共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
体育教学不同于其它课程教学,它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。体育教学氛围有别于其它课堂气氛,它是体育教学过程中师生双方直接感受的心理环境。教学氛围的好坏对教师的教学行为和学生的学习行为都将产生深刻影响。现代体育教学方法越来越强调教学中各种动态因素之 相似文献
3.
谈体育课堂教学中创新氛围的营造 总被引:2,自引:0,他引:2
教育教学改革把发展创造思维、培养创新精神作为核心问题,紧迫地摆在我们面前。为此,每一位教师都要着力于教学艺术的研究,让课堂充满创新氛围,使学生的创新能力在潜移默化中得到发展。体育课堂教学氛围是体育教学过程中教学集体相对稳定的集体心理状态,建立一种良好的课堂氛围是培养学生创新能力的关键。一、体育课堂教学中应具有怎样的氛围才能有利于学生创新能力的发展。1.民主、平等、和谐、良好的教学氛围心理学家罗斯认为:学生创造能力的高低与周围环境有着密切的关系,如果儿童从小到大都生活在压抑、循规蹈距、一成不变的环… 相似文献
4.
深化体育教学改革,实施体育教学创新 总被引:2,自引:0,他引:2
通过对体育教学创新内涵的具体分析,提出了“把学生的健康(心理、生理、社会适应能力)作为首要位置”作为体育教学创新的目标;把培养学生的“创新精神、创新能力、创新素质”作为体育教学创新的主要内容;“把良好的教风、学风和宽松融洽民主的教学氛围”作为体育教学创新的教学环境,以及围绕体育教学创新建立相应的评价标准等。 相似文献
5.
心理境况是顺利达到和完成体育教学目的与任务所依赖的心理背景。它是由那些不直接参与认识过程,但对认识过程起直接制约作用的心理因素组成。它主要包括动机、兴趣、情感、意志、人际关系等等。本文试图在教育心理学、社会心理学和体育心理学等学科有关理论指导下,研究与探讨在体育教学过程中创设良好心理境况的途径与方法,力求完善与优化体育课的教学过程,为提高体育教学课堂教学效率提供理论和方法依据。 相似文献
6.
一、前言 体育教学既是教师组织教授和学生学习、发展体育知识、技术、技能的信息传递过程;也是以师生、生生之间情感微妙碰撞为主要特征的心理交流及效应,形成真实、接受、理解的心理气氛的过程。体育知识、技术、技能的传递只有在师生心理交流的氛围中进行,以心理气氛的效应为背景,才 相似文献
7.
如何创设有价值的体育教学情境 总被引:5,自引:1,他引:4
<正>教学情境是一种特殊的教学环境,是教师为了发展学生的心理机能,通过创设相关的故事情节、场地器材和情境氛围,从而提高学生体育学习情趣,调动“情商”来增强教学效果。教学情境是体育课堂教学的基本要素,创设有价值的教学情境则是体育教学改革的重要 相似文献
8.
9.
10.
11.
体育教学评价是制约我国学校体育课程改革的关键,科学、合理、高效的评价力法是关系我国学校体育改革成败的关键结合教学改革实践中的问题。本文通过查阅相关资料,再次探讨了我国体育教育评价的方法,这有助于我们认识现状,找出问题,寻求方法,解决问题。 相似文献
12.
高校体育教学环境探析 总被引:1,自引:0,他引:1
在高等学校中体育教学环境是由许多不同要素构成的复杂系统,我们可将这些要素分成物质环境和社会心理环境两大类,它们相互独立又相互制约。本文通过对各种要素的剖析,进一步探求教学环境对教学的影响和充分利用、改造完善教学环境的途径。 相似文献
13.
14.
王军 《体育科技文献通报》2011,19(12):43-45
运用文献资料法、逻辑分析法等,通过对体育教学心理环境的理论认识及对大学体育教学心理环境中人际关系现状呈现的新特点的归纳,从八个方面论述了大学体育教学心理环境的优化办法,这对在新形势下优化体育教学心理环境,提升体育教学效果和质量有重要的意义。 相似文献
15.
现代健美操教学是一项综合了体育、美育、音乐、心理等多方面元素的综合性教学项目,而纵观我们目前的健美操教学,从教学理念到教学方法都存在一些不容忽视的弊病,因而关于现代健美操教学的研究一直是体育教学领域的一个热点问题,本文就将对相关问题进行研究。 相似文献
16.
运动兴趣是学生终身积极参与体育活动、坚持体育锻炼的心理倾向。如果学生的运动兴趣浓厚,那么学生参与体育活动的积极性、主动性就高。因此,在初中体育教学中,只要教师针对影响学生参加体育运动兴趣的因素,采取精心设计"导入"、提高学生思想认识、优化教学方法、创建师生互动氛围和公平、合作、竞争的体育氛围等有效策略,就一定能不断激发学生参加体育运动的兴趣、主动性和积极性,增强学生体质,提高学生的运动技能和体育教学质量。 相似文献
17.
学校体育作为一门集运动性和健康性于一体的课程,有着广泛的学生基础。学校体育教学作为培养学生身体素质的重要平台,强化学校体育教学过程良好环境和氛围的构建,将有助于提升学校体育的开展效果。本文在分析学校体育教学中,构建良好学校体育教学环境和氛围意义的基础上,探讨了学校体育教学中环境氛围的存在形式,并就学校体育教学环境氛围的构建策略,进行了深入的分析,旨在为有效提升学校体育教学的质量,提供理论层面的参考。 相似文献
18.
在中小学体育教学中,经常会提到体育教学的有效性,那么什么是体育教学的有效性,我们在中小学体育教学中怎样提高体育教学的有效性呢?我们知道在中小学体育教学中一般有三大目标。认知目标、知识技能目标、情感目标。围绕这三大目标我们来谈体育教学的有效性就一目了然了。当然,有的人认为身体机能、知识技能提高、以及动作技术的掌握作为体育教学有效性的评价标准,这种是狭义体育教学有效性,广义体育教学有效性是指体育教学中学生的参与度、锻炼热情、对动作的认知情感以及对动作技能的理解及掌握和在日常生活中应用的比率来评价的。 相似文献
19.
体育教学中培养学生创造能力的必要性及有效途径 总被引:3,自引:0,他引:3
学校体育是培养学生创新精神和实践能力的有效手段,而现阶段整齐划一、循规蹈矩的教学模式严重制约着学生创造性思维及创造个性的发展。我们很多体育教学研究工作者的思路总是局限于增强学生体质和单纯的动作技能、技巧传授的理论研究,这使得学校体育教学过程和教法的研究思路显得过于狭隘,导致体育理论研究远远滞后于丰富多彩的课堂实践。我们认为,体育教学有别于其它学科,有其特殊性。它的历史发展并不长,还缺乏全面的、完整的、系统的理论体系,面对千变万化的课堂教学,很多独特的、有创造性的教学方法、教学模式还没有得到认可,在对体育教材的研究及独自的教法、学法的研究开发上较滞后。本文是针对体育教学中缺乏创造力教学这一现状,探索学校体育教学中培养与发展创造教学的有效途径和做法,进一步拓宽教学思路,加大体育教学改革的力度。一、体育教学中为什么要加强培养创造力教学 相似文献
20.
运动技能的教学是体育教学的核心内容,以运动技术、运动技能为基础构建的学校体育课程体系体现了体育作为学校教育中一门重要课程的价值所在,运动技术是身体发展、心理发展和社会适应的载体,如果没有运动技术教学这个载体,那么身体发展、心理发展和社会适应就是一句空话。在新课程背景下,运动技能的教学不但不应该弱化,反而应该加强,运动技能教学将体育教学串联起来。但是,有一个问题不得不引起我们的思考:学生学习运动技能的目的是什么? 相似文献