论教考分离制度

教考分离制度是一种崭新而规范的教学管理制度。本文从高校实际角度出发，分析了教考分离制度的优点、缺点和适用条件，对其作了初步地探讨，为高校教学管理合理恰当地运用这一制度提供了理论依据。     

对高校办学自主权制约因素的认识

高等教育要适应社会发展的需要，高等学校就必须具有足够的办学自主权。目前，高等学校办学自主权问题受到了国家教委的高度重视．在有关文件中作出了明确的规定，但在高校行使自主权时受到诸如人事、经费、招生、专业设置、毕业生分配等因素的制约。只有实行所有权与管理权的分离，宏观管理与微观管理的分离等，才能保证高校办学自主权的充分发挥。     

试论高考招生改革与高校自主招生权

当前我国高考招生改革的关键在于过去政府集中统一考试，统一录取向考录分离，高校自主招生转变。统一考试与高校我自主招生权并不矛盾，在统一考试的基础，实行考录分离，高校自主招生是招生改革的必然选择，当前，自主招生权存在下放不够，也存在高校在使用权利时自律不够的问题，我们应积极创造条件，尽快实现高校自主招生的全面过渡。     

高校采购工作存在问题及对策

分析当前高校采购工作中存在的问题，并提出了加强采购工作的建议和对策，即加强统一领导、遵循采购原则、实施环节分离、完善制度体系、建立有效监督机制，以促进高校采购工作日趋完善，效率不断提高。     

SAN在高校数字资源管理中的应用

随着高校教学资源数字化进程的加快，有效解决高校数字教学资源的海量存储、实现应用（服务）和数据的分离、提高服务性能和数据安全性等问题，已经成为高校数字资源管理中一个亟待解决的课题．本文在此基础上讨论了SAN在高校数字教学资源管理中的作用和基本实现方法。     

论高校实施“教考分离”的优越性与运行机制

本文分析了高校“教考合一”考试制度存在的弊端和实施“教考分离”考试制度的优越性，并进一步提出了实施教考分离的运行体制。     

政府与公立高校经营者的委托代理关系

本论证了政府与公立高校经营之间的委托之理关系：公立高校财产所有权与控制权分离是产生委托代理关系的根本原因；政府与高校经营之间的信息不对称使高校经营成为代理人，政府成为委托人；政府与高校经营交易的合约不能完备，使政府成为委托人，高校经营成为代理；政府与高校经营的目标不一致，高校经营存在逆向选择和道德风险，因此产生了代理问题。本还对高校组织结构和企业治理结构进行了比较。     

试论制播分离产生的背景与意义

针对制播分离这一中国传媒业改革的走向，从媒介的获利模式角度对媒体、受众、政府及广告商之间的关系进行了分析，指出受众利益的个性化，受众群体的多样化、细分化等变化趋势迫使媒介必须改革，而制播分离则可以突破媒介改革中的种种瓶颈。在此基础上，探讨了制播分离对高校在新闻教育培养目标、就业方向、学生动手能力、教学内容、教学方法、评估标准等方面将产生深刻的影响。     

浅谈高等学校内部会计控制

随着办学成本增加，高校迫切需要规范会计行为，建立内部会计控制制度。高校内部会计控制应遵循程式定位、不相容职务分离、成本效益原则；内容包括记录控制、制度控制、实物控制；实施内部会计控制应考虑控制目标、高校规模、部门协调、人员素质等因素。     

高校财务网络化报销平台的构建——以河北科技工程职业技术大学为例

针对高校财务“报账难”的问题，在分析传统报销流程的基础上，构建了高校财务网络化报销平台，并利用网络重构优化了报销流程，实现了报账过程中的报、审、核三个环节的分离，实现了报销人员、审批人员、财务人员之间高效沟通，避免了报账人员现场报销排队等待时间过长和跑空趟次数过多，节省所有参与人员的时间和精力。     

论高校资产公司的组织形式及相关法律问题

高校资产公司是一种特殊类型的公司形态,在组织形式上表现为一人公司。一人公司的独立人格和有限责任制保证了高校资产与高校资产公司资产的分离,阻隔了高校与公司之间的法律风险。但一人公司本身的特点,也决定了高校仍有可能为高校资产公司承担连带责任。因此,在组建和运营高校资产公司时,应当保证高校资产与公司资产的分离以及人员、机构的独立。     

论社会主义市场经济体制下的高校后勤改革

计划经济体制下的高校后勤管理模式具有明显弊端，主要是忽视后勤服务的经济特性，缺乏市场竞争机制，束缚了后勤职工的生产积极性，造成高校功能的泛化，影响经济效益和社会效益。其根本出路在于把后勤服务从高校分离出去，彻底实现高校后勤服务社会化     

我国高校课程体系设置现状及改革对策分析

现代科学技术发展的综合化、整体化特点对高校人才的培养规格提出了新的要求，而我国高校原有的课程体系的设置状况有许多方面难以满足这种需要，主要表现在：专业训练与基础教育失衡；科学教育与人文教育分离，选修课与必修课比例失调；理论性课程与实践性课程脱节等，要改变这种状况，就必须对高校课程体系进行改革，以培养和造就出大批的跨世纪的优秀人才。     

对高校内部管理体制改革的再认识

深化高校内部管理体制的改革，首先要科学地界定高校的基本职能，确立教学，科研的中心地位；其次，须分离高校承担社会服务的职能，打破封闭的庄园式管理模式，突破点是进行人事分配制度的改革，这既是改革的重点，又是改革的难点。     

高校人户分离现象

毕业生因工作变动及户籍管理滞后等原因,导致高校＂人户分离＂现象普遍。＂人户分离＂对当事人的生活、学习和工作带来了不便,也增大了管理难度。需要高校顺应社会发展,做好毕业生户口动迁宣传,推行＂暂住式＂模式和网络化管理,化解人户分离的矛盾。     

大众化教育下的高校内部权力结构探析

学术权力和行政权力是共存于高校的两种基本权力形式，由于两在本质特征上各具差异，存在态势上既重叠交叉又冲突分离，必然导致复杂化、多样化的大学权力运行模式。分析大众化教育下我国高校权力结构现状，探索两种权力均衡发展、协调制衡的发展趋势，是营造符合时代性、地域性特征的中国高校权力运行机制的有效途径。     

对高校健美操选项课实施“教考分离”模式的思考

本文分别从教师、学生的角度,对高校健美操选项课考试现状进行了分析,从而对“教考合一”和“教考分离”模式进行了探讨,并提出“教考分离”模式有利于高校健美操选项课的实施.     

当代大学生道德知行分离的表现及对策探析

知行分离是指在道德生活中主体对道德知识性的把握与实践性的表达之间的脱节乃至相悖,即道德认知和道德实践的分离。在当代大学生道德生活中存在不知而行、知而不行、低知高行、高知低行、知行相悖等知行分离现象,弱化了高校道德教育的实效性。探索知行分离的产生根源、寻求解决之策,是提高高校道德教育实效性的首要工作。     

从分离走向融合：高校典仪活动的实践困境与纾解路径

分离式实践是当前高校典仪活动存在的突出困境,具体表现为活动主体“身心分离”、活动内容“景境分离”、活动效果“质量分离”。究其缘由,主要在于多元参与在场的错位、符号意义象征的越位和制度管理规范的缺位。为纾解高校典仪活动分离式实践困境,推动高校典仪活动实现从分离走向融合,亟需彰显学生在场的主体性,契合符号意义的教育性,增强制度机制的保障性,以充分发挥高校典仪活动的育人价值。     

我看后勤社会化

“后勤社会化”是高校后勤社会化改革的一个方面，它改变了传统计划经济体制下学校包办后勤的状况。原来学校除了负责教学、科研以外，还要承担师生的住宿、饮食等后勤工作，现在高校把后勤这一块交给社会。学校集中精力负责教学、科研、育人，学校原有的后勤机构人员逐渐与学校分离。走向社会。从管理体制上。后勤社会化把高校