头戏 ,语文教师的素质不高是阻碍素质教育的“瓶颈”因素 ,素质教育呼唤领会素质教育的精神、观念先进、放眼未来、勇于创新、知识渊博、多才高能、富有爱心、充满激情、人格高尚、堪为榜样的语文教师群体     

小学语文作业的优化设计

随着新课程的改革和素质教育的推行,在小学语文教学中,对于课外作业的设计,应该能满足巩固课堂知识的目的,又要体现素质教育的特点,不宜布置太多,这就需要小学语文教师做好小学语文作业的优化设计,促进学生全面发展。     

实现小学语文朗读教学有效性的建议及运用

朗读是每个学生必须要具备的技能,它可以提升学生对情感的感知能力、对自身情感的表达能力以及对语言的运用能力等,所以教师必须要做好对学生的朗读能力的培养工作。小学阶段是学生能力形成的基础阶段,教师必须做好这个阶段的教学工作才能够为学生的发展打下基础。而当前小学语文朗读教学是存在问题的,部分教师对一些具体朗读内容的教学也不到位,这使得朗读教学的效果并不理想。做好小学语文朗读的教学工作,提升教学的有效性是进行素质教育必须要实现的,小学语文教师必须要做好相关工作。     

浅谈语文教师如何面对素质教育

素质教育就是以提高国民素质为目标的教育,语文素质教育是全面实施教育的基础教育,因而对语文教师自身的素质提出了更高的要求。一、推进语文素质教育,必须从更新教育思想,转变教育观念,即提     

语文教师在创新素质教育中的角色定位

在语文教学中，实施素质教育是我们每一个语文教师既重要又新颖的研究课题。为了改变传统的语文教学方式，本文就语文教师在创新素质教育中如何进行角色定位做一探讨。     

中职计算机教学中培养学生创新能力的探索

学生德育工作是学校教育的灵魂,教师应当把德育工作置于教育教学实践的首位。语文课程在传道培德方面有着得天独厚的优势,具有德育熏陶的基本特质,语文教师更应该成为学校德育工作的生力军,以肩负起德育的重任。基于此,语文教师应该正己为先、爱生如子、精通教艺,在完善自我的前提下去完善学生。     

故事教学在小学语文教学中的运用

小学语文教学对学生的成长发育具有极其重要的影响,做好小学语文教学是广大教师必须仔细思考的重要问题。课程改革的不断深入和素质教育越来越受到重视使得小学语文教学的要求也越来越高。笔者认为要做好小学语文教学,我们应当引入故事教学,通过故事教学提高小学语文教学的质量,促进学生的全面发展,为学生综合素养的提高提供积极的帮助。     

浅议小学语文教师校本培训策略

小学语文教师承担着实施 素质教育的重要使命。建设一支 高质量、高水平的小学语文教师 队伍是贯彻素质教育思想的根 本保证。当前，小学语文教学中 存在着很多问题，小学语文教师 要想更好地实施素质教育，实施 创新教育，必须首先具有创新精 神和驾御创新教育的能力。加强 小     

论未来小学语文教师的素养

教育的振兴,希望在于教师。当前素质教育在全国大面积倡导实施,并且成为我国小学教育改革和发展的主旋律,新世纪需要一批新型的、优秀的小学语文教师来完成素质教育的使命。因此,师范高校肩负着培养一批优秀的小学语文教师,然而,由于传统语文教育造就的这一批未来小学语文教师语文水平不高,表现在语文素养普遍不高,口语交际能力比较弱等,他们很难胜任小教工作,并培养具有高素质的下一代。针对此现象,我们该怎么办呢？     

语文教师在创新素质教育中的角色定位

在语文教学中,实施素质教育是我们每一个语文教师既重要又新颖的研究课题。为了改变传统的语文教学方式,本文就语文教师在创新素质教育中如何进行角色定位做一探讨。     

小学古诗教学借助电子白板发展学生创新思维

创新是前进的动力,创新思维是现代化人才必须要具备的一种思维能力。素质教育背景下,小学语文教师要立足于当前社会对人才创新思维的发展需求,在小学语文古诗词教学中,教师不仅要做好基础知识的传授,还要培养学生的思维能力。本文以电子白板为研究对象,就小学古诗教学中如何借助电子白板提升学生创新思维能力展开探讨。     

语文教师，你在读什么书

一几年来,素质教育已成为一个迫切而实在的问题。毫无疑问,提高学生的语文素质,关键在于教师本身素质的提高,在于教师自身的深厚文化积淀。那么,实施素质教育中语文教师的素质又如何呢?早在1978年,吕淑湘先生就指出“语文教师的队伍很庞杂”,“很多不适宜做语文教师的勉强在那里教了”。20多年过去了,这一局面虽有所改观,但总体情况仍然不容乐观。语文教师的队伍是比较纯了,教师大多是师范院校毕业的,但语文教师的素质还是存在较多的问题,其中,最令人担忧的就是直接影响语文教学的读写能力的低下。二一个语文教师知识储备不足,教学中必然捉…