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“求一个数是另一个数的几倍的应用题”教学设计□礼县实验小学田巧云教学内容六年制小学数学第五册５０页例８。教学目的１使学生理解“倍”的概念；２理解“求一个数是另一个数的几倍”的意义；３初步认识“求一个数是另一个数的几倍的应用题”的解题特点；４学... 相似文献
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︽稍复杂的百分数除法应用题︾的说课兰州市通渭路小学张天革一、说教材１教学内容：六年制小学数学教材第十一册第７７页例７。２教材分析。这个例题是“己知比一个数少百分之几的数是多少,求这个数”的稍复杂的百分数除法应用题。它是在学生学习了“己知比一个数少... 相似文献
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教学内容：六年制小学数学第八册第１００～１０１页例１～例４。教学要求：使学生理解小数的性质;会应用小数的性质把小数化简和把一个小数按需要改写成小数部分是任意位数的小数;培养学生的推理能力。教学过程：一、复习引入１填空。（１）０１米＝米＝（）分米,... 相似文献
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贵刊于1995年第四期发表了苏志强老师《“约”字要不要写》一文,苏老师依据人教版五年制小学数学全套教材中对求近似值例题答语的处理,认为答语中“约”字必不可少,读后有所启示。下面我仅根据大部分地区使用的人教版六年制小学数学教材中对这类答语的处理,谈点自己浅薄的看法,并与苏老师商榷。一、答语不能依问题中有无“约”字而定六年制小学数学全套教材列举的求近似值的应用题,(除第12册P_(24)例2外)所有问题的提出都不含“约’字,但答语中大多数都写“约”字。这说明答语中是否写“约”不能依问题中有无“约”字而定。因为作为问题,它必须问得 相似文献
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“除法的初步认识”教学设计马鞍山市教研室姚日余教学内容：义教小学数学第三册第１页例１、例２、练习一第１—４题。教学目的：１．使学生初步理解除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求一份是多少，用除法计算。。２．使学生初步学会除法算式的读法和写法。教具准... 相似文献
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目前,中师教学展开“三维、四面、十二字”教学范型的深入探讨与实践,所谓“三维”就是：１教学目标的贯彻和相应内容的落实;２先进的教学方法和现代教学手段的应用;３教学活动的组织和教学环境的营造。“四面”：１教学信息传递与反馈的频率与质量;２教学... 相似文献
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小学数学中含有许多“变”和“不变”的因素,教师要抓住“变”和“不变”的辩证规律,引导学生观察、分析,解决数学问题,发展学生的思维能力。例如,教了长方体、正方体表面积和体积的计算后,学生练习这样的题目：１．一个正方体棱长５厘米,它的表面积和体积各是多少？２．把两个这样的正方体拼成一个长方体,长方体的表面积和体积各是多少？第１题学生不难解答,第２题求长方体的体积用１个正方体的体积乘以２即可,求长方体的表面积许多学生仍是用正方体的表面积乘以２。很明显,长方体表面积计算是错误的,而产生错误的原因是受了“… 相似文献
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九年义务教育六年制小学数学教科书第七册１４４页第９题是：“小明骑自行车３０分行６００米,照这样的速度,行１５６００米,要用几小时几分？”这是一道有关行程问题的应用题。运用速度、路程和时间三者之间的关系,可先求小明骑车的速度为：６００÷３０＝２０（米）... 相似文献
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在 埃 及有 大 大 小小 的 金 字 塔70多 座。 其 中规 模 最大 、最高 的 一 座 ,为 第四 王 朝法 老 胡 夫的 陵 墓 , 它被称 为世 界 古代 七 大 奇观 之 一 , 位于开 罗西 南 约10千 米 吉萨 , 所 以 叫吉萨 大金 字 塔。 在 古 埃及 ,每 个 法 老一 登 基 ,即着 手为 自 己修 筑 陵 墓, 以 求 死 后超度 为神 。 陵墓 是 用 巨大 石 块 修 成的方 锥形 建 筑,形 似 汉 字“金 ”字 ,因而译 作“金字 塔”。 吉 萨 大金 字 塔 ,约 建 于 公 元前27世 纪 ,原 高146.59米 ,相 当 于 40层楼 。由 于 几千 年 的 风化 剥 蚀 , 现高138米 ,塔… 相似文献
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突出重点循序渐进培养技能———“九义”六年制小语第八册第２３课《全神贯注》教例评析武鸣县仙湖镇中桥小学潘美华【教例】教学目标：１理解课文内容,了解罗丹怎样全神贯注地作画,从而懂得“人类的一切工作如果值得去做,而且要做好,就应全神贯注。”２联系课文... 相似文献
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通过演示操作以求理解掌握──教学“除法的初步认识”的设想都安县教研室邓孟高九年义务教育六年制小学数学课本第三册第四单元编入了除法的初步认识这一内容。课本通过两种分东西的方法引出除法的含义：（１）把一个数平均分成几份，求一份是多少；（２）把一个数按照一... 相似文献
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九年义务教育六年制小学数学课本已经全部出齐。凡是教过（或研读过）原通用小学数学教材,如今又在使用现行教材（“九义”教材）的教师,都会感到新教材体现了素质教育的要求,在编写上具有“新”、“实”、“活”等特色。这就要求我们在教学中将这些特点体现出来。 一、要体现一个“新”字 现行教材编写体现了新的指导思想。全书在重视知识传授的同时更注重学生的智力开发、能力培养和思想品德教育,重视学生参与教学过程。所以我们在教学中要努力体现一个“新”字。比如第四册“三、四位数的加法”─—“求８０９与３７６４的和”教学：… 相似文献
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小学语文第八册总复习,要依据教材内容,落实教学大纲要求,突出段的训练,同时把字、词、句训练有机结合起来,培养学生综合运用语言文字的能力。一、字·词·句复习重点及要求：１复习巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、阅读,学习普通话。２巩固所学２００个生字,... 相似文献