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刘开丰 《数理天地(初中版)》2002,(4)
初一代数下册中有一个“想一想”:有1角、5角、1元三种硬币15枚硬币,共7元.求其中三种硬币各有多少.解设1角、5角硬币有x枚和y枚,则1元硬币有(15-x-y)枚.由题意得方程0.1x+0.5y+15-x-y=7,原方程可化为9x+5y=80.这是求二元一次不定方程整数解问题,一 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
<正>在人教版七年级下册数学课本第112页的拓广探索训练中有一个题目为:现有1角、5角、1元硬币各10枚。从中取出15枚,共值7元。1角、5角、1元硬币各取多少枚?初看这道题目,可能绝大部分学生能比较顺利的列出两个等量关系式:1角硬币数量+5角硬币数量+1元硬币数量=15,1角硬币钱数+5角硬币钱数+1元硬币钱数=7,进而可以列出两个三元一次方程:x+y+z=15①;0.1x+0.5y+z=7②。但是如何求解,可能是很多学生 相似文献
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笔者在美国生活了一年,对美国的货币有所了解。在此简略介绍一下,希望这些知识对大家有所帮助。美国的货币叫美元(dollar),有硬币(coin),也有纸币(papernote)。硬币分为1分(onecent)、5分(fivecents)、1角(onedime)、2角5分(quarterdollar)。5角(fiftycents)和1元(onedollar)6种,其中5角和1元的硬币比较少见。各种硬币的大小各不相同,其中2角5分硬币最大,1角硬币最小。硬币正面所印的图案的共同点是:正中央是一位政治家的侧面头像,周围一圈是“我们信仰上帝”(InGodwetrust)和“自由”(liberty)的字样,另外还有发行的年号。背面正中央的图… 相似文献
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针对目前硬币识别系统使用成本高、硬件要求高等问题,设计了一种识别率高、成本低的硬币识别系统。系统通过Python与OpenCV结合数字图像处理技术对1元、5角、1角三种硬币进行识别。首先通过颜色通道转换法实现5角硬币识别,然后经过高斯去噪、二值化、自适应二值化、均值滤波对原始图像进行处理,将处理后的图像通过提取1角与1元硬币边缘轮廓的周长作为分类特征,利用机器学习方法,对两种硬币15张图像进行训练、5张图像进行测试。结果表明,系统对5角硬币识别准确率高达100%,对1元与1角硬币识别率达到80%。经测试证明,该系统既保持了高效的识别率,又减少了硬件依赖,有一定的实际应用价值。 相似文献
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李庆社 《中学课程辅导(初一版)》2006,(4):28-29
课本第123页"拓广探索" 有这样一道题:现有1角、5角、 1元硬币各lo枚,从中取出15 枚,共值7元,问1角、5角、1元硬币各取多少枚? 相似文献
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林梦鑫 《少年文艺(南京)》2016,(Z1):50
今天下午,我把存钱罐搬出来,想清点一下经过半年的积攒,我究竟存了多少零花钱。我将存钱罐里的钱全部倒出来,按照纸币和硬币各分一堆,接着又按面额不同分为了1角、5角、1元、10元和100元。我先从1角的硬币开始数,"1……2……3……"一直往下数,总共有124枚1角的硬币,那就是12元4角。在我数一角硬币的时候,妈妈帮我数了数一角的纸币,刚好有60张,也就是6元。接 相似文献
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教学目标1.探究磁铁的方向特性和磁铁的两极;2.知道磁铁同极相斥、异极相吸的规律;3.愿意与同学合作,敢于大胆想象。教具准备条形磁铁、线、木架子、水、水槽或水盆、有槽的泡沫板或磁性实验盒中的有槽的塑料盘、大头针、铁屑、小钢珠、回形针、5角硬币(梅花图案、荷花图案)、1元硬币、1角不锈钢硬币、1角铝质硬币、外面喷塑的铁质发卡等。 相似文献
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初一代数第一册下册第32页有这样一道思考题:有15枚硬币、共7元,求其中1角、5角,1元三种硬币各多少枚?如果设1角的为x枚,5角的为y枚,则1元的为(15-x-y)枚.根据题意可列方程为: 相似文献
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格兰·凡·艾克恩 《小作家选刊(小学)》2007,(2)
夏天,一个孩子看到一枚闪亮的硬币躺在路边。他把硬币拾起来,紧紧握在手里,心里充满自豪和兴奋:“这枚硬币是我的了!而我什么代价也不用付出!!!”从此,这个孩子无论走到哪里,总是喜欢低着头,眼睛盯着地面,希望发现更多的珍宝。功夫不负有心人,一生中他捡到了302枚硬币,24枚5分硬币、41枚一角硬币、8枚2角5分硬币、3枚5角硬币和一张破损的1元纸币——总计12元8角2分。 相似文献
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《武汉工程职业技术学院学报》2017,(1)
分析了硬币清分的必要性,在研究目前国内较为成熟的硬币自动清分技术的基础上,设计了一种基于硬币面积大小检测和单片机信号处理的硬币自动清分装置,阐述了该装置的工作流程、主要组成部分的设计。通过实践,该装置能够准确有效清分1角、5角和1元硬币,结构简单,成本低。 相似文献
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肖定丽 《小星星(作文100分)》2008,(Z2):34-36
<正>一角,二角,三角……我在一个一个往存钱罐里放硬币。这些硬币都是从爸爸的口袋里掏出来的,我要把它们积攒起来。爸爸躺在沙发上看着我放硬币。 相似文献
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正人教版教材七年级下册"拓广探索"中有一题:现有1角、5角、1元硬币各10枚,从中取出15枚,共值7元.1角、5角、1元硬币各取多少枚?这个题中有三个需要我们求的未知数,而题中却只给出了两个等量关系,也就是我们只能列出两个方程,这就是未知数个数多于方程个数的问题,即属于"不定方程"问题.该怎样求解呢? 相似文献
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夏天,一个孩子看到一枚闪亮的硬币躺在路边。他把硬币拾起来,紧紧握在手里,心里充满自豪和兴奋:“这枚硬币是我的了!而我什么代价也不用付出!”从此,这个孩子无论走到哪里,总是喜欢低着头,眼睛盯着地面,希望发现更多的珍宝。功夫不负有心人,一生中他捡到了302枚一分硬币、24枚5分硬币、41枚一角硬币、8枚2角5分硬币、3枚5角硬币和一张破损的1元纸币——总计12元8角2分。捡到这些钱,虽然他什么代价也没付出,但他为此却错过了许多人间美景:35127次壮丽的日落美景,327次绚丽的彩虹;上百片在秋风中摇曳的红枫叶,上百个在草地上蹒跚学步的儿童;在… 相似文献